Песенки, сказки и стихи для детей: увлекательные материалы для весны

Художественная литература

Песенки

1. «Веснянка».

2. «Как у наших у ворот…».

3. «Земелюшка добра».

4. «В саду на груше».

Сказки

1. «Дюймовочка» Х.К, Андерсен

2. «Цветик – семицветик» В. Катаев

Стихи

1. Э. Мошковская «Обида»

2. А. Шевченко «Весна – мастерица»

3. С. Городецкий «Весенняя песенка»

4. Г. Демыкина «Птенцы научились летать»

5. Л. Квитко «Ручеек»

Повести и рассказы

1. В. Баруздин «Первый в космосе»

2. К. Булычев «Тайна третьей планеты»

3. А. Усачев «Радуга»

Комплекс утренней гимнастики апрель старшая группа
Комплекс 1
1. Ходьба и бег с перешагиванием через предметы; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения без предметов
1. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища; 1–2 – поднимаясь на носки, руки через стороны вверх, прогнуться; 3–4 – исходное положение (6–7 раз).
2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, руки за головой. 1–2 – присесть медленным движением, руки в стороны; 3–4 – исходное положение (5–6 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки за спиной. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение. То же к левой ноге (6 раз).
4. И. п. – стойка в упоре на колени, опираясь ладонями о пол. 1 – поднять правую ногу назад-вверх; 2 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз).
5. И. п. – стойка в упоре на коленях, руки на поясе. 1 – поворот вправо, правую руку вправо; 2 – вернуться в исходное положение. То же влево (4–6 раз).
6. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется под счет 1–8 (2–3 раза).
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс 2
1. Ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.
Упражнения с палкой
2. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – поднять палку на грудь; 2 – палку вверх; 3 – палку на грудь; 4 – исходное положение (6–7 раз).
3. И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1 – палку вверх; 2 – наклон к правой ноге; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – исходное положение. То же к левой ноге (6 раз).
4. И. п. – основная стойка, палка на плечах. 1–2 – присесть медленным движением, спину и голову держать прямо; 3–4 – исходное положение (5–7 раз).
5. И. п. – лежа на животе, палка в согнутых руках перед собой. 1 – прогнуться, палку вперед-вверх; 2 – вернуться в исходное положение (5–7 раз).
6. И. п. – основная стойка, палка хватом сверху шире плеч внизу. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется на счет 1–8 (2 раза).
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс 3
1. Ходьба в колонне по одному между предметами; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения на гимнастической скамейке
2. И. п. – сидя верхом на скамейке, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки за голову; 3 – руки в стороны; 4 – исходное положение (6–7 раз).
3. И. п. – сидя на скамейке верхом, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево) (рис. 32); 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. – лежа перпендикулярно к скамейке, ноги прямые, хват руками за края скамейки; 1–2 поднять прямые ноги вверх (рис. 33); 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).
5. И. п. – стоя лицом к скамейке, руки вдоль туловища. 1 – шаг правой ногой на скамейку; 2 – шаг левой ногой на скамейку; 3 – шаг правой ногой со скамейки; 4 – то же левой. Поворот кругом. Повторить упражнение 3–4 раза.
6. И. п. – стоя боком к скамейке, руки произвольно. На счет 1–8 прыжки на двух ногах вдоль скамейки; поворот кругом и повторение прыжков.
7. Ходьба в колонне по одному между скамейками.
Комплекс 4

1. Игра «Эхо».
Упражнения без предметов
2. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – шаг правой ногой вправо, руки в стороны; 2 – исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз).
3. И. п. – ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. 1–3 – пружинистые приседания, руки вперед; 4 – исходное положение (5–7 раз).
4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки согнуть перед грудью; 2 – поворот вправо, руки развести в стороны; 3 – руки перед грудью; 4 – исходное положение. То же в левую сторону (6 раз).
5. И. п. – ноги параллельно, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны; 2 – согнуть правую ногу, положить на колено; 3 – опустить ногу, руки в стороны; 4 – исходное положение. То же левой ногой (6 раз).
6. И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. 1–2 – с поворотом вправо сесть на правое бедро; 3–4 – исходное положение. То же влево (по 3 раза).
7. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. Прыжки на правой и левой ноге под счет воспитателя 1–8. Повторить упражнение 1–3 раза.
8. Ходьба в колонне по одному.

