Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Самоанализ занятия по физической культуре для младшей группы

Самоанализ занятия по физической культуре для младшей группы

Тугулханова Людмила Леонтьевна
Тугулханова Людмила Леонтьевна
DOCX
191
2

Данный документ представляет собой образец самоанализа занятия по физической культуре, проведенного для детей младшей группы. В нем описано, как эксперты в области физической культуры разрабатывают и реализуют учебные планы, ориентируясь на индивидуальные потребности детей. Основная цель занятий — не только укрепление здоровья, но и формирование необходимых навыков и умений. Важно уделять внимание как оздоровительным, так и развивающим задачам, чтобы создать необходимую основу для гармоничного роста ребенка.

В процессе анализа занятия рассматриваются и интеграция различных образовательных областей, таких как речевое развитие и социализация. Это подчеркивает тот факт, что занятия по физической культуре не только помогают в развитии физических навыков, но и способствуют общему психоэмоциональному развитию детей. Применяются разнообразные методы и приемы, которые делают занятия увлекательными и эффективными, что включает в себя как наглядные, так и практические подходы.

Особое внимание уделяется активностям, которые способствуют развитию таких качеств, как сила, ловкость и координация. Описываемые игры и упражнения созданы таким образом, чтобы дети могли легко взаимодействовать друг с другом, что развивает их умение работать в команде. Также подчеркивается необходимость формирования у детей осознанного отношения к своему здоровью и осознания значимости физической активности в повседневной жизни.

Также в документе представлены примеры предварительных работ, которые способствуют подготовке детей к занятиям. Обсуждаются темы, связанные с весной и животным миром, что помогает создать интересную атмосферу и вовлечь детей в процесс обучения. В результате занятия становится не просто физической активностью, но и настоящим приключением, которое надолго остается в памяти каждого ребенка.

Предпросмотр

САМОАНАЛИЗ (образец)
Инструктор по физической культуре
Группа: II младшая
Количество детей 20
Присутствовало на занятии 15
Дата проведения занятия 22 апреля 2016г.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Цель:
• Формирование двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребности бережного отношения к своему здоровью в разнообразных формах двигательной деятельности.
Интеграция образовательных областей: Физическая культура, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие,
Задачи:
1. Оздоровительные:

  • способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата;

  • формировать  и закреплять навык правильной осанки;

  • развивать мышечную активность рук.

2. Обучающие:
ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками;

  • закреплять умение правильного передвижения по неустойчивым поверхностям;

  • закреплять умение прыгать на двух ногах;

    • упражнять в ходьбе по доске;

    • закреплять правила безопасного передвижения в спортивном зале.

3. Развивающие:

  • развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость;

  • развивать координацию движений на основе уже накопленного детьми опыта.

4. Воспитательные:

  • воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;

  • воспитать осознанное отношение к своему здоровью, способствовать формированию положительных эмоций.

Предварительная работа: беседы на тему: «Весна», «Звери весной» рассматривание иллюстрация.
Словарная работа: берлога, валежник, зимняя спячка, проталины
Методы и приёмы:
1. Наглядные:

  • наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры).

2. Словесные:

  • объяснения, пояснения, указания;

  • подача команд,  сигналов;

  • вопросы к детям и поиск ответов;

  • словесная инструкция.

3. Практические:

  • выполнение упражнений в игровой форме;

  • самостоятельное выполнение упражнений в свободной игре.

Инвентарь: мячи, модули, обручи, деревянная доска
Предметно-развивающая среда: пчелка на палочке, игрушка медвежонка, домик, маски медведя, ободки с изображением пчелы
Реализация федеральных государственных образовательных стандартов:

  • использование игровых ситуаций, способствующих эффективному процессу получения детьми знаний, умений и навыков при проведении непосредственно образовательной деятельности;

  • внедрение здоровьесберегающих технологий.

Способы: игровая ситуация, подвижные игры, использование художественного слова, физкультминутка, дыхательная гимнастика


Типы:  
- все упражнения знакомые детям ( новые: ОД,  ОУ, ПИ )

Форма проведения:
развлечение

Время начала занятия:
Вводная часть:
-Создала проблемную ситуацию (дети решили отправиться в лес и узнать, что происходит в жизни некоторых зверей весной, тем самым вызвала интерес к занятию
Разминка:
- Подготовка организма к нагрузке. (дети показывают пингвиненку наш зимний лес, где определяют по следам разных животных, имитируя их походку).
Ходьба с различными движениями рук.
Бег врассыпную (по лесу), чередуя с ходьбой в колонне по одному.

Основная часть: ОРУ
Общеразвивающие упражнения в виде физминутки
-показ: инструктором
Учитывалось:
-использование разных исходных положений;
-контроль за правильным дыханием.

ОВД.
Перед детьми была поставлена игровая ситуация, тем самым спровоцировав интерес, узнать больше о животных и желание отправиться в лес
Также это помогло настроить на следующий вид деятельности, перейти к выполнению полосы препятствий
Поднимает интерес появление различных героев: пчелки, медведя
Дети с удовольствием играют с ними, делают физминутку.


Заключительная часть:
Для восстановления дыхания используется пчелка
.

Оценка двигательной активности  детей на занятии: высокая
Все упражнения и темп соответствовали возрасту детей.
Все дети с поставленной мной задачей справились.
Использование различных героев во время процесса побуждает интерес и желание выполнять различные задания.

Общая оценка занятия

Соответствие нагрузки