Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим II младшая группа
Вязовик Лариса Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко»
поселка городского типа Актюбинский Азнакаевского муниципального района
Республики Татарстан
Путешествие в сказочный лес.
Образовательная деятельность по
ознакомлению с окружающим
II младшая группа
Выполнил:
Воспитатель МБДОУ № 3
«Солнышко»
Вязовик Л.В.
Руководитель:
Заведующий
Новикова Г.Х.
п.г.т. Актюбинский
25.11.2016 год
Программное содержание:
учить детей рисовать методом тычка
обобщать знания детей о диких животных, среде их обитания
Развивать умение ритмично наносить пятна
развивать умение отвечать на вопросы при помощи картинок, отгадывать загадки
развивать эстетическое воспитание
формировать интерес и положительное отношение к нетрадиционному рисованию
воспитывать эмоциональную отзывчивость
Предшествующая работа:
рассматривание картин с изображением зимнего пейзажа и диких животных
разучивание подвижных игр
беседы и чтение художественной литературы о диких животных
Материал:
Макеты деревьев - елки, дерева
иллюстрации с дикими животными
конверт с загадками
листы тонированной бумаги
разведенная гуашь темно-серого цвета
клеенки
салфетки
Активизация словаря:
дикие животные
зайчата
тычок
деревья: дуб, рябина, ель.
Ход занятия:
Воспитатель: Посмотрите, дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Давайте повернёмся друг к другу лицом и улыбнёмся.
Скажите, пожалуйста, какое на улице время года?
Ответы детей.
Воспитатель: На улице стало холодно, солнышко не греет, на небе тучки темные, дует ветер, птицы улетели в теплые края. Мы все с вами надели теплые куртки, шапки, сапожки.
Ребята, а вы любите ходить в гости?
Ответы детей.
Воспитатель: Я хочу пригласить сегодня вас в необычный лес.
Ну. Что, готовы? Тогда отправляемся в путь.
Воспитатель: По тропинке дети шли
И конверт в пути нашли,
А конвертик не простой,
Он волшебный – вот какой!
Что же в конвертике?
Здесь находится письмо, в котором есть задания, выполнив которые мы попадем в сказочный лес.
1 задание.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки.
Длинные ушки, быстрые лапки,
Серый, но не мышка
Кто это?
Дети: зайчишка
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех.
Дети: волк.
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Дети: медведь.
Рыжая плутовка,
Спряталась под елкой.
Зайца ждет хитрюга та,
Как зовут её?
Дети: лиса.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Дети: белка.
На спине его иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок –
Нет ни головы, ни ног.
Дети: еж.
Воспитатель: (показывает иллюстрации) Где живут эти животные?
Ответы детей.
Воспитатель: Как назвать их одним словом?
Ответы детей.
2 задание:
Воспитатель: Дети, а теперь назовите деревья, которые я вам покажу. (Показ картинок деревьев: дуб, рябина, ель).
Дети называют деревья по картине.
Воспитатель: Молодцы дети! Справились со вторым задание. А теперь закроем глаза и скажем волшебные слова: «Повертелись, покружились, и в лесу мы очутились». Вот мы с вами и оказались в сказочном лесу.
Воспитатель: Ой, ребята! А кто это там спрятался под елкой?
Появляется зайчиха.
Зайчиха рассказывает как она гуляла вместе с зайчатами.
Зайчиха: Мы веселились в лесу на полянке и вдруг мы увидели лису. Лиса хотела поймать маленьких зайчат! Зайчатки едва успели спрятаться, а я быстро убежала от лисы. Дети, помогите нам с зайчатами, чтобы нас не нашла лиса, не смогла нас догнать.
Воспитатель. Ребята, мы поможем зайчихе с зайчатами? Но сначала предлагаю побыть зайчатами.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы –белые клубочки
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Дети садятся за столы.
Воспитатель. Как же нам помочь зайчихе с зайчатами? Кажется я придумала, нужно нарисовать много-много следов и запутать лису. Зайцы, когда убегают от погони, путают следы. Следы у зайца такие же, как тычки. Мы с детьми запутаем следы на бумаге и лиса не найдет зайчат.
Воспитатель объясняет, как правильно держать ватную палочку (вертикально, верх палочки смотрит в потолок), как набирать краску и наносить ритмичные тычки ватной палочкой.
Дети приступают к работе.
Воспитатель. Ой! Как много следов получилось!
Запутали мы лису: походила, походила она по полянке и ушла.
Воспитатель проводит анализ детских рисунков.
Зайка благодарит детей за помощь.
Воспитатель. Ребята, какие же вы у меня молодцы! Все – то вы умеете: и рисовать, и играть, и петь, и танцевать, и бегать, а самое главное - какие вы добрые, никого никогда не оставите в беде.
Зайчиха благодарит детей за то, что они помогли ей с зайчатами, запутали их следы и лиса не найдет их. Зайчиха вручает детям подарки из леса: раскраски и прощается с детьми.