Знакомство с английской сказкой «Красная шапочка»
Современные образовательные методики идеально сочетают в себе элементы игры и рассказа, позволяя не только передавать знания, но и формировать мягкие навыки у детей. В нашей программе мы стремимся к тому, чтобы знакомство со сказкой «Красная шапочка» на английском языке стало не просто уроком, а увлекательным путешествием. Используя яркие персонажи и интересные задания, мы вовлекаем детей в процесс обучения, мотивируя их к познанию нового через сказки.
Длина программного занятия составляет час, в течение которого дети активно участвуют в диалогах и играх, что способствует их развитию как в языковой, так и в социально-коммуникативной сфере. Знакомство с культурой и традициями страниц, где обитают наши любимые персонажи, позволяет развивать уважение и интерес к ведущим языкам и культурам мира.
Сказка всегда была и остается отличным инструментом для освоения языка. Именно поэтому особенностью нашего занятия стало использование театрализации и наглядных пособий. Дети не просто слушают, они активно участвуют в происходящем, пересказывают и инсценируют эпизоды. Такой подход укрепляет память и позволяет детям совершить собственные открытия о мире и отношении к нему.
Мы ориентируем свою программу на активное вовлечение детей в процесс обучения. Для каждой группы создаются уникальные задания, которые соответствуют уровню подготовки и интересам детей. Это не только подогревает их интерес, но и дает возможность апробировать свои знания в интерактивной форме. Кроме того, мы уделяем внимание не только языковым навыкам, но и развитию эмоционального интеллекта, позволяя детям распознавать и обсуждать чувства персонажей сказки.
Занятие заканчивается обсуждением услышанного и увиденного. Мы задаем провокационные вопросы, которые позволяют детям быть активными участниками обсуждения. Мы совместно выделяем главные моменты сказки, обсуждаем нравственные уроки и эмоциональные переживания героев, что, в свою очередь, развивает критическое мышление и понимание окружающего мира. Такой подход делает обучение не только полезным, но и приятным.
Образовательная деятельность
с детьми старшего дошкольного возраста
«Как меня зовут? Red Riding Hood»
Цель: познакомить со сказкой «Красная шапочка» на английском языке.
Задачи: активизировать лексику по темам «Цвета», «Животные», «Семья»;
развивать языковую компетенцию, память, познавательный интерес;
воспитывать культуру общения, положительное эмоциональное отношение к культуре иноязычных стран.
Дети входят в зал. В зале что-то ищет Микки-Маус.
Hello, Micky Mouse. Привет, Микки-Маус.
Hello,boysandgirls. Привет, мальчики и девочки.
Micky Mouse? Where is your house? Микки-Маус, где твой дом?
My house in the Disneyland. Мой дом в Диснейлэнде.
How are you, Micky Mouse? КакделаМикки-Маус.
I am not good.Неоченьхорошо
And what are you doing here? Что ты здесь делаешь?
I am looking for my chest.Яищусвойсундучок.
What is there in your chest? Что в твоем сундучке?
I like to read and watch fairy tales. There are a lot of fairy tales in my chest. Я люблю читать сказки. В моем сундучке много сказок.
Micky Mouse, what color is your chest? Какого цвета твой сундучок?
Is it blue? – No, it isn’t blue. Синего? – Нет, не синего.
Is it green? – No, it isn’t green. Зеленого? – Нет, не зеленого.
Is it black? – No, it isn’t black. Черного? – Нет, не черного.
Is it red? – Yes, it is red. Красного. Да, красного.
Let’s help to Micky Mouse to looking for his chest. Давайте поможем найти Микки-Маусу его сундучок.Дети находят.
Oh, my chest. Thank you very much. Ура, мой сундучок. Спасибо большое.
Do you like fairy tales? I will watch you an interesting fairy tale.Ребята, а вы любите сказки?
Let’s tell to Micky Mouse what fairy tales we know. Давайте, расскажем Микки-Маусу какие сказки мы знаем.
Game «Name the character». Д/игра «Назовигероя»
Game «Guess the fairy tale». Д/игра «Угадай сказку»
Динамическая пауза
Up, Down, Up, down
Which the way to London Town?
Where? Where? Up in the air.
Close your eyes. And you are there.
Усаживайтесь поудобнее. Давайте смотреть сказку.
Театрализованная постановка сказки «Красная шапочка»
Вам понравилась сказка? Чем она отличалась от той, которую мы читали на русском языке?
Какой персонаж вам понравился больше? Почему? В каком порядке они появлялись в сказке?
Красная шапочка все ее зовут.
Запомнили мы имя RedRidingHood.
Какие персонажи произносили эти фразы:
Bye-bye,RidingHood.
I am fine, Mr. Wolf.
Are you a good or a bad, Mr. Wolf?
Wolf, go away.
Хотели бы вы подружиться со сказочными персонажами?
Предлагаю всем вместе спеть песенку о дружбе.
Что бы вы хотели подарить нашим новым друзьям? Самый лучший подарок – это книга. А для книги всегда нужны закладки.
Если вам понравилось сегодня и было интересно знакомиться с героями, прикрепите розовый смайлик, если не понравилось и было скучно, прикрепите синий смайлик.
Английский через сказку
Формировать интерес к чтению можно не только средствами родного языка, но и иностранного.
Все дети без исключения любят сказки. А для взрослых сказка – это замечательное средство приобщения детей к миру художественной литературы, развития речи, познания мира, активного мировоззрения. Они превращают образовательный процесс в увлекательную игру. Сказка – это всегда ненавязчивое воспитание, она помогает ребенку выработать правильное отношение к окружающей действительности, поступкам людей, вызывают стремление подражать хорошему и противиться плохому.
Они помогают решить ряд задач:
дают возможность детям активно овладевать лексикой,
формируют навыки устной речи, коммуникативного говорения,
развивают языковую компетенцию (умение слушать и понимать окружающих),
приобщают к культуре других стран.
В сопоставлении сказок на родном и иностранном языках запоминание английских слов происходит гораздо успешнее.
Эффективность использования сказок зависит от рациональной организации работы с ними. Поэтому считаю целесообразным использование следующих видов деятельности: прослушивание аудиозаписей сказок, выбор ответов по содержанию сказки, построение иллюстраций в соответствии с событиями сказки, описание персонажей, разыгрывание мини-диалогов, инсценирование сказок.
В течение этого года дети участвовали в театрализации сказок “Thehouseinthewood” и “Turnip”. Сегодня вашему вниманию будет представлен фрагмент приоритетного направления деятельности – знакомство с вариацией сказки “RedRidingHood” в исполнении учащихся 4 класса с целью формирования положительного интереса к иноязычной речевой деятельности, звучащему живому слову путём удовлетворения познавательных и игровых потребностей ребёнка, развития языковой компетенции, активизации лексики по теме «Семья», «Животные», «Цвета», воспитания интереса к культуре других стран, культуры общения.
Постараюсь реализовать такие достоинства сказок, как информативная насыщенность, концентрация языковых средств, эмоциональное воздействие на детей.
