Путешествие в зимний лес для старшей группы

Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в зимний лес»
( как звери зимуют)
Цель: Формирование навыков коллективной работы посредством выполнения совместной сюжетной аппликации. Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Рисование листьями пекинской капусты.
Задачи:
Образовательные:
• закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе
- Способствовать развитию чувства формы и композиции через разные виды деятельности.
- Воспитание чувства товарищества, взаимодействия и взаимовыручки.
Развивающие
:• Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через перебирание орешек и косточек.
Воспитательные:
- воспитывать доброе отношение к лесным жителям.
- способствовать проявлению самостоятельности.
- воспитывать чувство радости к результату своего труда.
Предварительная работа:

Обсуждения картин «Как звери готовятся к зиме».
Рассматривание с детьми картинок с изображением зверей ; чтение художественных произведений.

Оборудование:  бумага тонированная, кисти, гуашь белая и зеленая, листья пекинской капусты, цветная бумага для изготовления зверюшек способом оригами, кедровые орешки, абрикосовые косточки, фломастеры.

Ход занятия.
 Воспитатель. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в лес.
А в какой лес мы с вами пойдем, вы поймете, послушав строки из  стихотворения А.С. Пушкина
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима!
 Воспитатель. Так  в какой же лес мы с вами отправимся?(ответы детей)
— Правильно, мы с вами отправимся в зимний лес. А как вы думаете, животные и птицы в лесу  рады проказам матушки-зимы? (ответы детей.)
— Застыл зимний заснеженный лес, будто заколдовала его злая чародейка зима. Кажется, никто не живет в лесу. Тишина. Но это не так, и если хорошо приглядеться, на снегу можно увидеть расписные узоры разных следов. А если есть следы, значит, их кто-то оставил. Кто умеет разбираться в следах, сразу определит, какие животные здесь были, что делали, чем питались, кто за ними охотился.
Но пойдем мы не с пустыми руками, а с подарками .
Для этого нам надо разделиться на три группы:

Первая группа будет рисовать зимний лес . Дети выполняют работу: подготовленные листья капусты закрашивают белой гуашью, прикладывают лист капусты на синий лист бумаги, сильно прижимают, оставляя штамп. Остаются отпечатки листьев похожие на деревья.

Вторая группа способом оригами по схеме делает мордочки зверюшек ( белки, лисы и зайца)
Третья группа готовит угощения для зверюшек. Отделяет кедровые орешки от абрикосовых косточек.
После выполнения работ мордочки зверюшек наклеивают на ватман ,где нарисован зимний лес.
Ну вот ребят , подарки наши готовы можно отправляться в лес.

