Проект «Лето доброты»: Воспитание нравственных качеств у дошкольников

Социально-коммуникативный проект «Лето доброты»
Актуальность проекта

«Доброта - это солнце, которое согревает душу человека.
Все хорошее в природе - от солнца, а все лучшее в жизни - от человека».
М. Пришвин
В современном мире много говорят о кризисе нравственности. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, справедливости, великодушии, отзывчивости. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это негативно отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Игры детей это «зеркало общества», и к этим играм стоит присмотреться, чтобы понять какое будущее мы себе готовим. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – разрушение личности. Искажение нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста.
В. А. Сухомлинский говорил: «Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин… В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств». Доброта - качество, ценимое во все эпохи. Чем тяжелее времена, тем дороже для людей должна быть доброта и сочувствие окружающих.
Воспитание доброты – одна из существенных сторон воспитания ребенка. Это связано с пробуждением в ребёнке сострадания, сопереживания в горе, беде и умении радоваться и сопереживать успеху другого как к своему собственному, стремление прийти на помощь в трудную минуту. Ребёнок должен приходить к этому не через порицания или боязнь наказания, а через укрепление по мере его взросления чувства собственного достоинства, накопление знаний об окружающем мире, в процессе расширения круга общения, накопления социального опыта.
Чтение художественных произведений, действенное, искреннее проявление любви взрослого к ребёнку, совместные добрые дела – все это побуждает детей к проявлению добрых чувств в общении с окружающими - это важное условие воспитания доброты. Каждодневно ребенок должен видеть и постигать азбуку нравственности в ближайшем окружении и конечно в детском саду.
Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Паспорт проекта

Вид проекта: социальной направленности, групповой, среднесрочный.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Сроки реализации проекта: июнь, июль, август

Цель: Создание условий, направленных на формирование положительных качеств характера, способствовать развитию полноценной, социально-коммуникативной личности.

Задачи проекта:

• закреплять знания правил вежливого общения;

• углублять представления дошкольников о доброте, дружбе, сопереживании и их роли в жизни, как неотъемлемом качестве человека;

• воспитывать гуманные чувства, отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающему миру, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу;

• совершенствовать коммуникативные навыки (умения уступать, договариваться, выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей);

• поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Методы и приемы для реализации проекта
Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение х/л, стихов, пословиц о добре, просмотр мультфильмов, прослушивание песен о доброте и дружбе, проведение праздников и акций по данной тематике.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Формирование нравственных чувств, представление о доброте, добрых поступках, дружбе, товариществе.

• Усвоение определённых норм поведения и общечеловеческих ценностей.

• Развитие способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению.

• Расширятся представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям

• У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.

Реализация проекта

Литература
1. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
2. Котова Е. В. В мире друзей: Программа эмоционально-личностного развития детей. – М. : ТЦ Сфера, 2007.
3. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
4. Семенака С. И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М. : АРКТИ, 2005.
5. Семенака С. И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. – М. : АРКТИ, 2004.
6. Фопель К. Привет, ножки! Привет, ручки! Привет, глазки! Привет, ушки! С головы до пят. Подвижные игры для детей 3 – 6 лет. – М. : Генезис, 2005 – 2010.
Приложение
Картотека песен о доброте и дружбе

1. «Настоящий друг» (м/ф «Тимка и Димка», 1976) Слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева.

2. «Улыбка» (м/ф «Крошка енот», 1974) Слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.

3. «Песенка друзей» (м/ф «Удивительные приключения Хомы», 2005) Слова А. Меламуда, музыка А. Державина.

4. «Песенка о дружбе» («Приключения в стране Мульти-Пульти») Слова А. Хайта, музыка Б. Савельева и А. Флярковского.

5. «Друзья». Группа «Барбарики»

6. «Когда мои друзья со мной» (к/ф «По секрету всему свету») Слова М. Танича, музыка В. Шаинского.

7. «Мир похож на цветной луг» (м/ф «Однажды утром» 1981) Слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.

