Разработка технологической карты для чтения стихотворения М. Алимбаева в группе «Василек»

Уәждік – түрткі
болу
Мотива
ционно-побуди
тельный

Педагогтың басқару іс- қимылдары
Управленческие действия педагога

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт. (появляется кот)
- Правильно это кот к нам пришел. Давайте поздороваемся с кошечкой, погладим её
- А вы хотите превратиться в котят?
- Сейчас я вам одену волшебные шапочки и вы превратитесь в котят. - А как котята мяукают - громко или тихо? -Давайте помяукаем как котята, тихонечко-тихонечко. -А теперь как большая кошка – громко. Молодцы.
- А покажите мне, как котёнок пьёт молочко?
-Котята молочка попили и испачкались. Котятам надо умыться.
Давайте покажем, как котята умываются?

Балалар қызметі
Деятельность детей
Дети становятся в круг радости.

Ждут гостья. Слушают внимательно загадку.
Это кошка.
(дети гладят кошечку).
(ответы детей).
(одеть шапочки)
(ответы детей).
(дети мяукают).
Мяукают.

Пробле
малық ізденістік
Проблемно-поиско
вый

- Какие домашние животные живут у вас дома? - А вы можете вспомнить повадки и привычки своих любимцев? Беседа о творчестве уже знакомого детям поэта М. Алимбаева, рассматривание портрета. Воспитатель напоминает знакомое стихотворение «Падают листья».
- Дети сегодня хочу познакомить вас с новым стихотворением. Стихотворение называется «Привычки кота»
Чтение стихотворение воспитателем.
Если утро, час восьмой —
Кот уже поднялся мой:
Черно-белый умный кот
Раньше всех у нас встает.
Он уже совсем старик, но лениться не привык,—
Сладко-сладко потянулся, окончательно проснулся.
У кота одна привычка: спинка выгнута клубком —
Он сидит и моет личико ярко-красным языком.
- Что вы можете сказать об этом стихотворении?
- Как вы думаете каким голосом и в каком темпе нужно читать это стихотворение?
- Можно ли при исполнении этого стихотворения использовать жесты, движения? Какие?
Заучивание наизусть(повторное чтение воспитателем с установкой на запоминание 3 – 4 раза).
-Дети а каких ещё сказках главными героями были животные?
- А ещё котята очень любят играть клубочками. Давайте мы с вами нарисуем клубочки для нашего кота. Я – котик, хвост пушистый, мяу, мяу! умею бегать быстро, мяу, мяу!
люблю поспать на крыше, мяу, мяу!
меня боятся мыши, мяу, мяу!
Чтение стихотворение.

Ответы детей. Вспоминают привычки своих питомцев.
Рассматривает портрет поэта.
Вспоминают стих.

Внимательно слушают.




Предполагаемые ответы: это стихотворение про умного кота. В медленном, и спокойным голосом. Потянуться
Согнуть спинку клубком.
Дети с помощью воспитателя читают стихотворение.
Ответы детей.
Рисует клубочки карандашами.
(перебирать «лапками»)
(перебирать лапками быстро)
(«потягушки»)
(выпустить коготки несколько раз)

Рефлексивтік түзетімдеуші Рефлексивно-
Корригирующий

Игра «Кот и мыши»
Прощаются с кошкой.
Подведение итогов:
Про кого это стихотворение?
Какие привычки кота вы запомнили?
Что вам понравилось?
Почему?

Дети играют с кошкой.
Про кота
Ответы детей