В гости к Зайчихе с зайчатами: математические игры для детей
В данной программе мы предлагаем погружение детей в увлекательный процесс обучения через игру. Тема «В гости к Зайчихе с зайчатами» позволяет создать атмосферу радости и доверия, где каждый ребенок может раскрыть свои способности. Цель программы — формирование элементарных математических представлений с помощью игрового взаимодействия, что делает процесс обучения не только полезным, но и интересным.
В начале занятия дети входят в зал под музыку и приветствуют воспитателя, что создает положительный настрой на всю последующую деятельность. На первом слайде дети знакомятся с письмом, получая задание, которое станет началом их приключения в математический мир. Далее следует визуальная поддержка в виде картинок с Зайчихой и её зайчатами, что помогает детям погрузиться в контекст занятия и понять, зачем они здесь.
Процесс обучения включает разнообразные задания, где дети учатся различать понятия «много» и «один», а также отвечают на вопросы о количестве предметов. Воспитатель активно использует геометрические фигуры, позволяя детям взаимодействовать с ними. Каждое задание сопровождается обсуждением, что развивает логическое мышление, внимание и память. Дети учатся не только считать, но и общаться между собой, что способствует развитию эмоциональной сплоченности.
Игровые моменты чередуются с обучением, создавая динамичную атмосферу. Дети участвуют в построении автобуса, что также требует от них применения математических навыков. Параллельно идет работа с цветами и формами, что превращает обучение в увлекательное путешествие. В конце занятия дети получают возможность поучаствовать в имитации чаепития, что завершает их приключение с Зайчихой.
Таким образом, программа «В гости к Зайчихе с зайчатами» представляет собой яркий и запоминающийся опыт для детей, становясь основой для формирования важнейших математических понятий. Она не только развивает навыки, но и воспитывает у детей дружелюбие, отзывчивость и умение работать в команде.
Познавательное развитие.
Формирование элементарных математических представлений
Тема: «В гости к Зайчихе с зайчатами».
Цель: формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по величине и количеству.
задачи:
Образовательные — учить различать понятия «много», «один»; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один».
- При сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (большой – маленький).
- Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами: кругом и квадратом.
Развивающие — развивать память, внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве.
Воспитательные — воспитывать эмоционально — положительный настрой к математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. Воспитывать сплоченность в детском коллективе
Дети заходят в зал под музыку, их встречает педагог.
Здороваются и встают возле воспитателя
1 слайд: Показ письма (на экране)
2 слайд: Показ зайчихи и зайчат
3 слайд: дети перечисляют транспорт, а на экране картинки транспорта
4 слайд: показ билетов, одни с синим квадратом, а другие с красным кругом.
Звучит музыка «Мы едем, едем, едем», ведётся беседа.
5 слайд: огород, грядки с морковью.
Продуктивная деятельность.
Имитация чаепития
Рефлексия
Звучит песенка «Мы едем, едем, едем в далёкие края…» Дети заходят в группу и встают полукругом на ковре.
- Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым , доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
- Посмотрите сколько к нам гостей пришло. Давайте поздороваемся (Дети здороваются)
- Какие вы сегодня нарядные, весёлые. Я хочу с вами поиграть.
- А вы, любите играть? (Да)
- Отгадайте мою загадку
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Зайчик)
- Конечно это зайчик!
- Посмотрите, кто это на нас смотрит? Это мама зайчиха.
- Что она нам скажет?
- Сегодня у моих зайчат День рождение. Приезжайте к нам в гости. – Поедим? (Да)
- На чём же нам поехать в гости к зайчатам? (Дети перечисляют: на машине, на поезде, на самолете и т.д.)
- Мы поедим на автобусе.
- Будем строить автобус, вы мне поможете?
- Давайте вспомним, какие части есть у автобуса? (кабина, салон, колёса, руль), (строим; воспитатель проговаривает: из мягкого модуля мы построим салон автобуса, стулья будут сидения)
- Ребята сколько водителей в автобусе? (один)
- Сколько нужно поставить стульев для водителя? (один)
- Я предлагаю Мише взять стул и поставить его для водителя. Миша будет водителем, бери руль и занимай своё место.
- Сколько пассажиров будет ехать в автобусе? (много)
- Сколько понадобится стульев для пассажиров? (много)
-Каждый из вас возьмите по одному стулу и поставьте в салон друг за другом (дети ставят воспитатель помогает).
- Ну вот наш автобус готов, но чтобы нам поехать, нужно купить билет у кондуктора и потом только занять своё место.
- Я буду кондуктором, подходите по одному я выдам вам билеты.
- На билетах обозначены места, геометрические фигуры (показ билетов)
- Посмотрите на экран, какая это фигура? (это квадрат).
- Какого он цвета? (синего)
- У кого из вас билет с синим квадратом, покажите мне (дети показывают) - - Можете проходить в автобус и занимать места, на спинке стула изображены синие квадраты, нашли такую же фигуру как на билете у вас, можете присаживаться.
- А у кого билет с такой геометрической фигурой (показ на экране)
- Какая это фигура? (круг).
- Какого она цвета? (красного)
- Покажите мне билеты с геометрической фигурой круг, красного цвета.
- Вы ребята тоже проходите в автобус и находите места с красным кругом. (Дети рассаживаются, звучит песенка «Про автобус»).
- Ребята, что дарят на день рождение? (подарки)
- Как вы думаете, что любят есть зайчата? (морковку, капусту, яблоки)
- Мы сейчас будем ехать мимо огорода, давайте заедем и сорвём на грядке морковку для зайчат.
- Вот мы подъехали к огороду, выходите из автобуса (дети выходят, подходят к столам).
- Посмотрите, сколько много морковок растет на грядке.
- Ребята сколько мам – Зайчих? (одна), а сколько зайчат? (много)
- Вы раскрасите морковки для зайчат, а я для мамы – Зайчихи. (Дети раскрашивают при помощи губки, примакивают)
- Эта морковка для мамы – Зайчихи, какая она? (большая)
- А ваши морковки для зайчат, какие они? (маленькие)
- Молодцы ребята вы все справились, но нам пора ехать, забирайте морковки для зайчат и садитесь в автобус на свои места, а то зайчата нас уже заждались (Дети рассаживаются, звучит песенка «Про автобус»).
- Вот мы и приехали, посмотрите нас встречает мама – Зайчиха.
(детей приглашаю за столы, накрытые детским сервизом, имитация дети пьют чай)
- Ребята вам понравилось наше путешествие?
- А где мы с вами сегодня были?
- На чём ездили в гости?
- Из чего мы строили автобус?
- Сколько стульев мы поставили для водителя? (один), а для вас? (много)
- Какие фигуры были на билетах и на стульях? (круг и квадрат)
- Какого цвета квадраты (синего), а круги? (красного)
- Что мы привезли зайчатам в подарок? (морковку)
- Маме зайчихе какую мы морковку подарили (большую), а зайчатам (маленькие)
- Молодцы ребята со всеми заданиями вы справились, но нам пора возвращаться домой, в группу.
- Занимайте места в автобусе. (Дети рассаживаются, звучит песенка «Про автобус»).
- Вот мы с вами и вернулись в свою родную группу, можете выходить из автобуса.