8. «Давай дружить» (м/ф «Давай дружить») Слова А. Файнберга, музыка Э. Каландарова.

9. «Песенка друзей» (м/ф «По дороге с облаками») Слова А. Вратарёва, музыка В. Быстрякова.

10. «Всё мы делим пополам». Алла Пугачёва, Эдуард Хиль Слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.

11. «Песня про дружбу» (м/ф «Маша и медведь») 2010. Слова Д. Червяцова, музыка В. Богатырёва.

12. «Большой секрет». Сергей и Татьяна Никитины Слова Ю. Мориц, музыка С. Никитина.

13. «Ты и я» (м/ф «Барбоскины») Слова В. Котельниковой, музыка М. Чертищева.

14. «Если вдруг несчастье на тебя нагрянет»

15. «Песня о Доброте» (Т.Мухаметшина)

16. «Вместе весело шагать» Автор слов: Матусовский М., композитор: Шаинский В.

17. «Какой чудесный день» Клара Румянова

18. «Ничего на свете лучше..» Слова Ю.Энтин, музыка Г. Гладков

19. «Дорогою добра» (муз. М. Минков, сл. Ю. Энтин) из к/ф «Приключения Маленького Мука»

20. «Доброе сердце»Т.Бурцева - И.Шап

Картотека мультфильмов о доброте и дружбе

1. «Приключения Кота Леопольда»

2. «Сказка Сутеева Грибок-теремок»

3. «Грибной дождик»

4. «По дороге с облаками»

5. «Бременские музыканты»

6. «Чиполлино»

7. «Песенка мышонка»

8. «Двенадцать месяцев»

9. «Кораблик»

10. «Приключения Хомы»

11. «Просто так»

12. «Мишка задира»

Картотека художественной литературы
о доброте и дружбе

1. Агния Барто «Вовка – добрая душа»

2. Благиной Е. «Подарок», «Как светлячок друга искал»

3. Братья Гримм «Бременские музыканты»

4. Волков А. «Волшебник Изумрудного города»

5. Губарев В. «Королевство кривых зеркал»

6. Драгунский В. «Друг детства»

7. Калинина Н. «Как Сашу обожгла крапива»

8. Катаев В. «Цветик-семицветик»

9. Маршак С. Я. «Друзья – товарищи»

10. Маяковский В. «Что такое хорошо, что такое плохо»

11. Ненецкая сказка «Айога», «Три сына»

12. Носов Н. «Приключения Незнайки и его друзей»

13. Осеевой В. «Рыжий кот», «Волшебное слово»

14. Остер Г. «Советы непослушным детям»

15. Пляцковский М. «Как ослик Алфавит учился старших уважать»

16. Родари Д. Приключения Чиполлино.

17. Толстой Л. Н. «Два товарища»

18. Толстой А. «Золотой ключик, или Приключения Буратин»

19. Хаит А. «Приключения кота Леопольда»

20. Шарль Перро «Золушка»

Картотека игр на развитие коммуникативных способностей для детей старшего дошкольного возраста
«Яблочко настроения»
Цели: Формирование умения выражать свои эмоции с помощью мимики и жестов; воспитание эмоциональной отзывчивости.
Ход: Детям предлагается рассмотреть «яблочки настроения», после этого каждый ребёнок выбирает понравившееся ему «яблочко» и передаёт жестами и мимикой те эмоции, которые изображены на нём.
Другие дети отгадывают.

«Пожалей котёнка»
Цели: Развитие коммуникативного общения; воспитание эмоциональной отзывчивости.
Ход: Появление игрового персонажа Котёнка, который плачет и рассказывает, как ему плохо, оттого, что его бросила хозяйка. Обсуждение с детьми, как можно помочь котёнку, как его пожалеть. Детям предлагаются речевые формы высказываний, как можно обратиться к котёнку, пожалеть его. Затем дети по очереди жалеют котёнка.

Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай
Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.
Количество играющих: 2 или более человек.
Описание игры: взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.
«Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на нее».
«Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя поссорился с ним ».
«Лене очень нравился Сережа, поэтому она его по­била».

Игра « Дотронься до…»
Все играющие расходятся по команде. Ведущий говорит: «Дотронься до того, у кого длинные волосы» или «Дотронься до того, кто самый маленький» и т.д. Все участники должны быстро сориентироваться, обнаружить у кого есть названный признак и нежно дотронуться.

Интервью
Цель: развитие коммуникативных навыков, активного словаря, умения вступать в диалог.
Количество играющих: 3 и более человек.
Необходимые приспособления: стул.
Описание игры: дети выбирают ведущего, а затем, представляя, что они — взрослые люди, по очереди становятся на стульчик и отвечают на вопросы, которые им будет задавать ведущий. Ведущий просит ребенка представиться по имени-отчеству, рассказать о том, где и кем он работает, есть ли у него дети, какие имеет увлечения и т. д.
Комментарий: на первых этапах игры дети часто затрудняются подборе вопросов. В этом случае взрослый роль ведущего берет на себя, предлагая детям образец диалога. Вопросы могут касаться чего угодно, но необходимо помнить, что разговор должен быть «взрослым».
Эта игра помогает познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей. Если же дети еще совсем плохо знакомы, правило можно немного изменить: ребенок, поймавший мяч, называет имя предыдущего игрока, затем свое, а далее (если знает) имя ребенка, которому будет кидать мяч.

Небоскреб
Цель: развитие умения договариваться, работать в команде.
Количество играющих: 5-6 человек.
Необходимые приспособления: складной метр; 2-3 деревянных кубика (можно разного размера) на каждого ребенка.
Описание игры: дети садятся в круг, а в центре круга им необходимо построить небоскреб. Дети по очереди кладут свои кубики (по одному за ход). При этом они могут обсуждать, куда лучше положить кубик, чтобы небоскреб не упал. Если упадет хоть один кубик, строительство начинается сначала. Взрослый, наблюдающий за ходом строительства, периодически измеряет высоту постройки.
Комментарий: взрослый в данной игре занимает место стороннего наблюдателя. Он может вмешаться в ход игры только в случае возникновения неконструктивного конфликта. Дети должны самостоятельно попытаться найти общий язык, преследуя игровую цель: построить как можно более высокую башню, более или менее устойчивую.
В конце игры взрослый может провести аналогию между башней и командной работой, поясняя детям, что дружба и умение приходить к единому решению — это та основа, которая может удерживать башню от падения, а группу — от развала.

Ау!
Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.
Количество играющих: 5-10 человек.
Описание игры: дети делают круг, водящий с завязанными глазами стоит в середине (он потерялся в лесу). Взрослый тихо крутит его вокруг себя и приговаривает «Дима, заблудился ты в лесу, мы зовем тебя Ау!, ты глаза не открывай, кто позвал тебя узнай» Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» — и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.
Комментарий: игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Ребенку, стоящему в центре с завязанными глазами, легче преодолеть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве.

Газета
Цель:развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.
Количество играющих: четверо, или кратное четырем.
Необходимые приспособления: газета.
Описание игры: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится.
Комментарий: эта игра помогает детям преодолеть робость перед телесным контактом, снимает «мышечный панцирь», делает их более открытыми. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы.
Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газе­ту они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате. После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возмож­ность почувствовать поддержку соседа.