Гимнастика после сна в старшей группе на апрель
1-я половина апреля.
1.Гимнастика пробуждения после сна.
Вы все , дружненько, проснулись? Улыбнулись, потянулись,
( дети все движения делают соответствующие тексту)
Улыбнулись, потянулись
Мы становимся все выше
Достаем руками крышу
На два счета поднялись 1 - 2 (дети встают с кроватей); 3-4 – руки вниз.
2. Профилактика плоскостопия.
Дети идут в группу по корригирующим дорожкам, встают врассыпную.
1.И.п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Вып.: на носках подняться как можно выше, вернуться в и.п. Повторить 5- 6 раз.
2.И.п.: то же. Вып.: перекатывание ног с пятки на носок, спина прямая. Повторить 5-6 раз.
3.Профилактика нарушения осанки.
1.И.п.: стать прямо. Ноги слегка расставлены. Руки вдоль туловища.
Вып.: раскачивать руки вперёд-назад, с хлопками впереди; затем поднять плавно руки вверх и опустить их через стороны вниз. Повторить 4-5 раз.
2.И.п.: стать прямо, ноги на ширине плеч.
Вып.: поворот вправо, отвести правую прямую руку назад, вернуться в и.п. То же в левую сторону. Повторить 4-5 раз.
3. И.п.: то же. Вып.: наклон туловища вперёд – вниз сделать хлопок за левой ногой. вернуться в и.п. Снова наклониться вперёд –вниз – хлопнуть за правой ногой. Повторить 4-5 раз.
4.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вып.: поднять правую ногу вверх, хлопнуть под ногой, при этом сказать «хлоп»; вернуться в и.п. То же с левой ноги. Повторить 4-5 раз.
5. Поскоки на месте, в чередовании с ходьбой.
4. Дыхательная гимнастика.
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч.
Вып.: повернуть голову вправо – вдох через нос; вернуться в и.п. – выдох.
Тоже влево. Повторить 4 раза.
5.Водные и закаливающие процедуры.

2-я половина апреля.
1. Гимнастика пробуждения в постели.
Растаял снег на кочке, пора весну встречать.
Эй, мои цветочки, уже пора вставать!
Подснежники весенние листочки расправляйте, головки поднимайте,
К солнцу потянитесь и всем улыбнитесь.
Ходьба по ребристым и массажным дорожкам
2. Профилактика плоскостопия. Ходьба по ребристой доске, по солевой дорожке, по массажным коврикам..
1.«Высоко поднимемся».
И.п.: узкая стойка ноги врозь, руки на поясе.
Вып.: подняться как можно выше на носки; вернуться в и.п. Повторить 4-5раз.
2. «Приседаем».
И.п.: тоже.
Вып.: медленные приседания, сгибая колени с опорой на носок. Повторить 4-5 раз.
3.Профилактика нарушения осанки.
1.«Потянулись к солнышку»
 И.п.: основная стойка, руки вдоль туловища.
Вып.: руки к плечам, вперед, вверх; вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.
2. «Ветер подул».  И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Вып.: наклон вперед, руки отвести назад; выпрямится, поднять руки вверх и потянуться; вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.
3.«Дотянись до зелёной травки»»  И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.
Вып.: присесть, коснуться пальцами рук пола; вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.
4..  И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Прыжки и в чередовании с ходьбой, с высоким подниманием коленей..

1. Дыхательная гимнастика.«Чем пахнут цветы?».

2.  И.п.: о. глубокий вдох носом; выдох и произнести «пахнут мёдом»; Повторить 3-4 раза.

5.Водные и закаливающие процедуры.

Перспективный план работы на апрель.

03.04.

9.00 – 9.25Поз-но-ис-ая (соц.мир)
Тема: «День смеха»
См. папку передвижку.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

04.04.
9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.1, стр. 364
Тема: «Мы - космонавты».
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
Т.М. Бондаренко з. 2, стр. 338
Тема: Рассказывание по картине «Зайцы»
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Тема: «Городецкие узоры»
В.Н. Волчкова з.2, стр. 57.

