Путешествие в зимний лес: занятия для малышей
Занятие в младшей группе под названием «Путешествие в зимний лес» открывает перед детьми удивительный мир зимней природы. Этот процесс не только увлекательный, но и познавательный, поскольку нацеливает детей на изучение экосистемы зимнего леса, а также на знакомство с его обитателями. Педагог направляет детей на расширение их знаний о зимних лесах, что помогает им развивать любовь к природе и заботливое отношение к животным.
В ходе занятия внимание многократно уделяется особенностям зимнего леса, порой сказочному. Дети, будто путники, отправляются в воображаемое путешествие, выбирая транспорт, которым они будут «передвигаться» по этому зимнему чуду. На протяжении всего занятия используются игры для развития коммуникационных навыков, обогащения словарного запаса и формирования представлений о противоположностях. Все эти активности разнообразят традиционное обучение и делают его более динамичным.
Важный момент занятия – это беседа о животных, населящих зимний лес. С помощью компьютерных слайдов дети узнают, как выглядят заяц, белка, лиса и другие их друзья. Обсуждение побуждает детей задуматься о том, как дикие животные заботятся о себе в зимнее время, и какие трудности им приходится преодолевать. Это глубокое восприятие сложных жизненных процессов помогает формировать у детей понимание природных циклов и бережного отношения к окружающей среде.
Также на занятии велика роль физической активности. Включение физических минуток, движения под ритм песни и создание имитации лесных животных делают занятия не только обучающими, но и здоровыми. Дети учатся расслабляться и развивают моторику, что является важным аспектом в их многогранном развитии. Напоследок, продуктивная деятельность, где дети рисуют солнышко, фиксирует остающееся теплое ощущение от удивительного путешествия, и даже когда зима в разгаре, все чувствуют приход весны.
Занятие в младшей группе «Путешествие в зимний лес»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Физическая культура». «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Цели деятельности педагога:
Расширять и уточнять знания детей о красоте зимнего леса, об особенностях жизни животных в лесу зимой, обогатить и активизировать словарь по теме, воспитывать заботливое отношение к животным.
Учить отчётливо произносить слова и звуки, подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы), упражнять в образовании названий детенышей животных.
Учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиками для изображения солнышка.
Воспитывать активность, инициативность, способность развитию психических процессов и положительных эмоций.
Содержание организованной деятельности детей:
Организационный момент:
Предлагаю детям отправиться в путешествие.
На чём можно путешествовать?
Как одним словом назвать автобус, самолёт, паровоз и т. д.?
Как вы думаете, на каком транспорте нам лучше отправиться в лес?
Выбираем поезд.
Я буду паровозом, а вы маленькими вагончиками.
Чтобы сесть в вагончик, нужно ответить на вопросы
Кто первый называет слово – тот встаёт за мной.
Начинаем: игра «Наоборот».
Слон большой, а собачка – маленькая.
Летом тепло, а зимой – холодною
Я высокая, а Даша – низкая.
Мама молодая, а бабушка – старенькая.
Стул жёсткий, а кресло – мягкое.
Дорога широкая, а тропинка – узкая.
Днём светло, а ночью – темно.
Красная Шапочка добрая, а волк – злой.
Петушок смелый, а зайчик – трусливый..
Камень тяжёлый, а листочек – лёгкий.
11. Книжка толстая, а тетрадь – тонкая.
12. У мышки хвост длинный, а у мишки - короткий
13. Ручей мелкий, а речка - глубокая.
Какой длинный поезд получился.
Игра «Поезд».
Ту- ту поехали.
Поезд мчится и грохочет,
Тук- тук- тук. Тук- тук- тук.
Машинист вовсю хлопочет,
Чух- чух- чух. Чух- чух –чух.
Поезд мчится под горой,
Тук- тук- тук, тук- тук- тук.
Для детей вагон второй,
Чух- чух- чух, чух- чух- чух.
Выпускаем пар с-с-с
Тормозим з-з-з.
-Вот мы и приехали на полянку. Заботливый лесник сложил здесь бревна, давайте присядем на них. В лесу надо вести себя спокойно, не кричать, тогда можно увидеть много интересного.
На экране картина зимнего леса. 3 слайда.
Посмотрите, какая красота. Как тихо и величаво в лесу. Все деревья стоят в праздничном белом убранстве.
А что это за наряд одели деревья?
Что можно сказать про снег? Какой он?
Для деревьев снег, как для вас пальто и шапка. Снег укрывает деревья, кустарники, землю от мороза. Он для земли как тёплое одеяло.
Посмотрите, кто появился на полянке? Какой он?
Беседа о животных.
(На экране появляются: заяц, белка, лиса ,волк, лось, кабан).6 слайдов
Дети рассказывают о них.
Почему мы не встретили медведя?
Кто ещё спит зимой?
Ребята, заяц, волк, лиса, белка…Как их можно назвать одним словом? Какие животные?
Дикие животные сами о себе заботятся: строят жилье. добывают пищу, они боятся человека.
Физкультминутка. 10 –ый слайд.
Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдем мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька-трусишка, И как серый волк-волчишка.
Продолжение беседы.
Пока мы с вами играли – все животные попрятались.
(6 слайдов: появляются после ответов детей: дупло, нора, заяц, берлога, логово).
Где домик белки? Где домик лисицы? А где домик зайчика? Как называется домик медведя? Дом волка как называется?
Тяжело живётся животным зимой: холодно и голодно. Но зима уже заканчивается, совсем скоро наступит…
Снег растает, появятся трава, цветы, ягоды. Проснутся насекомые.
У белки появятся рыжие……. У зайчихи маленькие…. У лисы ….. У волка…. У медведя….
А чтобы скорее наступила весна, давайте нарисуем солнышко.
Продуктивная деятельность.
Дети рисуют пальчиками на крупе солнышко.
-Солнце ясное. Солнце красное, Шлёт нам всем большой привет,
Дарит нам тепло и свет.
Какие тёплые солнышки вы нарисовали.
-Ребята, вам понравилось путешествие? Что больше понравилось?
-Мы по лесу погуляли. Поиграли, подышали
И вернёмся, без сомненья, Все с хорошим настроеньем.
- Я вас благодарю за участие, будьте как солнышки и согревайте всех своим теплом. Поедем обратно на поезде.
