Здоровьесбережение в концепции ФГОС ДО
Консультация, представленная Кандауровой Н.С., старшим воспитателем МДОУ «Детский сад № 40 компенсирующего вида», посвящена важной теме здравоохранения в образовательных учреждениях. В ней рассматривается ключевая концепция здоровьесбережения в условиях реализации ФГОС ДО. Основная цель этой работы – донести до педагогов знание о том, как необходимо заботиться о здоровье детей, начиная с самых ранних лет.
Данная консультация базируется на результатах исследований, подчеркивающих важность раннего формирования здоровья у детей. Обсуждаются основные проблемы, с которыми сталкиваются сегодняшние дети, такие как высокий уровень заболеваний и необходимость создания программ по здоровьесбережению. Выделены две основных проблемы: присутствие заболеваний от рождения и падение здоровья на протяжении жизни. Это ставит перед педагогами задачу не только заботиться о здоровье, но и формировать у детей ответственное отношение к своему здоровью.
Документ также касается нормативных документов, регулирующих эту деятельность, таких как закон об образовании и ФГОС ДО, подчеркивая необходимость внедрения системного подхода к охране здоровья учеников. Важно понимать, что охрана здоровья включает множество аспектов – от питания до физической активности и профилактики заболеваний. Это создание среды, способствующей здоровому развитию и эмоциональному благополучию.
Здоровье – это не просто отсутствие болезни, а состояние полного физического, эмоционального и социального благополучия. Основная задача педагога – создать такие условия для детей, чтобы они могли реализовывать свои способности, ощущать поддержку и безопасность в образовательной среде. Эти аспекты являются основополагающими для формирования здорового образа жизни с ранних лет.
Обсуждаются и предлагаются методы, такие как формирование внутренней картины здоровья, что способствует повышению самосознания у детей и укреплению их здоровья. Таким образом, данная консультация представляет собой важный шаг к улучшению состояния здоровья будущего поколения, формируя у педагогов понимание значимости своей роли в этом процессе.