05.04.
9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.28, стр. 110
Тема: «Впереди – сзади»
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Тема: «Клоун всегда улыбается нам, слепим его и подарим друзьям»
В.Н. Волчкова з.3, стр. 67

15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

06.04.
9.00 – 9.25 Коммуникативная
(грамота)
Т.М. Бондаренко з. 3, стр. 339, 351.
Тема: Закрепление гласного звука [и, з] и буквы И, З.
9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование) из бумаги
Л.В. Куцакова стр. 52.
Тема: «Самолет»
15.30 – 15.55 Двигательная на улице

07.04.
9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема «Наши умные помощники - органы чувств»
О. А. Воронкевич, стр.225
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М. Литвинова з.2, стр. 368.

Тематическая неделя с 10.10 – 14.10 «12 Апреля – День Космонавтики»

10.04
9.00Поз-но-ис-ая (окр. Мир.)
В.Н.Волчкова
стр.162
Тема: «Этот загадочный космос»
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

11.04
9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.3, стр. 370.
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословице
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Т.М. Бондаренко з. 4, стр. 354
Тема: «Пришельцы с другой планеты».

12.04.
9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.29, стр. 113
Тема: «Столько же.»
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Т.М.Бондаренко з. 3, стр. 112.
Тема: «Ракета»
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

13.04.
9.00 – 9.25 Коммуникативная
(чтение художественной литературы)
Тема: В. Баруздин «Первый в космосе»
См. эл. ресурс.
9.35 – 10.00 Изобразительная (аппликация)
Т.Г. Казакова стр.129
Тема: «Летим на ракете»
15.30 – 15.55 Двигательная на улице.

14.04.
9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема: «Воздух»
см. эл. ресурс.
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М.Литвинова з.4, стр. 373

Тематическая неделя с 17.04 – 21.04 «Международный день детской книги»

17.04.

9.00 – 9.25Поз-но-ис-ая (соц.мир)
Н.А. Курочкина стр. 70.
Тема: «Книга и как создают рисунки в книгах»
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

18.04.
9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.1, стр. 364
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
Тема: Рассказывание на тему «Как Сережа нашел щенка».
Т.М. Бондаренко з.2, стр. 350.
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Тема: Книга под названием «Я в детском саду»
См. эл. ресурс.

19.04.

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.30, стр. 117
Тема: «Больше. Меньше.»
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Тема: Лепка по русской народной сказке «Хаврошечка»
Т.С. Комарова , стр.136.
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

20.04.

9.00 – 9.25 Коммуникативная
(грамота)
Тема: «Сопоставление звуков [з] и [с]», «Согласные звуки [в] и [в^,], буква В».
Т.М.Бондаренко з.3, стр. 362, 372.
9.35 – 10.00 Изобразительная (аппликация)
Тема: « Кошечка»
Т.М. Бондаренко з. 5, стр. 366
15.30 – 15.55 Двигательная
На улице

21.04.
9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема Экологическая сказка «Ручеек »
О.А. Воронкевич стр. 241
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М. Литвинова з.2, стр. 368.

Тематическая неделя с 24.04. – 28.04.«Весняночка»

24.04.
9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (окр. мир)
Н.Т. Комратова стр. 115
Тема: «Весна в природе»
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

25.04.
9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.3, стр. 370.
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
О.С. Ушакова з. 32, стр. 119.
Тема: Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель».
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Т.М.Бондаренко з.4, стр. 341.
Тема: «Волшебные облака»

26.04.
9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.31, стр. 120
Тема: «Раньше, позже»
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Тема: «Дерево»
Т.М. Бондаренко з. 3, стр. 339.
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

27.04.
9.00 – 9.25 Коммуникативная
(чтение художественной литературы)
Смотри эл. ресурс.
Тема: чтение С. Городецкий «Весенняя песенка»
9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование) из природного материала
Тема: «Красивые цветы»
Т.М. Бондаренко з.1, стр.369.
15.30 – 15.55 Двигательная
На улице

28.04.
9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема: «Доктора леса» (путешествие в весенний лес).
О.А. Воронкевич стр. 247
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М.Литвинова з.4, стр. 373.

31.04.
9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (соц. мир)
Тема: «Кто больше всех радуется весне?».
В.Н. Волчкова з. 2, стр. 99.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

Неделя с 03.04. по 07.04. Тема недели: «День смеха».
Цель: Познакомить детей с 1 апреля – «День смеха». Формировать у детей умение выражать свои положительные эмоции. Создать благоприятный эмоциональный климат в группе, доставляя детям радость и хорошее настроение. Развивать познавательные, речевые, творческие способности. Способствовать сплочению коллектива.
Итоговое мероприятие: Конкурсы – забавы с воздушными шарами и мыльными пузырями.

