Ортаңғы топқа арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Бұл материал ортаңғы топқа арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасын ұсынады. Білім беру-саласының "Қатынас" бөлімінде қазақ тілі сабағында "Менің отбасым" тақырыбы қарастырылған. Картада сөздердің мағынасын бекіту, балалардың жынысын ажырату және "Мынау кім?" деген сұраққа жауап беруге үйрету үшін қажетті тәсілдер мен әдістемелік нұсқаулар қамтылған.

Сабақ барысында балалардың дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету үшін "Ғ" дыбысын жаттықтыру, сондай-ақ фотосурет арқылы өз отбасын тануға мүмкіндік тудыру мақсатында түрлі ойындар мен сергіту сәттері енгізілген. Мысал ретінде, балалар шатыр мен шеңбер жасап, "Әрқашан күн сөнбесін!" әні арқылы қуаныштарын білдіре алады. Бұл әдістер балалардың қиялын дамытып, топтық互动ты күшейтеді.

Жеке жұмыстар арқылы балалар өздерінің отбасы мүшелерімен таныса отырып, фотосуреттері бойынша әңгіме құрастырды. "Ұл бала" мен "Қыз бала" ойындары балалардың жынысын ажыратуына, сондай-ақ оларды белсенді қатысуға ынталандырады. Осылайша, сабақ барысында балалар өздерін шығармашылық тұрғыда көрсету мүмкіндігіне ие болады.

Картада әр түрлі оқу кезеңдері, мұғалімнің әрекеттері мен балалардың іс-әрекеттері сипатталған. Рефлексифті корректировлық кезеңде балалар мұғалімнің сөздеріне шапалақтап немесе тыпырлап жауап беріп, өздерінің түсініктерін білдіреді. Осының арқасында балалар отбасыларын тану әрі оларды сипаттау дағдыларын жетілдіреді.

Күтілетін нәтижелерге тоқталсақ, балалар отбасы мүшелерінің атауларын біліп, жынысын ажыратуды үйренеді, сондай-ақ фотосурет арқылы өз отбасымен әңгіме құрастыру қабілетін дамытуға мүмкіндік алады. Сабақ барысында берілетін білім мен білім алушылар арасындағы байланыс балалардың тіл байлығын арттырып, оларды ынта-жігермен оқуға жетелейді.