Деловая игра для педагогов «Знатоки ФГОС дошкольного образования»
Деловая игра «Знатоки ФГОС дошкольного образования» предназначена для усовершенствования практических навыков педагогов и их знаний о современных нормативных документах, регулирующих деятельность дошкольных образовательных учреждений. Основная цель данной игры заключается в том, чтобы повысить уровень профессиональной подготовки воспитателей, ознакомить их с такими важными аспектами, как ФГОС ДО и правовые нормы, на которые должны опираться в своей работе. Участие в игре позволит вспомнить пройденный материал и узнать много нового о современных изменениях в системе образования.
В ходе мероприятия педагоги смогут не только проверить свои знания, но и окунуться в атмосферу взаимодействия и сотрудничества. Деловая игра включает в себя разнообразные темы, касающиеся семьи, документов и требований ФГОС. Участники будут соревноваться в правильности ответов на вопросы, что способствует не только закреплению знаний, но и формированию командного духа. Жюри будет следить за прогрессом каждой команды, что добавит элемент азартной конкурентности в образовательный процесс.
Ключевым моментом является вовлечение педагогов в активный диалог и обсуждение различных аспектов дошкольного образования. Проведение такой игры помогает повысить мотивацию к обучению и желание продолжать совершенствование своих навыков. Педагоги смогут обсудить сложности, с которыми сталкиваются в работе, и найти коллективные пути решения насущных вопросов, что, безусловно, обогатит их практический опыт и увеличит уверенность в своих силах. Ожидается, что итогом этой игры станет не только расширение профессиональных горизонтов, но и укрепление связей внутри рабочего коллектива.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №115 г. Сочи
Деловая игра для педагогов
«Знатоки ФГОС дошкольного образования»
М.М.Дашиян,
старший воспитатель
МДОУ №115 г.Сочи
г.Сочи
02.02.2016г.
Цель: повышение профессиональных знаний педагогов нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ (ФГОС ДО, ФЗ РФ «Об образовании») .
Задачи:
1. Уточнить и систематизировать знания педагогов нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ.
2. Активизировать педагогическое мышление педагогов, стимулировать развитие активности.
3. Поддерживать интерес педагогов к дальнейшему изучению документов.
Ход:
Вступление.
Мы все знаем, что в работе дошкольных учреждений произошли большие перемены, вступили в силу ряд новых законов, регламентирующих деятельность ДОУ, которые мы все изучили. И сегодня мы с вами вспомним и уточним имеющиеся знания.
Все мы любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души. В нашем коллективе уже сложилась традиция проводить деловые игры, где мы с вами вспоминаем то, что забыли или узнаем что-то новое из нашей профессиональной деятельности. Жюри будет вести подсчет набранных вами очков.
Правила игры.
Среди вопросов есть вопрос-КОТ В МЕШКЕ, в этом случае вопрос может быть не по заявленной теме. Дальше выбирает тему.
На экране представлены темы.
ТЕМЫ:
• Семья
• Документы
• ФГОС ДО
Деловая игра «ЗНАТОКИ ФГОС ДО»
Тема | Вопрос | Ответ | «Звездочки» | «Умницы» |
Семья | 1. Этот документ регулирует права и обязанности администрации ДОУ и семьи воспитанников? | Договор с родителями | ||
2. Кем является семья в системе образования? | Участники | |||
«Кот в мешке» | Проводится при необходимости педагогом-психологом для выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей, только с согласия его родителей (законных представителей), с целью психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей. | |||
Документы | 1. Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития ребенка в раннем детском возрасте. В каком нормативном документе прописано данное утверждение? | Ст. 44, п. 1 Закона «Об образовании» РФ | ||
2. На основе этого документа строится вся основная деятельность в дошкольном образовательном учреждении. Без этого документа деятельность учреждения является неправомерной. | Устав образовательного учреждения | |||
3. «Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее». | Конвенция о правах ребенка | |||
ФГОС ДО | 1. Что означает аббревиатура ФГОС ДО? | Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования | ||
2. Какие требования определяет ФГОС ДО? | - Требования к структуре ООП ДО | |||
3. Сколько образовательных областей определяет ФГОС ДО? | Пять. | |||
ООП ДО – требования к Структуре | 1.Какое соотношение объема обязательной части Программы и объема части, формируемой участниками образовательных отношений. | 60 % и 40% | ||
2.Определите к какой образовательной области относятся следующие задачи: - усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; - формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; - формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. | Социально-коммуникативное развитие | |||
3.Какой раздел Программы должен быть ориентирован на родителей (законных представителей) детей и доступен для ознакомления. | Дополнительный раздел Программы – краткая презентация | |||
ООП ДО – требования к условиям | 1. Выделите требования к условиям реализации Программы, которые включает Стандарт? | 1. психолого-педагогические условия | ||
2.Какие требования (принципы) к развивающей предметно-пространственной среде необходимо учитывать при реализации Программы? | РППС должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. | |||
3. В каком документе установлены и перечислены профессиональные компетенции педагога дошкольного образования? | Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» | |||
ООП ДО – требования к результатам | 1. К какому возрасту (раннему или дошкольному) относятся следующие целевые ориентиры? | дошкольному возрасту | ||
2. Проводится ли педагогическая диагностика (мониторинг) при реализации программы? | Может проводиться. Педагогическим работником для индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей. | |||
«Кот в мешке» | При температуре воздуха ниже 15°С и скорости ветра более 7 м/с | |||
ИТОГ: | ||||
Кроссворд«ЗНАТОКИ ФГОС ДО»
Вопрос | «Умники» | «Знайки» |
1. По горизонтали.Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов(образование). | ||
2.По горизонтали.Человек в период детства(ребенок). | ||
3.По вертикали.Процесс внедрения новых преобразований в различные сферы деятельности (инновация). | ||
4.По горизонтали.Это нормативно-управленческий документ ДОУ, характеризующий специфику содержанияобразования и особенности организации воспитательно-образовательного процесса (Программа). | ||
4.По вертикали.Лицо, занимающееся преподавательской и воспитательной работой как профессией(Педагог). | ||
5.По горизонтали. Совокупность обязательных требований к структуре Программы и её оъёму, условиям реализации и результатам освоения Программы (ФГОС, стандарты). | ||
5.По вертикали. Раздел образовательной программы, который представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей(Содержательный). | ||
6.По вертикали.Социальные и психологические характеристики личности ребенка на этапе завершения дошкольного образования (целевыеориентиры). | ||
7.По вертикали.Один из участников образовательных отношений(родитель). | ||
8.По вертикали. Как по другому можно назвать образовательные области | ||
9.По горизонтали. Раздел образовательной программы, который включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы (Целевой). | ||
10.По горизонтали. Этот раздел должен содержать описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды (Организационный). | ||
ИТОГ: |