Воспитатель включает презентацию.
(Слайд №1). Вот и очутились мы с вами в лесу. Посмотрите на экран, какой красивый  лес! Весь лес засыпан снегом, который сверкает, словно серебро.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. (Слайд №2).
Как красиво в лесу, спокойно, тихо, а какой в лесу свежий воздух. (Упражнение на дыхание «Подуем на снежинку»)
Воспитатель:  Ребята, может быть, в лесу никого нет? С приходом зимы исчезли все звери и птицы. Смотрите! Вот чьи-то следы! Как вы думаете, кто здесь побывал? (Слайд № 3).
Дети: Заяц.
Воспитатель: На что похожи следы зайца? (На капельки.)
Воспитатель: Вот он и сам. Как вы думаете,  от кого он прячется?
Дети: Сова, волк, лиса
 Воспитатель: Что помогает зайцу  заметить опасность? (Слайд № 4)
Дети: Большие чуткие уши.
Воспитатель: Как заяц спасается от врагов?
Дети: Заяц быстро бегает, петляет, запутывает свои следы. Но если уж настигает его враг,   он будет защищаться, отбиваться лапами, кусаться, а зубы у зайца очень острые.
Воспитатель: Почему зимой заяц белый?
Дети:  Белая шкурка помогает спасаться от врагов, на снегу он становится незаметным.
Воспитатель:  Как заяц приспособился к жизни в лесу в зимнее время.
Дети: Он имеет белый мех, длинные задние ноги, может быстро скакать, петлять, затаиваться.
Воспитатель: Чем питается зимой заяц? (Ответы детей)
Воспитатель:  Я, кажется, слышу чьи-то голоса… Это разговаривают сорока и заяц, хотите узнать, о чем они говорят. (Слайд № 5)
      - Слушай, Заяц, - говорит Сорока - все говорят, что осина страсть горькая. А ты, смотрю, грызёшь её и даже не жмуришься!
      - А я, Сорока, осинку на третье блюдо употребляю. Когда на первое только воздух свежий, на второе - прыжки по снегу, так и горькая осина на третье слаще мёда покажется!
Воспитатель: Трудно зайчику зимой в лесу, голодно, холодно, давайте поможем ему, какой гостинец оставим  ему?(Морковку, капусту, сено) (Слайд № 6).
Воспитатель: Ребята, смотрите, падает снег с пушистой ветки, кто-то здесь хозяйничает?
Дети: Белка. (Слайд №7).
Воспитатель: Чем питается зимой белка?
Дети: Ягодами, грибами, плодами деревьев и кустарников.
Воспитатель: Как нужно вести себя в лесу, чтобы не испугать белочку?
Дети:  Не кричать, не шуметь.
Воспитатель: Какого цвета шубка у  белочки  зимой? (Серая.)
Воспитатель: Как вы думаете почему, белка меняет шубку?
Дети: Серый цвет шубки делает ее неприметной  среди веток деревьев.
Воспитатель:  Где устраивает своё жилище белочка?
Дети:  В дупле, гнезде. (Слайд №8).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему, когда очень холодно, белка не выходит из дупла.
Дети:  В дупле у белки сухо, тепло, все дырочки мхом законопатила. Белочка – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. Недаром её в народе называют хлопотуньей. Забирается белка в дупло, сворачивается клубочком и закрывает хвостом носик.
Воспитатель: Как белка от врагов спасается?
Дети:  Быстро передвигается по деревьям, прыгает с дерева на дерева, питается на стволе дерева.
Воспитатель: Расскажите, как белка приспособилась жить зимой в лесу.
Дети: Живет в дупле, имеет серо-серебристый мех, острые когти, пушистый хвост, может легко лазить по деревьям.
Воспитатель: Давайте и  белочку угостим,  что мы оставим полакомиться ей?
Дети:  Орехи, грибы. (Слайд № 9)
Физкультминутка.
   Физзарядкой белочке не лень
   Заниматься целый день.
   С одной ветки, прыгнув влево,
   На сучке она присела.
   Вправо прыгнула потом,
   Покружилась над дуплом.
   Влево - вправо целый день
   Прыгать белочке не лень.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот нора, интересно, чья она? Как вы думаете? (Слайд №10)
Дети: Лисья.
Воспитатель: Днём лисица прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу. Но она может и занять чужую нору.  Ребята, меняет ли окраску шерсти на зиму лиса?
Дети: Окраску лисы не меняют. (Слайд № 11).
Воспитатель: Рыжая хозяйка по лесу прошла, стёжки – дорожки хвостом подмела. Как вы думаете, зачем лисе такой пушистый хвост?
Дети: Согревает, следы заметает.
Воспитатель:  Кончик хвоста у лисы белый для того, чтобы в темноте лисята не потеряли мать, когда бегут за ней. Лисица проворный и осторожный зверь. Знает лисонька - лиса, в шубе вся её краса. Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. Ребята, как вы думаете, кого лиса под снегом вынюхивает? (Слайд № 12).