Понедельник 03.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утро радостных встреч: приветствие каждого ребёнка входящего в группу.
Чтение стихотворения Г. Сапгира «Грустный клоун». Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?»
- предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.
Утренняя гимнастика (картотека гимнастики)
Трудовые поручения: Сервировка стола. - привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола
Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».
- Привлечение внимания детей к пище.
Игровое задание «Нарисуй клоуну улыбку»
- Закреплять умение рисовать карандашами линию, изображающую улыбку, воспитывать дружелюбные отношения.

Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Соней, Матвеем, Лизой).
Индивидуальная работа с Машей, Арсланом, Виталей и Савелием в уголке сенсорного развития.
- развивать моторику рук, внимание, логическое мышление.

Внести в центры активности картины, альбомы, книги, иллюстрации соответствующие тематической неделе.
Пополнить центры атрибутами для сюжетно – ролевых игр.

Внести в группу разноцветные воздушные шары. Игры-забавы с воздушными шариками.
- побуждать детей играть вместе, ориентироваться на действия товарищей по игре, создать радостное настроение.

Беседы с родителями о самочувствии детей, консультации по запросам родителей.

Папка передвижка для родителей «День Смеха»

Подарить воздушный шарик с целью поднятия настроения.

ОД

9.00 – 9.25Поз-но-ис-ая (соц.мир)
Тема: «День смеха»
См. папку передвижку.
- беседа с детьми как они понимают 1 апреля – никому не верю, что в этот день делают, рассмотреть и почитать папку передвижку, игровое упражнение «Мы клоуны», рассказывание стихов про юмор, заучивание шуточной песни.
- Учить понимать характерные оттенки в стихотворениях; создать радостное, веселое настроение; прививать любовь к стихотворному творчеству; закреплять умение подбирать рифму.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение: свойства воды. Цель: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Экспериментирование «Фокусы с водой»
- формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей. Подвижная игра «Весёлый клоун» - побуждать детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины.
Трудовая деятельность: сбор прошлогодней листвы между деревьями.
- вызвать у детей желание навести порядок на своем участке, воспитывать умение трудиться в коллективе сверстников, договариваться о распределении обязанностей.
Подвижная игра «Волк во рву»
Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Упражнять Артема, Егора и Аню Б., в отбивании мяча одной рукой в движении.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри.
-помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры.

Перед и после сна

Продолжение чтения сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».
- побеседовать с детьми о прочитанном, вместе вспомнить о чем читали в прошлый раз.
Культурно – гигиенические навыки упражнение «Чистые ладошки»
- продолжать учить детей правильно мыть руки.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по ребристым дорожкам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Для развития чувства обоняния. Цилиндры с запахами. Приготовить две коробочки с пахнущими веществами, внутри которых кофе, чай, укроп, гвоздика, анис, перец и др.). Необходимо научиться нюхать и подбирать пары.

Вечер

Театр по стихотворению А. Усенко «Здравствуйте»
- побуждать детей следить за развитием действия, подражать голосам животных, пояснить детям, почему важно быть вежливыми, как это влияет на настроение.
Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» Цель: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания.
Рассматривание альбома с фотографиями «В садике своём очень дружно мы живём»
- предложить детям рассмотреть фотографии, помочь вспомнить различные события из жизни детского сада.

Индивидуальная работа с Тимофеем, Дашей, Алисой на развитие движений.
- обучение ходьбе с перешагиванием через предметы

Прогулка

Наблюдение за погодой.
- продолжать учить детей выявлять изменения произошедшие в погоде (светит солнце или пошел дождь (снег).

Подвижная игра «Найди, где спрятано с подгруппой детей №4
- развивать у детей способность ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом:

Вторник 04.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Прием и осмотр детей.
Коммуникативная игра "Мы очень любим" (картотека коммуникативных игр).
Цель: формировать чувство близости с другими детьми.
Утренняя гимнастика (картотека гимнастики)
Дидактическая игра: «Путешествие»
Цель: Расширять знания детей об общественном транспорте (автомашина, автобус, поезд, самолет, теплоход).
Рассматривание альбома «Все трудятся»
Цель: Продолжать знакомить с трудом взрослых. Учить детей интересоваться работой родителей, знать, где они работают.
Трудовая деятельность «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.
Проговаривание чистоговорок: Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ, Шу-шу-шу – в библиотеку я спешу, Ке-ке-ке – книги в библиотеке, Ал-ал-ал – нам выдали журнал, Та-та-та интересная газета.
Цель: Упражнять в произношении чистоговорок.

