Планирование воспитательно-образовательной работы: животные весной

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (3.04.2017-7.04.2017.г)
Тема «Животные весной: лесные детеныши». Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных, формировать умение группировать и классифицировать диких и домашних животных, обобщить представления о среде их обитания. Рассказать детям как животные живут весной, активизировать речь, обогащать словарь. Дата проведения итогового мероприятия 7.04.2017 Итоговое мероприятие Аппликация «Чашки трех медведей» Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Макеты, картинки с изображением диких животных. Разный вид строительного материала, схемы построек атрибуты для с/р, для театрализованной деятельности. Раскраски по теме «Дикие животные». Бросовый материал. Работа с родителями:Привлечение к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок, мультфильмов, презентации по теме недели. Консультации по теме: «Что рассказать детям о диких животных», «Дикие животные и их детёныши», «Влияние животных на полноценное развитие ребёнка».

Пополнить книжный уголок совместной работой детей и педагога – панно «Листопад» (с использованием листочков – детских штампов) для рассматривания и закрепления представлений об осеннем времени года.

- Выставить мольберт и цветные мелки.
День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

3.04.2017 понедельник

Утро:

• Комплекс утренней –гимнастики апрель -1

Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением зайца. Где зайчик живёт? (под ёлкой) Какой зайка? Ушки какие? А хвостик? (мягкий, длинные, короткий) 
- Что зайка любит есть? (морковку, капусту, травку). Рассказать детям, что зверюшки живут вместе с мамами, кроме зайчат. Рассказать, что папа заяц, мама зайчиха, детеныш зайчонок. Цель: Обогащать представление детей о зайцах, отличать характерные признаки.

• Беседа: «Заяц весной» (конспект)

Индивидуальная работа
КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате — не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. (Лера, Риана)
Помогаем младшему воспитателю сервировать стол (Ульяна, Амалия)

Познавательное развитие (ФЦКМ)Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением лисы Тема: «Лисы весной». Появляются детеныши и у лисиц. Обычно в марте – апреле рождаются у лисы 4-6 лисят. Маленькие лисята —  темно-бурого цвета, а кончики хвостов у них – белые! Через 3-4 недели лисята перестают есть молоко мамы — лисицы, но живут еще в норе. Родители им приносят в нору пищу. К лисятам никого не подпускает их мама – лиса. Она охраняет нору. Мама — лиса внимательно следит, нет ли рядом опасности. В случае опасности лиса громко тявкает, и лисята быстро убегают —  прячутся глубоко в норе. А если у лисьей норы побывали люди или собаки, то лиса обязательно перенесет своих лисят в другое безопасное место – подальше от прежней норы. Папа – лис тоже помогает выращивать лисят. Он их учит, приносят добычу.

1. Музыка: Продолжать побуждать детей принимать активное участие в пении, подпевать повторяющиеся слова.

2. Учить ходить по кругу друг за другом, чередовать бодрый шаг с легким бегом, прямым галопом.

3. Побуждать участвовать в пляске, ритмично исполнять движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, кружение парами, «пружинка», выполнять движения с предметами.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, выполняя движения по показу педагога.

5. Учить выполнять правила игры, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Материал: платочки, игрушка Солнышко, игрушка Медведь.

Прогулка:

Весенний период – Наблюдение
за тополем.
Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Индивидуальная работа
Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»
(Даша, Лера, Таира)

п/и - «Ловишки».
п/и «Ровным кругом».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
- продолжать учить согласовывать свои движения с движениями партнёров по игре.

работа перед сном

Продолжаем формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки  привитие КГН: учим детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем. Слушание аудиосказки  «Три поросёнка».

