Кто в домике живет? Конспект занятия для второй младшей группы
Этот документ представляет собой конспект занятия с дидактическим материалом для второй младшей группы на тему «Кто в домике живет?». Цель урока - побудить детей находить и показывать игрушки по названию, а также понимать и выполнять элементарные инструкции.
Задачи занятия также направлены на развитие речевых навыков детей от 2 до 3 лет. В ходе занятия дети учатся соотносить реальные объекты с стихами, а также понимать и повторять звуковые обозначения, такие как «ав-ав», «уа-уа» и «пи-пи». Это помогает улучшить коммуникативные навыки и взаимодействие между сверстниками.
В процессе занятия используются игрушки-собачка, кукла и мышка, а также домик. Воспитатель задает вопросы и проводит диалог с детьми, обращая внимание на игрушки, которые появляются по очереди. Дети активно участвуют в занятии, отвечая на вопросы и подражая звукам. Например, когда звучит вопрос о собачке, они отвечают «ав-ав» и обсуждают, где она живет.
Итогом занятия становится подвижная игра «Кто в домике?», где игрушки прячутся в домик, а дети, используя звуковое подражание, определяют, кто спрятался. Этот метод обучения не только развивает речь, но и стимулирует интерес детей к занятиям, что делает уроки более увлекательными и эффективными.
Конспект занятий с дидактическим материалом для второй младшей группе.
Тема: «Кто в домике живет?»
Цель:
Побуждатьнаходитьипоказыватьигрушкипоназванию.
Пониматьивыполнятьэлементарныеинструкции, обусловленныеситуацией.
Соотноситьреальныеобъектысостихами.
Пониматьиповторятьзвукопроизношения (ав-ав,уа-уа,пи-пи)
Задача:
Воспитыватькоммуникативныевзаимоотношениясосверстниками.
Развитьречьдетейот 2 до 3 летжизни.
Научитьотличатьбольшоеотмаленького.
Оборудование:домик,игрушки-собачка,кукла,мышка.
Ходзанятия
Воспитательобращаетвниманиедетейнакрасивыйдомикиспрашивает:
-Стоитдомик-теремок
Онненизок,невысок
Кто-ктовтеремочкеживет?
Поочереднопоявляютсяигрушки:
-Ав-ав!Ктоэтотам?
Ав-ав! Ктоэтотам?
Вотон,верныйнашБарбос,
Черныйнос,колечкомхвост.
-Ктоэто?(собачка)
-Каксобачкалает?(ав-ав)
-Гдеживетсобачка?(вдомике)
-Пи-пи-пи!Ктотамвдомикепищит?
Пи-пи-пи!Ктотамвдомикепищит?
-Этомышкапищит:пи-пи-пи
Этомышкасидит:пи-пи-пи.
Аналогичнозадаювопросыпромышку.
-Уа-уа!Ктотакгорькоплачет?
Уа-уа!ЭтокуклаТаня.
НашаТанягромкоплачет.
Аналогичнозадаювопросыпрокуклу.
ЗатемпредлагаемдетямпожалетькуклуТаню,покататьеёвколяске,погладитьмышкуисобачку.
Итогзанятия:
Проведемподвижнуюигру: «Ктовдомике?»Вдомикепрячутся игрушки(кукла,мышка,собачка).Детипозвукоподражанию(«уа-уа» ит.д.)называют,ктовдомикеспрятался.
