Дидактические игры для старшей группы на тему времени суток
Данный материал представляет собой богатый ресурс для педагогов и родителей, которые ищут эффективные способы закрепления знаний о времени суток в старших группах. Важным аспектом является то, что в маленьком возрасте дети только начинают осмыслять понятие времени, и именно игры могут помочь сделать этот процесс увлекательным и познавательным. Каждый ребенок уникален, и игровая форма позволяет адаптировать обучение под индивидуальные потребности и интересы.
Игра «Что мы делаем?» поможет детям не только запомнить названия частей суток, но и развить их творческие способности через изображение различных действий. Такой подход активирует воображение и способствует социальному взаимодействию между родителями и детьми, делая учебный процесс более легким и доступным. Ребенок, изображая действия, учится осознавать, что время может быть связано с конкретными событиями и действиями.
Также стоит обратить внимание на игру «Вчера, сегодня, завтра», которая не только закрепляет знания о времени суток, но и развивает логическое мышление. Использование мяча в игре сделает процесс еще более динамичным и вовлекающим. Такой формат занятий позволит детям ощутить связь между временем и их собственным опытом, что важно для формирования понимания времени как концепта.
Применение цветного календаря для обозначения дней недели – это уникальный подход к визуальному восприятию времени. Понимание недельного цикла через цвет делает обучение ярким и запоминающимся. Данная методика раскрывает креативный потенциал ребенка и создаёт условия для его активного участия в занятиях. Подобные игры формируют не только знания, но и положительное отношение к обучению, что особенно важно в дошкольном возрасте.
Д
идактические игры
на закрепление времени суток
в старшей группе.
В старшей группе не только значительно расширяются и углубляются первоначальные математические представления, но и существенно перестраивается работа на занятиях. Большое внимание уделяется формированию произвольного внимания и памяти, развитию умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение), смекалки и сообразительности, развитию интереса к приобретению знаний. Время это абстрактное понятие, его нельзя пощупать, увидеть, мы его можем только осознать, почувствовать через протяженность действий. Для ребенка время всегда связано с чем-то, с каким-то времяпрепровождением, событием. И это время, закладывающееся чрез места, где он был, и через события, происходившие с ним, остается только в его прошлом или же совершится в будущем.
Игра «Что мы делаем?»
Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь.
Ход игры: родитель садится напротив ребенка, предлагает ребенку показать, что он делают утром. Ребенок изображает разные действия, но, не называя их. Задача родителя – угадать, что изображает ребенок. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.
Игра «Вчера, сегодня, завтра» (с мячом)
Цель: Закреплять понятия - вчера, сегодня, завтра.
Х
од игры: родитель садится напротив ребенка, бросает мяч ребенку и говорит: «Мы играли в мяч ….» Ребёнок заканчивает фразу, отвечая на вопрос «когда?». Например: «Мы пойдём гулять в лес…(завтра); новогодний праздник был….(вчера); и т.д.
«ЦВЕТНАЯ НЕДЕЛЯ»
Сделайте календарь, где каждый день недели будет обозначен определённым цветом. Каждое утро поясняйте ребёнку, какой сегодня день недели, показывая на цвет в календаре. Вырежьте из цветного картона 7 кругов в соответствии с цветом дней. Предложите малышу выложить дни недели, начиная с понедельника. При выполнении задания просите ребёнка называть каждый из дней. Усложняя задание, выкладывайте круги, начиная со вторника, среды и т.д.