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: апрель №1
I.Разминка в постели:
1. «Разбудим глазки».
2. «Потягушки». 3. «Постучим по коленочкам».
II. Комплекс музыкально – ритмических упражнений (в группе). «Чунга – чанга» под музыку В. Шаинского
III. Закаливающие процедуры

Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса»,

Индивидуальная работа
 Аппликация «Платочек — маме». Цель: Закреплять умение строить узор, располагая круги, квадраты разного цвета по углам, в середине квадрата. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к матери. (круги, квадраты разного цвета, белые квадраты для фона).  (Семен, Ярослав)

Проводится игра «Зайка серенький сидит»
(Дети выполняют движения по показу педагога)
Зайка серенький сидит
(Садятся на корточки.)
И ушами шевелит.
(Приставляют кисти рук к голове, шевелят ими.)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(Хлопают в ладоши.)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(Прыгают.)

Прогулка.

Наблюдение за погодой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (3.04.2017-7.04.2017.г)
Тема: «Животные весной: лесные детеныши».

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

4.04.2017г. Вторник

Утро:

• Комплекс утренней –гимнастики апрель -1

Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных(Медведь).
-Мишка где живёт зимой? (в берлоге)
- А какой мишка? Какого цвета? Ушки какие? (большой, чёрный, маленькие)
- Что мишка любит кушать? (малину, мёд)
-мишка зимой спит, а весной просыпается. Какое сейчас время года? (весна)
Цель: Обогащать представление детей о медведях, отличать характерные признаки . Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Беседа: «Медведи весной».
(Конспект)

Индивидуальная работа:
в умении называть время года ВЕСНА 
Помогаем младшему воспитателю сервировать стол (Даниил, Лера)

Художественно- эстетическое развитие (рисование)
Тема «Медведь и медвежонок»
Цель. Учить детей закрашивать кистью животных большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление. Учить осознанно переключать внимание.

Физическое развитие (зал) Занятие 29
Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
1-я часть. Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка). 2-я часть. Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиком.
Основные виды движений.
Прыжки "Через канавку". Подвижная игра "Тишина
3-я часть. Игра "Найдем лягушонка".

Прогулка:

Весенний период – Наблюдение
за тополем.
Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Индивидуальная работа
упражнять в быстром беге с увертыванием.
- продолжать учить согласовывать свои движения с движениями партнёров по игре. (Зарина, Мурад)

п/и - «Ловишки».
п/и «Ровным кругом».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
- продолжать учить согласовывать свои движения с движениями партнёров по игре.

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: апрель №1
I.Разминка в постели:
1. «Разбудим глазки».
2. «Потягушки». 3. «Постучим по коленочкам».
II. Комплекс музыкально – ритмических упражнений (в группе). «Чунга – чанга» под музыку В. Шаинского
III. Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа
 о вежливом поведении ребенка в группе. (Даша, Семен)

Предложить детям: Проводится игра «Мишка».
Мишка, лапки подними,
(Поднимают руки.)
Мишка, лапки опусти.
(Опускают руки.)
Мишка, мишка, покружись,
(кружатся)
А потом земли коснись.
(садятся на корточки).
И животик свой потри.
(Поглаживают живот.)
Раз, два, три, раз, два, три!
(Хлопают в ладоши.)
Дидактическая игра «Сложи машину» Цель: Обучать детей складывать предметы из геометрических фигур. Дети по образцу складывают машинку.

Прогулка.

Наблюдение за погодой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(3.04.2017-7.04.2017.г)
Тема «Животные весной: лесные детеныши».

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

5.04.2017г. Среда

Утро:

• Комплекс утренней –гимнастики апрель -1

• Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением «волка »

Цель: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: волке. (лес – место, где растет много деревьев; волк живет в лесу, охотится за зайцами и другими животными).
Беседа «Волки весной» 
Чтобы вырастить волчат, волки устраивают логово в лесной чащобе. Весной у волчицы рождается 4-7 волчат. Они рождаются беспомощными и покрытыми серым пухом. Сначала волчица кормит волчат своим молоком, и никуда от них не отходит. А папа – волк приносит волчице пищу. Когда волчата подрастают, то уже и мама, и папа  вместе их кормят.

Индивидуальная работа
в умении держать ложку в правой рукой и кушать самостоятельно 

ФЭМП
Тема: Сравнение предметов по величине
Цель:
Учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения: большой, маленький.
Материалы :
Для воспитателя : кукла, настольно-плоскостные игрушки, высокая и низкая ёлки, грибы большой и маленький, кустик, игрушечный зайчик, большая и маленькая морковки; полоски картона с изображением мелких, средних и крупных следов человеческой ноги, бубен.