Закрепление пройденного
материала с Аней Я., Катей, Тимофеем Б. Составление рассказа по картине «Зайцы»
- формировать умение составлять логичный, содержательный рассказ, используя в речи сложные предложения.

Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Магазин игрушек».
- развивать игровую инициативу, поддерживать индивидуальные замыслы каждого ребенка в игре, формировать умение выполнять различные роли в игре.
Настольная игра «Пинбол»
- формировать умение играть дружно.

Обратить внимание на настроение родителей и детей. Выяснить причины плохого настроения.

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.1, стр. 364
Тема: «Мы - космонавты».
Задачи: научить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, акцентрируя внимание на отталкивании одной ногой и приземляясь на две ноги, упражнять в подлезании под дуги, развивать ловкость и координацию при перебрасывании мяча из руки в руку в движении по ограниченной поверхности, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать у детей способность оценивать свои действия и движения товарищей.
Инвентарь: обручи, стойки и резиночка, дуги, мячи малого размера по количеству детей, платочки – по количеству детей.
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
Т.М. Бондаренко з. 2, стр. 338
Тема: Рассказывание по картине «Зайцы»
Цель: - учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного);
- формировать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ;
- развивать связную речь;
- воспитывать эстетические чувства, интерес к живописи.
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Тема: «Городецкие узоры»
В.Н. Волчкова з.2, стр. 57.
Цель: Познакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; продолжать знакомить с изделиями городецких мастеров; учить рисовать узор из бутончиков и листьев по мотивам городецкой росписи

Прогулка

Наблюдение за проталинами.
Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания
о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Ход наблюдения
Голубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.
Е. Трутнева
К нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны.
Г. Ладонщиков
Какие изменения произошли в природе весной? Что вы наблюдали сами? Как изменился снег с приходом весны? В каких местах вы наблюдали проталины? Почему не везде появились проталины?
Трудовая деятельность
Уборка участка после таяния снега.
Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.
Подвижные игры
«По проталинам», «На поляне».
Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа с подгруппой детей № 2
Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Перед и после сна

Продолжение чтения сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
- воспитывать любовь к литературе, вызвать у детей сопереживание к главной героини сказки и ее маленькому четвероногому другу Тотошке.
Прослушивание колыбельных песен перед сном.
- создать благоприятную атмосферу для дневного сна.
Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия.
Ходьба по массажным коврикам.

Свободно-двигательная активность, подвижная игра «Дотронься до шара»
- способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.
Хороводные игры «Мы гуляли» - хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности.

Вечер

Настольно-печатные игры, уже знакомые детям
Цель: Учить детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.
Подвижная игра: «Пройди по скамейке»
Цель: закрепить умения ходьбе и удержанию равновесия по ограниченной плоскости.
Игра-драматизация «Дюймовочка» (Дети разыгрывают сценки диалогов героев сказки).
Цель: совершенствовать в эмоционально-выразительном исполнении роли персонажа знакомой сказки, совершенствовать устную речь, мимику и пантомимику.

Индивидуальная работа с Леной, Соней.
Дидактическое упражнение «Веселые фигуры».
Цель: закреплять знание детьми геометрических фигур, тренировать умение выкладывать по образцу из геометрических фигур.

Прогулка

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Поездка»
- обучение детей реализации игрового замысла.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений с Аней, Ильей, Денисом, Машей.

Игры детей с выносным материалом.

Среда 05.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие и осмотр детей.
Речевая игра «Куклы хлопать все умеют!»
- учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Беседа с детьми о том, что шутки могут быть злыми и обидными.
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением в музыкальном зале.
Дежурство по столовой.
- продолжать учить детей накрывать стол к завтраку, вызывать у детей желание оказывать посильную помощь няне.
Творческая игра «Восстановление стихотворения.
Цель: развивать внимание к звучащему слову, упражнять в чтении, тренировать сообразительность, внимание, грамматические навыки.
Подвижная игра: «Котята и щенята»
Цель: Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

Повторить с детьми песни и движения, пройденные на музыкальном занятии с подгруппой детей №4.
- закрепить основные танцевальные движения.

