Путешествие в сказку: Конспект НОД по Познавательному развитию

Конспект НОД по Познавательному развитию (ФЭМП)
для старшей группы.
Тема: «Путешествие в сказку».

Подготовила и провела воспитатель:
Потапова Татьяна Евгеньевна

2017 г.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, игровая.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10; закрепить знание в последовательности дней недели; геометрических фигур.
Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; названий дней недели и их последовательность, умение уменьшать и увеличивать число на единицу; повторить состав числа 5 и 6 Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур. Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.
Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы.
Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь. Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.
Планируемые результаты: считать предметы в пределах 10; иметь элементарное представление о составе числа; уметь уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентируется на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; развивает мышление.

Материалы и оборудование:

Раздаточный материал

- схема-карта с геометрическими фигурами,
- “домик” состава числа 5и 6,
- картонные цифры.

- цифры,
- листы бумаги (чистые)
- лист бумаги с изображение лабиринта,
- цветные карандаши.

Содержание организационной деятельности.
Организационный момент.
Дети входят в группу под музыку.
Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)
Сказка.
Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятки стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.
Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги.
Блиц-опрос:
- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)
- Солнце светит днём. А луна….(ночью)
- Сколько дней в одной неделе? (7)
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой будет завтра день недели?
- Как называется первый рабочий день? (Понедельник)
- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)
- Сколько месяцев в году?
- Какие времена года ?
- Назовите зимние месяца (декабрь, январь, февраль).
- Какой по счету зимний месяц январь ? (второй)
- Сколько носов у трёх котов? (3)
- Сколько ушей у двух мышей? (4)
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько раз в году бывает День рождения? (1)
- Сколько углов в треугольнике? (3)
- Молодцы, ребята!
Воспитатель:
Справились мы с заданием Бабы Яги.
Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.
Воспитатель:
Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Но сначала пальчиковая гимнастика:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать.
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот пальчик уж уснул.
Этот крепко, крепко спит.
Тише, тише, не шумите!
Солнце красное взойдет,
Утро красное придет,
Будут птички щебетать,
Будут пальчики вставать.
Дети поочередно загибают одной рукой пальчики противо­положной руки и держат их в кулачке. На слова «будут паль­чики вставать» дети поднимают руку вверх и распрямляют пальчики.
Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

• в центре нарисуйте оранжевый овал;

• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим.
Какую геометрическую фигуру нарисовал Кирилл, в правом нижнем углу.
Где нарисовала Соня оранжевый овал?
В каком углу Артём нарисовал желтый круг?
- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.
- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.
Выставляется домик с числом 5 и 6 (состав числа).
Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнем с самого верхнего этажа. (выполняется задание, дети отвечают какие числа живут на каждом этаже).
Молодцы, справились и с этим заданием.
Физкультминутка.
Все ребята дружно встали             Выпрямится.
И на месте зашагали.            Ходьба на месте.
На носочках потянулись,     Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели    Присесть.
И тихонько разом сели.              Выпрямится и сесть.
Воспитатель: Хорошо, отдохнули, продолжаем дальше.
Дети видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Ваня, а мы ему поможем за столами. Откройте пеналы и выложите числовой ряд от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.
Покажите число больше 3 на 1 (4);
маленькое число (1):
число, которое меньше 10 на 1 (9);
число, обозначающее день недели – воскресенье (7);
число, последующее числа 9(10). Молодцы, все справились с заданиями.
А теперь математические загадки.
Высоко задравши нос
Заяц шесть морковок нёс,
Спотыкнулся и упал –
Две морковки потерял.
Сколько морковок у зайца осталось? (4)
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? (4)

Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело? (7)
Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но как же мы с вами попадём в замок. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он потерялся. Как же на быть?
Дети: Надо найти ключ и открыть дверь.
Воспитатель: Да, действительно, нужно найти ключик. Для этого выполним еще одно задание. Пройдём по лабиринту и найдём ключик. На столе лежат листочки с лабиринтом. Берём карандаш и идём по лабиринту к ключику. А ко мне к доске выходит Настя. Приступаем к работе.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.
Воспитатель: Дети царевна благодарит вас за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.
(Дети считают хором)
Вот мы и в детском саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
Рефликсия.
Воспитатель: Ребята понравилось ли вам занятие. У вас у каждого на столе лежат смайлики грусный и весёлый. Покажите тот смайлик как вам сейчас. Грусно (непонравилось) или весело (понравилось).
а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?
б) Что вам понравилось?
в) Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?
Наше занятие подошло к концу, всем спасибо.