Дети: Мышей. 
Воспитатель: Зимой жизнь в лесу замирает, и главным лисичкиным кормом становятся мыши – полёвки. Лисица мышкует – это значит охотится на мышей. Бродит она по полю и прислушивается, где пищат мыши в своих норках под снегом, а как услышит, спасайтесь тогда мыши, ведь у кумушки лисы зубки остры! Что помогает лисе выискивать добычу?
Дети: Хороший слух и нюх.
Воспитатель: Чем ещё питается лиса?
Дети: Мелкими зверями, птицами.
Воспитатель: Какой гостинец оставим лисичке (Рыбку.) (Слайд №13)
Воспитатель:  Посмотрите, ходят, рыщут, что-то ищут серые… (Волки). (Слайд № 14).
Воспитатель:  Что согревает волка зимой? 
Дети:  Густая, плотная, тёплая шерсть.
Воспитатель: Цвет шерсти волк на зиму  не меняет, она остаётся серебристо-серой. На кого охотятся волки?
Дети:  Волки охотятся на крупных животных: оленей, лосей.
Воспитатель: Как вы думаете, что помогает охотиться волкам?
Дети: Длинные сильные ноги, они долго могут бежать за добычей.
Воспитатель: Недаром говорят, что волка ноги кормят. Волки охотятся стаей, они окружают добычу и нападают на неё. Спят волки на снегу, укрывают нос и лапы своим пышным хвостом. В волчьей стае всегда есть вожак. Это самый сильный, умный и опытный волк. Другие слабые волки ему подчиняются.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, чьи это следы на полянке? (Слайд №15)
Дети: Это следы лося.
Воспитатель: Чуть копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Слайд №16).
Лось - большое животное, высокое, имеет длинные ноги, сильные копыта, рога. Лоси умеют легко бегать по глубокому снегу. Защищаются сильными копытами и рогами. Чем питается лось?
Дети: Лось питается ветками деревьев.
Воспитатель:  Но после сильного снегопада трудно кормиться животным. Кустарники и низкие деревца оказываются под снегом и ни лось, ни заяц не могут их достать. И тут на помощь животным приходят люди – лесники.
Воспитатель: Как лесники помогают лосям? (Слайд № 17).
Дети: Они подкармливают животных и птиц. Раскладывают веники берёзовые и осиновые, сено, делают кормушки. Давайте и мы поможем лосю, что оставим ему? (Сено) (Слайд № 18).
Воспитатель: Долго мы с вами по лесу бродили, но почему-то не встретили следов медведя?
Дети:  Медведь зимой спит в берлоге. (Слайд №19)
Воспитатель:  Почему медведь зимой спит?
Дети: Зимой медведю трудно найти пропитание.
Воспитатель: Как же он всю зиму спит и ничего не ест?
Дети: Медведь осенью наедается хорошенько, и у него под кожей накапливается жир.
Воспитатель:  Давайте не будем здесь шуметь, а то разбудим косолапого, пусть спит до весны.
Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Следопыт».
По следу зверя я иду,
В снегу остался отпечаток.
Я всё равно его найду,
Хоть он со мной играет в прятки.
- Узнайте, какие звери оставили свои следы на снегу. (Слайд №20)
Воспитатель: Пришла пора нам  возвращаться в детский сад. Посмотрите, вот и наша тропинка. (Слайд №21). Ноги поднимаем высоко, в коленях сгибаем. (Дети идут высоко поднимая ноги) Вот и вышли на чистую дорожку. Не хотите пробежаться по зимней дорожке. (Бег врассыпную).
Воспитатель: Ребята, понравилась вам прогулка в зимний лес? (Ответы детей)
Воспитатель:  Кого сегодня встретили в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель:  Скажите, как называют животных, которые живут в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете, как звери зимой в лесу живут?
Дети: Зимой многие звери почти весь день проводят в поисках корма. Другие пользуются своими запасами. Некоторые на зиму засыпают. Лесных зверей, как  и птиц, зимой нужно подкармливать.
Воспитатель: У всех зверей есть свой дом,  для чего он нужен?
Дети: Дом нужен для того, чтобы жить, прятаться от непогоды, отдыхать.
Воспитатель: Лес для зверей - это родной и любимый дом, а мы пришли в гости,  поэтому должны соблюдать определенные правила. Какие правила поведения в лесу вы знаете?
Дети: Нельзя шуметь, чтоб не спугнуть зверей, птиц. В лесу не надо убегать далеко, иначе можно заблудиться.
Воспитатель:  Спасибо вам, ребята, вы порадовали меня своими знаниями. Понравилась вам прогулка в зимний лес? Что особенно вам запомнилось? (Ответы детей).
Следующую прогулку мы с вами совершим в весенний лес, посмотрим, какие изменения произойдут в жизни зверей с приходом весны.