Отгадывание загадок о весне с подгруппой детей №1.
Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Больница».
- совершенствовать умение детей согласовывать с партнерами тему игры, свои действия, учить передавать в игре партнерское взаимодействие врачей, врача и медицинской сестры.
Самостоятельная деятельность детей.
- формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Побеседовать с мамой Арслана о поведении ребенка в группе детского сада.

Родителям вновь прибывших детей предложить заполнить социальный паспорт.

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.28, стр. 110
Тема: «Впереди – сзади»
Цель: Уточнить пространственные отношения: впереди – сзади. Взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, сформировать представления о составе числа 5.
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Тема: «Клоун всегда улыбается нам, слепим его и подарим друзьям»
В.Н. Волчкова з.3, стр. 67
Цель: познакомить с понятием «горельеф», учить лепить портрет клоуна из отдельных деталей, закрепляя навыки придавливания, примазывания, разглаживания, развивать чувство цвета, воспитывать интерес к цирковому искусству, развивать мелкую моторику рук.
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за дятлом.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.
Дятел длинным языком Капли сока лижет,
Бабочка, усевшись ниже, Пьет прозрачным хоботком. Муравьи и мошки
По березе гладкой Ползут, как по дорожке,
За капелькою сладкой. Всех березка напоила, Вешним соком оделила!
Загадать детям загадку:
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.)
Где зимуют дятлы? Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.)
Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры? Как дятел строит гнездо?
Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от остатков снега и мусора.
- приучать к чистоте и порядку на участке;
- воспитывать дружеские отношения.
Подвижные игры
«Сбей кеглю».
Цель: развивать координацию движений, умение предать
силу броску.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №4
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Сюжетно – ролевые игры по желанию детей.
- Закреплять умения создавать игровую обстановку, вести диалоги.
- Обыгрывание различных ситуаций, имевших место в жизни детей.

Перед и после сна

Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН: «Я - мальчик. Я - девочка» -дать представление детям, что они все разные.
Прослушивание колыбельных.
- создать благоприятную обстановку для дневного сна.
Медленное пробуждение под музыку, закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Самостоятельные игры со скакалками, обручами и мячами
Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр с мячом, скакалкой, обручем. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Вечер

Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках
Поисково-исследовательская деятельность «Почему горит фонарик?»
Цель: Уточнить представления детей о значении электричества для людей; познакомить с батарейкой – хранителем электричества – и способом использования лимона в качестве батарейки.
«Мы – помощники» - вытираем пыль с полочек и игрушек.
- Воспитывать желание приносить посильную помощь взрослым.

С Алисой, Виталей, Артемом игра «Танграм»
- Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление.

Прогулка

Наблюдение: за прохожими на улице. Повторить название одежды. Учить описывать человека, развивать устную, связную речь.
П/и «Перелет птиц» - повышать двигательную активность.

Спортивное упражнение. Прыжки на одной ноге поочередно. С мальчиками.

Самостоятельная игровая деятельность детей на групповом участке детского сада.

Четверг 06.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра «Давайте поздороваемся».
Цель: вовлечь в общение стеснительных детей.
Утренняя гимнастика (смотреть картотеку на апрель).
Беседа «Что мы вчера делали в группе?»
- развивать устную, монологическую речь.
Дидактическая игра «Что больше?» - формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.
Чтение стихов Б. Заходера - вызвать положительный эмоциональный отклик, развивать умение слушать без наглядного сопровождения.
Помощь в поливе и уходе за растениями уголка природы
Цель: учить детей правильно поливать растения, закреплять названия растений
Дидактическая игра: «Большой и маленький»
Цель: Сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации

Малоподвижная игра с подгруппой детей №3 «Кто назвал?»
Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр с мячом, скакалкой, обручем. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Предложить детям творческую игру «Вырезание из бумаги» (Познакомить детей с увлечением Г.Х. Андерсена
– фантазийным вырезанием из бумаги, показать фотографии работ сказочника, предложить сделать силуэтное вырезание по произвольному замыслу).
Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Попросить родителей напечатать раскраски для детей связанные с тематической неделей смеха.