Музыка
Программные задачи:

1. Продолжать побуждать детей принимать активное участие в пении, подпевать повторяющиеся слова.

2. Учить ходить по кругу друг за другом, чередовать бодрый шаг с легким бегом, прямым галопом.

3. Побуждать участвовать в пляске, ритмично исполнять движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, кружение парами, «пружинка», выполнять движения с предметами.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, выполняя движения по показу педагога.

5. Учить выполнять правила игры, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Материал: погремушки, игрушка Медведь.

Прогулка:

Весенний период – Наблюдение
за тополем.
Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Индивидуальная работа
Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»
(Даша, Лера, Таира)

п/и - «Ловишки».
п/и «Ровным кругом».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
- продолжать учить согласовывать свои движения с движениями партнёров по игре.

работа перед сном

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: апрель №1
I.Разминка в постели:
1. «Разбудим глазки».
2. «Потягушки». 3. «Постучим по коленочкам».
II. Комплекс музыкально – ритмических упражнений (в группе). «Чунга – чанга» под музыку В. Шаинского
III. Закаливающие процедуры
Развивающие настольные игры (пазлы).
Цель: Научить детей различать виды животных, развивать логическое и художественное мышление, внимание, мелкую моторику рук, аккуратность, усидчивость.

Индивидуальная работа
поупражнять в различении предметов по величине (большой, маленький).

Предложить детям:Упражнение «Мишка»
(дети повторяют слова за воспитателем и выполняют движения)
Мишка вылез из берлоги, (показывают руками)
Огляделся на пороге, (руки на поясе, повороты)
Потянулся он со сна. (руки вверх, тянутся)
В гости к нам пришла весна. (руки вытянуты вперёд, взмахи
кистями)
Дидактическая игра «Можно - нельзя».
Цель: уточнить и закрепить правила поведения в общественных местах; воспитывать уважение к людям, умеющим вести правильно в общественных местах, вызвать желание подражать им. Учить быть осмотрительным, внимательным; воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (3.04.2017-7.04.2017.г)

Тема «Животные весной: лесные детеныши».

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6.04.2017 Четверг

Утро:

• Комплекс утренней –гимнастики апрель -1

• Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением «Белки» Какая белочка? А хвостик какой? А ушки какие? (маленькая, пушистый, на ушках кисточки)
  - А что она люби кушать? (орешки, грибочки). Где белочка живёт? (дупло).

Игровая ситуация « Разберем запасы».
В корзине шишки, орешки, грибочки, дети разбирают по корзинкам (рядом стоят 3 корзинки: в одну шишки, вторую грибочки, третью орешки).
Беседа: « Белки весной» (Конспект)

Индивидуальная работа
в умении правильно держать ложку в правой рукой тремя пальцами (Ульяна, Зарина)

Речевое развитие (развитие речи/ ЧХЛ ) Сказка “Маша и медведь”.
Цель: знакомство детей с русской народной сказкой

• Учить детей до конца слушать сказку, понимать смысл произведения;

• обогащать и активизировать словаря детей (короб, пенёк).

• развивать речь, память, внимание.

Физическое развитие (зал) Занятие 29
Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
1-я часть. Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка). 2-я часть. Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиком.
Основные виды движений.
Прыжки "Через канавку". Подвижная игра "Тишина
3-я часть. Игра "Найдем лягушонка".

Прогулка:

Весенний период –

Наблюдение за проталинами и зелёной травой.
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему? Наблюдаем за появлением проталин и зеленой травой.
Рассматриваем росточки, там где уже появилась первая травка, они нежные, предложить провести ладошкой по траве — она мягкая.

1. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

2. учить внимательно слушать команды воспитателя.

учить ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

Прослушивание звуки природы.                    

