- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- Ко Дню космонавтики
- →
- Технологическая карта занятия «День космонавтики» для второй младшей группы
- →
Технологическая карта занятия «День космонавтики» для второй младшей группы
В данном материале представлены подробные рекомендации и технологическая карта для организованной учебной деятельности, приуроченной к «Дню космонавтики». Это занятие предназначено для второй младшей группы и включает развивающие игры и задания, которые направлены на ознакомление детей с историей космонавтики и основами конструирования из бумаги.
Цель занятия - помочь детям развить мелкую моторику, научить их создаваить поделки из бумаги, а также познакомить с праздником «День космонавтики». В ходе занятия дети учатся творить и делать свои маленькие самолеты, развивая тем самым креативность и фантазию. Занятие проходит в увлекательной форме, где дети могут проявить свою индивидуальность и интерес к космосу.
Кроме того, в процессе занятия используется множество методов, таких как словарная работа, дидактические игры и физические минуты, которые развивают внимание и активность детей. Важным моментом является воспитание в детях ощущение единства с окружающим миром, а также развитие их интереса к жизни и работе космонавтов.
Каждое задание сопровождается интерактивными элементами, что делает обучение захватывающим для детей. Например, с помощью загадок и вопросов ребята могут обсуждать и осмыслять предметы, связанные с воздухоплаванием и космонавтикой, что формирует у них исследовательский интерес. Также в занятии предусмотрены творческие задания, где дети создают свои модели самолетов и ракет, что хорошо развивает их воображение.
Занятие заканчивается обобщением и рефлексией, где дети вспоминают, чему они научились, и делятся своим мнением о занятии. Такие методы позволяют не только обучать, но и формировать командный дух и социальные навыки у детей, что является важным аспектом в их воспитании. Таким образом, занятие к «Дню космонавтики» становится не просто уроком, а настоящим праздником знаний и творчества.
Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3 бөбекжай-бақшасы» Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.
Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли-сад № 3акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»
ОУД с воспитательным компонентом «День космонавтики»
Выполнила: Кушербаева З.Б.
Костанай 2017
2 кіші тобы үшін білім барысын ұйымдастырудың картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Для второй младшей группы
Білім бөлімі, область: Познание – Конструирование
Тақырыбы, тема: «Жил – был самолетик»(бумага). «День космонавтики».
Мақсаты, цель: Продолжать учить мастерить подделки из бумаги и знакомить с ее свойствами. Помочь каждому ребенку достичь результата. Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.
Сөздік жұмыс. Словарная работа: воздушный шар, вертолет, самолет, пилот,космос, космонавты, ракета,
Құралдар,оборудование:Картинки с изображением вертолета, различных самолетов. Картинки с изображением Ю. Гагарина, Т Аубакирова, собак Белки и Стрелки, созвездий, образец ракеты из геометрических фигур, геометрические фигуры.
Полиязычие:
Іс - әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеті | Баланың әрекеті |
Үйлестіру-ұйымдастыру Мотивационно – побудительный | Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке. | Проявляют интерес, внимательно смотрят. Самолет. |
Ұйымдастыру-іздену Организационно-поисковый | Давным-давно, древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось. Давайте, каждый из вас построит самолет. | Внимательно слушают воспитателя. Да, это воздушный шар. Это самолет. Слушают аудиозапись как гудят самолеты. Дидактическая игра «Найди одинаковые самолеты». Находят и показывают одинаковые самолеты. Ответы детей: Потому, что льдина была слишком маленькой и большие самолеты не могли туда приземлиться. Корпус, хвост, крылья. Выполнение физминутки. Начинают делать свои самолеты. Радуются, проделанной работе. Внимательно слушают, проявляют интерес. Рассматривают портреты космонавтов. Дидактическая игра «Построй ракету» |
Сабақты қорытындылау Рефлексивно - корригирующий | Молодцы ребята! Вы сегодня хорошо потрудились. Вам понравилось наше занятие? | Да, очень понравилось. Самолет и ракету. |
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Түсінеді:
Понимать:умение устанавливать сходство с объектом.
Қолданады:
Применять:мелкую моторику кистей рук.
Ұғынады:
Воспроизводить: мастерить подделки из бумаги и знакомить с ее свойствами.
Жил-был в одной деревне маленький самолёт. Моторчик у него тоже был маленький, поэтому летал он невысоко - почти над самой землёй. Он возил из города почту, разбрасывал на поля удобрения, а бывало, срочно доставлял врача к тяжело заболевшему человеку.
А вверху, гораздо выше, чем он мог залететь, проносились большие белые самолёты и кричали ему с высоты:
- Привет, Малыш!
И маленький самолётик очень-очень им завидовал.
Но однажды далеко на севере, там, где море холодное даже летом, столкнулся со льдиной и затонул большой пароход. Он затонул так быстро, что люди, плывшие на нём, едва смогли выскочить на лёд, но никто из них не успел взять с собой ни еды, ни тёплых одеял, ни прочных палаток. Они остались совсем одни на маленькой льдине посреди холодного океана.
Долго летали над морем большие сильные самолёты, пытаясь найти терпящих бедствие людей, а когда, наконец, нашли, то поняли, что ничем не могут им помочь: льдина была такая маленькая, что на неё не смог бы приземлиться ни один самолёт в мире.
И тут кто-то вспомнил:
- Вы знаете, в одной деревне живёт маленький-маленький, совсем крохотный самолётик. Может быть, он сможет сесть на эту льдину?
И они позвонили ему по телефону и попросили помочь.
Долго летел над северным океаном маленький самолётик, - ведь он не мог быстро летать, - а большие самолёты показывали ему дорогу. Наконец, он увидел внизу белую льдину. На ней стояли люди и радостно махали ему руками.
Самолётик сделал в небе круг, покачал людям крыльями, чтобы они отошли немного в сторону, и аккуратно приземлился. Он не мог увезти всех людей сразу. Пришлось летать на берег моря и обратно несколько раз.
И вот уже на льдине остался только один человек.
Но когда самолётик взлетал, то с тревогой заметил, что на льдине появилась тоненькая трещина, потому что на Севере в это время было лето, и льдина начала таять. Самолётик никому ничего не сказал, а изо всех сил поспешил отвезти людей и вернуться.
Когда он прилетел обратно, то увидел, что льдина стала ещё меньше, чем была, а трещина, наоборот, сильно увеличилась. Это значило, что льдина могла в любую секунду развалиться на куски.
- Не надо, самолётик, не садись! - крикнул оставшийся внизу человек. - Льдина лопнет, и ты утонешь!
Но самолётик не послушался и сел на тающий лёд. Человек запрыгнул к нему в кабину, самолётик развернулся и стал изо всех сил разбегаться. И едва его колёса оторвались от льдины, как она лопнула с оглушительным треском и развалилась на мелкие куски.
А когда они прилетели на берег, то все - и люди, и большие самолёты - долго благодарили малыша и восхищались его отвагой.
С тех пор маленький самолётик уже никому и никогда не завидовал.