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная
(грамота)
Т.М. Бондаренко з. 3, стр. 101
Тема: Закрепление гласного звука [и] и буквы И.
Цель: Закрепить навыки различения и правильного произношениязвука«И»; развивать фонематический слух; учить образовывать форму родительного падежа единственного числа имен существительных; согласованию притяжательных местоимений с существительными; формировать навыкизвукового анализаи синтеза слогов, чтения слогов; развивать память, внимание, мышление.
9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование) из бумаги
Л.В. Куцакова стр. 52.
Тема: «Самолет»
Цель: развитие стремлений детей сознательно совершенствовать умения в работе с бумагой.
Учить создавать из бумаги объемные фигуры;
Развивать умения сгибать лист в разных направлениях;
Воспитывать у детей любовь к родному краю, желание выполнять работу, воспитывать аккуратность.
15.30 – 15.55 Двигательная на улице

Прогулка

Наблюдение за ветром.
Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.
Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.
Воспитатель загадывает детям загадку.
Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Быстрее ветра», «Кто смелее?».
Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Подвижная игра «Попади в круг» с подгруппой детей №1

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;
- учить попадать в цель;
- развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа с Татевик, Ангелиной и Соней.
«Прыгни дальше».
Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать желание

играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Перед
и после сна

Продолжаем читать сказку «Волшебник Изумрудного города».
- напомнить детям о прочитанном и познакомить с новой главой сказки.
Прослушивание колыбельных.
- создать благоприятную обстановку для дневного сна.
Медленное пробуждение под музыку, закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Внесение в группу нового вида конструктора и книжек- забав для игры “Построй свою библиотеку”. Цель: развивать творчество, фантазию.

Вечер

Артикуляционная гимнастика. Упражнения с ложкой
– тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата (картотека артикуляционной гимнастики).
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: формировать представления детей о временах года, об отличительных признаках каждого времени года.
Поисково-исследовательская деятельность «Электроприборы». Цель: Развивать способности ребенка обращаться с элементарными электрическими приборами. Формировать представление о материалах, проводящих электрический ток.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Козловой «Трям, здравствуй». Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой.

Работа в уголке природы с подгруппой детей №2.
Предложить детям полить растения и посмотреть, как льется вода из
лейки, как она впитывается в землю.

Прогулка

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений с Аней, Андреем.

Игры детей с выносным материалом.
- рули, машины, маски, куклы.

Пятница 07.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Приветствие детей и родителей.
Комплекс утренней гимнастики. (смотри картотеку)
Беседа на тему “Лучший подарок для друга“. Цель: увеличивать диапазон нравственных представлений детей.
Дежурство по столовой.
- продолжать учить детей правильно сервировать стол к завтраку.
Чтение стихотворения К. Чуковского «Закаляка»
Цели: развивать чувство юмора, повеселить детей.
Словесная игра «Веселый наборщик»
Цель: расширять словарный запас детей.
Игра с пением песни на музыку
С. Насауленко «Заводные игрушки».
Побуждать детей импровизировать, подражать движениям заводных игрушек, инсценировать текст песни, соблюдая стилевые закономерности хороводной игры.

Общение с Дашей, Аней Б., Тимофеем О. на тему: « По дороге в детский сад»
- поддерживать желание выслушивать друг друга, описывать красоту природы родного города, усвоение элементарных правил поведения на улице.

Создать условия для игр с пластмассовым конструктором «Лего».
Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Побеседовать с мамой Тимофея Б. о необоснованных пропусках детского сада

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема «Наши умные помощники - органы чувств»
О. А. Воронкевич, стр.225
Цель:
-Сформировать у детей представление о различных средствах и способа познания окружающего мира.
-Определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира.
-Помочь понять детям, почему мы называем органы чувств нашими добрыми помощниками.
-Работать над развитием зрительного, слухового, вкусового, тактильно-двигательного восприятия. Учить понимать, что правильное восприятие предмета является необходимым для дальнейшей деятельности.
-Закрепить у детей знания о необходимости тщательного ухода за нашими органами чувств, о соблюдении правил личной гигиены.
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М. Литвинова з.2, стр. 368.
Задачи: формировать умение перестраиваться в пары в движении, научить детей ловить и бросать набивной мяч, упражнять детей в прыжках в высоту с разбега, закреплять умение пролезать в обручи боком, способствовать развитию скоростных качеств, развивать силу мышц рук и выносливость.
Инвентарь: обручи, стойки и резиночка, набивные мячи.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Ход наблюдения
Люди добрые, солнцу красному,
Лику ясному Поклоняйтеся, улыбайтеся
Распрекрасному. В. Брюсов
Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.
Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?
Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?
Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры
«Поймай мяч», «Караси и щука».
Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;
- упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа с Дашей, Катей, Лизой и Машей.
Развитие движений.
Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;
- закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Самостоятельная деятельность детей.
Цель: формировать навыки взаимоотношение в игре детей со сверстниками.