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: апрель №1
I.Разминка в постели:
1. «Разбудим глазки».
2. «Потягушки». 3. «Постучим по коленочкам».
II. Комплекс музыкально – ритмических упражнений (в группе). «Чунга – чанга» под музыку В. Шаинского
III. Закаливающие процедуры

Наблюдение с детьми за растениями в уголке природы. Рассмотреть с детьми как они выросли, какие листочки стали большие. – развивать наблюдательность

 
Игра с массажным мячиком « Назови детёныша»
(индивидуальные ответы детей)

Предложить детям отгадать загадки. Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а …(медведь)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть (волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
А зовут ее - … (лиса)
С ним играть опасно в прятки.
Мчит бедняжка без оглядки.
След запутал и прилег:
Обмануть лисицу смог  (заяц).
То рыжая, то серая,
А названьем белая (белка)

Прогулка.

Наблюдение за погодой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (3.04.2017-7.04.2017.г)
Тема «Животные весной: лесные детеныши».

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7.04.2017г. Пятница

Утро:

• Комплекс утренней –гимнастики апрель -1

  Беседа: «Ежи весной». В апреле появляются и ежата.  Они рождаются в ежином гнезде, похожем на шалаш из сухих листьев, веточек и мха. Ежиха вскармливает ежат молоком, заботится о них.
Ежата, как и бельчата,  рождаются беспомощными и голыми, без иголочек. Спустя несколько часов после рождения на коже ежат появляются бугорки, затем они лопаются, и из них появляются тоненькие иголочки. Потом иголочки затвердеют и превратятся в колючки. Мама – ежиха сначала кормит ежат молоком, а потом, когда они подрастут, приносит им в гнездо дождевых червей, слизней.

Индивидуальная работа
Помогаем младшему воспитателю сервировать стол Арина, Зарина
«Постройка широкой и узкой дорожки»
Учить детей преобразовывать предметы в ширину. Различать цвета (жёлтый, зелёный). (Саид. Дарина)

Художественно - эстетическое развитие ( Аппликация )
Чашки трех медведей . (Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)
Программное содержание. Учить детей располагать и наклеивать предметы в определенной последовательности (по размеру). Учить детей пересказывать сказку, опираясь на картинки.
Демонстрационный материал. Сказка Л. Толстого "Три медведя", иллюстрации к ней; три игрушечных медведя (маленький, большой и средний).
Раздаточный материал. Альбомный лист, на который наклеен длинный узкий прямоугольник (стол); 3 чашки разных размеров, вырезанные из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Физическое развитие на свежем воздухе Физическое развитие (зал) Занятие 29
Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов. 1-я часть. Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка). 2-я часть. Общеразвивающие упражнения
Основные виды движений.
Прыжки "Через канавку". Подвижная игра "Тишина
3-я часть. Игра "Найдем лягушонка".

Прогулка:

Весенний период –

Наблюдение за проталинами и зелёной травой.
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?
Наблюдаем за появлением проталин и зеленой травой.
Рассматриваем росточки, там где уже появилась первая травка, они нежные, предложить провести ладошкой по траве — она мягкая.

1. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

2. учить внимательно слушать команды воспитателя.

учить ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

- Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.
- Формировать у детей доброжелательное отношение к близким, учить наблюдать за их настроением и состоянием

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: апрель №1
I.Разминка в постели:
1. «Разбудим глазки».
2. «Потягушки». 3. «Постучим по коленочкам».
II. Комплекс музыкально – ритмических упражнений (в группе). «Чунга – чанга» под музыку В. Шаинского
III. Закаливающие процедуры
Предложить детям строительный материал, схемы построек Цель: Формировать умения выкладывать постройки по схемам

Индивидуальная работа
Формировать умения выкладывать постройки по схемам (Варвара Е.)

Предложить детям Игра «Түбәтәй»
Предложить детям:Игра «Выберите картинку с животным и найдите его детеныша». Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.
Назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
У медведя – медвежонок – медвежата.
У волка – волчонок – волчата.
У лисы – лисёнок – лисята.
У зайца – зайчонок – зайчата.
У белки – бельчонок – бельчата.
У ежа – ежонок – ежата.
Рассматривание картинок на тему «Хорошо – плохо».

Прогулка.

Наблюдение за небом