Клубочек
Цель: развитие коммуникативных навыков.
Количество играющих: группа детей.
Необходимые приспособления: клубок ниток.
Описание игры: дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и, намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-ни­будь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему.
Комментарий: эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.
Ведущим может быть выбран и ребенок.
Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

Сиамские близнецы
Цель: развитие коммуникативных навыков, умения согласовывать свои действия, развитие графических навыков.
Количество играющих: кратное двум.
Необходимые приспособления: перевязочный бинт, большой лист бумаги, восковые мелки.
Описание игры:дети разбиваются на пары, садятся за стол очень близко друг к другу, затем связывают правую руку одного ребенка и левую — другого от локтя до кисти. Каждому в руку дают мелок. Мел­ки должны быть разного цвета. До начала рисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать. Время на рисование — 5-6 минут. Чтобы усложнить задание, одному из игроков можно завязать глаза, тогда «зрячий» игрок должен руководить движениями «незрячего».
Комментарий: на первых этапах игры временные ограничения можно снять, чтобы игроки могли получить опыт взаимодействия в паре без посторонних по­мех. В процессе игры взрослый может сопровождать действия участников комментариями по поводу необходимости договора в паре для достижения лучшего результата. После игры с детьми проводится беседа об их ощущениях, возникших в процессе рисования, было ли им комфортно, что им мешало, а что помогало.
Картотека пословиц, поговорок, загадок
о доброте и дружбе

• Не одежда красит человека, а его добрые дела.

• Добрые слова дороже богатства.

• Сумел провиниться, сумей и повиниться.

• Доброе слово лечит, а злое калечит.

• Добро наживай, а худо изживай.

• Добро не лихо — ходит тихо.

• Про доброе дело говори смело.

• Добро творить — себя веселить.

• Доброе дело без награды не остается.

• Доброе дело само себя хвалит.

• Доброе слово человеку — что дождь в засуху.

• Доброму и сухарь на пользу, а злому и мясное не впрок.

• Доброму человеку помощь — не убыток.

• Добрые вести прибавят чести.

• Добрые слова дороже богатства.

• Добрый Иван — и людям, и нам; худой Иван — ни людям, ни нам.

• Добрым быть — добрым и слыть.

• Добрым делом не кори.

• Жизнь дана на добрые дела.

• Мир не без добрых людей.

• На добрый привет — добрый и ответ.

• Не ищи красоты, ищи доброты.

• Не хвались серебром, а хвались добром.

• От добра добра не ищут.

• Добрая слава лежит, а худая бежит.

• Доброго чтут, а злого не жалуют.

• Доброе дело питает и душу и тело.

• Доброе дело само себя хвалит.

• Доброму везде добро.

• Доброму человеку весь мир — свой дом.

• Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

• Жизнь дана на добрые дела.

• Кто добру учится, тот добром и живет.

• Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

• Кто, сделав добро, попрекает, тот цену его умаляет.

• От доброго не бегай, а худого не делай.

• Учись доброму — худое на ум не пойдет.

• Худо тому, кто добра не творит никому.

http://kladraz.ru/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-pro-dobro-dlja-detei.html

• Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

• Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

• Настоящий друг познаётся в беде.

• Нет друга, так ищи, а нашёл — береги.

• В настоящей дружбе так — сам пропадай, а друга из беды выручай.

• Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

• Легче друга потерять, чем найти.

• Дорожи дружбой товарища.

• Веника не сломишь, а по прутику весь переломаешь.

• Человек без друга — что дерево без корней.

• Неверный друг — опасный друг.

• Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года.

• Какову дружбу заведёшь, такову и жизнь поведёшь.

• Дружба от недружбы близко живёт.

• Дружбу водить — так себя не щадить.

• Друг научит, а недруг проучит.

• Для доброго друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

• Для дружбы нет расстояний.

• Для друга ничего не жаль.

• Верному другу цены нет.

• Без беды друга не узнаешь.

• Без друга в жизни туго.

• Неизведанный друг нехорош для услуг.

• 3наючи недруга, не зови на пир.

• Короткий счёт, длинная дружба.

• Старый друг лучше новых двух.

• Жалеть мешка — не завесть дружка.

• В согласном стаде волк не страшен.

• Берись дружно — не будет грузно.

• Человек без друзей, что птица без крыльев.

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

• С кем поведёшься, от того и наберёшься.
  http://riddle-middle.ru/pogovorki_i_poslovicy/druzhba/

Мы в беде друг другу помогаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская... (дружба)
* * *
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный...(друг)

Картотека мирилок