- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта художественного творчества в детском саду «15 комбинированного вида»
- →
Технологическая карта художественного творчества в детском саду «15 комбинированного вида»
В данном документе представлена технологическая карта для организации совместной образовательной деятельности с детьми в детском саду «15 комбинированного вида», направленная на развитие художественных способностей детей через аппликацию. Тема занятия, выбрана в соответствии с интересами воспитанников и называется «По мотивам сказки». Основной целью данного занятия является создание художественной композиции, вдохновленной известной сказкой «Кот, петух и дрозд».
В процессе занятия воспитатель Юлия Валентиновна будет использовать различные методы и формы работы, чтобы развить у детей не только творческие навыки, но и самостоятельность. Знания о сказке помогут детям лучше понять материал и проявить свои идеи в художественной деятельности. Важным аспектом работы также является развитие аккуратности и внимательности при выполнении аппликаций, что способствует формированию у детей этих необходимых качеств.
Предварительная работа включает чтение и обсуждение сказки, что позволяет детям активизировать свои знания и создать положительный эмоциональный фон для занятия. Актуализация знаний происходит через диалоги, вопросы и просмотры иллюстраций, что способствует формированию новых представлений о сюжетной линии и героях произведения.
Практическая часть занятия наполнена разнообразными творческими заданиями, где дети смогут применять свои знания и умения в приклеивании готовых форм. Воспитатель будет демонстрировать способы наклеивания, а дети, в свою очередь, будут выполнять практическую работу, взаимодействуя друг с другом и обмениваясь идеями.
В заключение занятия внимание уделяется рефлексии. Дети смогут оценить свои работы и работы сверстников, обсудить понравившиеся моменты и получить положительные эмоции от завершенного творчества. Это не только закрепляет полученные навыки, но и формирует умения самоконтроля, что является важным для образовательной деятельности.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «15 комбинированного вида
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
по художественному творчеству аппликация
Группа первая младшая
Воспитатель Шрейдер Юлия Валентиновна
Тема « По мотивом сказки»
Цель: Создавать композицию, по мотивом сказки « Кот петух и дрозд».
Задачи:
Воспитывать самостоятельность, развивать восприятие, наглядно образное мышление.
Воспитывать аккуратность в работе.
Развивать навыки в приклеивании готовых форм.
Предварительная работа чтение сказки, рассматривание иллюстрации
Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
Методы и формы приемы возможные виды деятельности
Результат
Вводно организационный этап (0.5 мин)
Организация направленного внимания
Скажите вы любите сказки? Посмотрите кто это – петушок. Он пришел к нам из сказки и просит найти своих
друзей, они потерялись в лесу. Поможем ему их отыскать.
Рассматривают. определяют величину, форму…
Наглядный, словесный.
Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания
Актуализация
(6мин)
Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений
Чтение сказки « Петух, дрозд, кот» Опрос детей кто был в сказке.( Появление нового героя…)
(развивать восприятие детей, обучать их умению видеть предмет, совершать осязательный и зрительный анализ).
Знакомятся с теми его качествами, которые важны для аппликационного изображения.
Участвуют в диалоге.
информационно-рецептивный (ознакомление с предметами, которые предстоит изобразить) и репродуктивный метод, когда дети упражняются в различении форм, цветов предметов
Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового
Практическая часть
( 3 мин)
Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений
Показывает способ наклеивания на мальберте. Форма инд обучения
Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими детьми и педагогом, обмениваются предметами,
Моделирование.
Упражнения конструктивного, творческого характера.
Выполнение практических творческих работ.
Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Рефлексивно-корригирующий
для образовательной деятельности, в которой преобладает практическая работ 0.5 мин
Формирование элементарных навыков самоконтроля.
Вызвать положительный эмоции. Похвалить всех предложить полюбоваться аппликацией
Рассматривают работы сверстников
Фронтальная, индивидуальная работа
– умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции
