История первого детского сада в Турксібском районе Алматы
Детский сад — это место, где начинается знакомство детей с миром, где они учатся общаться, делиться и приобретать первые знания. В истории образования Казахстана значимая роль принадлежит именно детским садам, которые начали появляться в стране с первых лет после образования. В этой статье мы расскажем о пути становления первого детского сада в Алматы, который был создан в Турксібском районе в 2017 году и посвящён 100-летию образования детского сада.
История этого детского сада начинается с маленькой, но дружной семьи. В ней жили бабушка Маша, дедушка Ваня, мама, папа и четверо детей. Мама и папа трудились, чтобы обеспечить всех необходимым, а бабушка с дедом заботились о внуках. Бабушка варила кашу, пекла хлеб и рассказывала сказки на ночь, а дедушка помогал по хозяйству. Эта семейная идиллия стала прообразом для воспитания детей в первую очередь вне семьи, что и вдохновило на создание детского сада.
Соседка бабушки, Полина, заметила, как бабушке тяжело справляться с детьми, и предложила ей помощь. Она стала брать к себе внуков на игру и обеды, что привлекло внимание других родителей. Это сотрудничество положило начало первой хартии по уходу за детьми, где были два человека, позаботившихся о детях, как воспитатель и его помощник, тем самым создав условия, схожие с теми, которые мы знаем сейчас.
Со временем родители начали обращаться к Полине с просьбой о дополнительной помощи, и так постепенно возник образ детского сада. Дети могли отдыхать и учиться в безопасной, дружелюбной атмосфере, что предоставляло родителям необходимое время для работы. Именно на этом этапе началась реализация идеи о создании полноценного детского сада, который был бы местом, где детям предоставляются ресурсы для развития и образования.
На данном этапе мы видим, как первая инициатива соседки, простое желание помочь, переросло в важный социальный институт, помогающий многим поколениям детей. Этот детский сад стал местом, где дети не только играют, но и познают мир через различные виды деятельности — от творческих до познавательных. Воспитатели стали не просто педагогами, а настоящими наставниками, выступающими в роли для формирования характеров и будущих граждан.
