Қуыршақтардың әлемі: мүсіндеудің қызыығы
Бұл материалда балалар мен мұғалімдерге арналған қуыршақ жасаудың қызықты әлемі туралы айтылады. Негізгі мақсат – балаларға ойыншықтарды таныстыру, олардың мүсіндеу дағдыларын дамыту. Технологиялық картаның ерекшелігі, әртүрлі әрекет кезеңдерін қамти отырып, баланың шығармашылық потенциалын ашуға мүмкіндік беруінде. Балалар қуыршақ мүсіндерін жасап, олардың әртүрлілігімен танысады.
Дәріс барысында тәрбиеші балаларды жұмбақ арқылы қызықтырып, мүсін жасаудың түрлі тәсілдерін көрсетеді. Жұмбақ түрінде ұсынылатын тапсырма балалардың ойлау қабілетін дамытып, қызығушылықтарын арттырады. Әр бала өз бетінше қуыршақ жасап, оларды таңдап, ерекшеліктерін атап өтеді. Балалардың шығармашылық жұмыстары барысында мұғалім олардың жетекшісі болып, бағыт-бағдар береді.
Бұл бағдарламаның қызықты тұстарының бірі – сергіту сәттері. Балалардың назарын аударып, көңілдерін көтеру үшін түрлі сергіту жаттығулары ұсынылады. Мұғалімнің бағыттауымен, олар қуыршақ моделдерін жасап, оларға жан бітіріп, ойыншықтарды өмірге әкеледі. Содан кейін, балалар бір-бірімен тәжірибе алмасып, қуыршақтарға жан-жақты сипаттама береді.
Нәтижесінде, сабақ соңында балалардың қуаныштары мен ризашылықтарын тыңдай отыра, дайын қуыршақ достарының қалай жасалғанын талқылап, өткерген эмоцияларын ортаға салады. Бағдарлама балалардың шығармашылық қабілеттерін, елестетуін және оларды жүзеге асыру дағдыларын қалыптастыруға зор үлес қосады.
Технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Қуыршақтар»
Мақсаты: Балаларды ойыншықтар әлемімен таныстыруды жалғастыру, жұмбақ
жасыра отырып, қуыршақтың ерешелігіне көңіл бөліп, құрастыру жолдарын үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар:балалардың санына қарай үлестірмелі материалдар,ермексаздан жасаған үлгі, қуыршақтың суреті,тақтайша, ермексазды ,суық .
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс –әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық
Жұмбақ:
Аяғы бар жүрмейді,
Аузы бар күлмейді.
Айнымайды бөпемнен
Тек сөйлеуді білмейді
(Қуыршақ)
Балалар үлкен сезімдермен орындайды.
Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі
Үлестірмелі материалдағы мазмұны суретпен жұмыс.
‒Балалар, бізге Айсулу інісі Айдос екеуі қонаққа келіпті.
‒Кімнің бойы ұзын?
‒Айсұлудың киімнің түсі қандай?
‒Айдостың киімінің түсі қандай?
‒Айсұлу мен Айдостың достары жоқ екен, оларға достар жасап берсек қайтеді.
Тәрбиеші балаларға өзі дайындаған қуыршақтардың үлгісін көрсетеді.
‒Айдоспен Айсұлудың денесі қандай пішіндерден жасалған?
Жұмыстың орындалу тәсілін көрсетіп, түсіндіру:
‒ермексазды жұмсарту;
‒тақтайшаның үстінде домалақтау;
‒үлкен бөлігі ‒денесі, кішкентай бөлігі‒басы;
‒ермексазды шұжықша пішінге келтіру, ол‒ қолы;
‒бөліктерді біріктіру, біріктірген жерін тегістеу.
Балалардың өз бетінше жұмысы.
Көзін, аузын, қасын жасауға тәрбиеші өзі көмектеседі.
Сергіту сәті:
Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар,
Керегелері керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып
Киіз үй болып керілер.
Суреттерді қарайды, қызығушылық танытады.Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.
Балалардың жауабы.
Үлгіні тамашалайды.
Балалар өз білгендерінше жауап береді.
Жұмыстың орындалу барысын мұқият тыңдайды.
Қуыршақты мүсіндейді.
Өлең жолдары
қайталап айтады.
Рефлексиялық түзетушілік
Айсұлумен Айдос балалардың жасап берген қуыршақ достарына қуанып, рақмет айтады.
Жауап бере отырып, күнді күлімдетеді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: домалақ , сопақша пішіндерді біріктіріп, қуыршақ бейнесіне келтіреді;
Игереді:әртүрлі қуыршақ ойыншықтардың болатындығын;
Меңгерді: ермексаздан алақан арасына салып, домалақтату, есту тәсілдерін.