Перед и после сна

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно, выворачивать налицо
Слушание колыбельных песен в аудиозаписи.
Медленное пробуждение под музыку, гимнастика после сна, ходьма по массажным дорожкам, закаливающие процедуры.

Конкурсы-забавы с воздушными шарами
Цели: развивать ловкость, сообразительность, быстроту реакций, внимание.
Содержание:
1. Кто быстрее надует шарик.
2. Забей гол в ворота.
Весёлая дискотека
Цели: создать бодрое настроение, повысить двигательную активность.

Вечер

Игра – экспериментирование с природным материалом.
Цель: учить использовать природный материал в играх в группе.
Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Продолжать знакомить детей с профессиями, учить детей называть представителей разных
профессий, рассказывать об их работе.
Дидактическая игра «Геометрическое лото». Продолжать учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Индивидуальная работа с Лизой Г. Дидактическая игра «Найди различия».
Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Прогулка

Подвижная игра «Подбрось – поймай». Воспитывать у детей целеустремленность, поощрять стремление добиваться успеха в выполнении упражнения.

Развитие основных видов движений с Ангелиной и Алисой.

Игры по желанию детей

Неделя с 10.04. 17 по 14.04.17. Тема недели: «День Космонавтики».
Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Привлечь родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Ракета».

Понедельник 10.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие детей и родителей.
- создать положительное настроение на весь день.
Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом
во Вселенной». «Что такое солнечная система».
Познакомить детей с основными планетами. Развивать умение слушать, высказывать свои предположения и знания о космосе и вселенной. Формировать представления о планете, о строении солнечной системы.
Комплекс утренней гимнастики (картотека гимнастики).
Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.
- развивать словарь детей.
Трудовые поручения – полив цветов.
- продолжать учить детей определять какие растения нуждаются в поливе.
Закрепить правила общения при разговоре по телефону.

Индивидуальная работа с Сережей «Закрепление
пройденного материала» Упражнение «Подскажи
словечко»
Цель: развитие слухового внимания, памяти,
чувства рифмы.

Внести в игровые центры книги, игры, иллюстрации, альбомы соответствующие тематической неделе.
В центр театрализованной деятельности внести новые атрибуты для игр, музыкальные инструменты.

Напомнить родителям о необходимости приходить в детский сад во время.

Предложить родителям сходить с детьми в планетарий.

ОД

9.00Поз-но-ис-ая (окр. Мир.)
В.Н.Волчкова стр.162
Тема: «Этот загадочный космос»
Цель: познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.
Закрепить знания детей об истории развития космонавтики. Уточнить знания детей о зодиакальных созвездиях. Воспитывать интерес и уважение к профессии космонавтов. Вызвать интерес к космосу.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.
Гладкое, а не поле, синее, а не море. (Небо)
Подвижная игра «Трамвай», «Лошадки»
- учить детей согласованно перемещаться всей группой по площадке, ориентироваться в пространстве, менять двигательную деятельность ,развивать ловкость и быстроту реакции...
Трудовая деятельность: уборка прошлогодней листвы
– учить детей правильно выполнять трудовые действия, распределять фронт работы, рассказывать о результатах выполнения поручения, принесённой пользе
Упражнения в равновесии «По узенькой дорожке»
- вырабатывать ловкость, координацию движений.
Дидактическая игра «Кто больше?»
- упражнять в подборе определений к существительным и глаголам.

Индивидуальная работа с подгруппой №1
Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Индивидуальная работа с Татевик (прыжки)
- упражнять в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Оздоровительный бег
- способствовать укреплению здоровья.

Перед и после сна

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Прослушивание музыкальных произведений (аудиозапись).
- учить детей внимательно слушать музыкальное произведение, воспитывать любовь к музыке.
Гимнастика после сна (картотека гимнастики), водные, закаливающие процедуры, ходьба по ребристым дорожкам.

Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Защитники». Цель: расширение знаний детей о «военных» профессиях, обеспечивающих безопасность нашей Родины, формирование стремления быть сильным, смелым, воспитание уважения к защитникам Отечества, обучение самостоятельному распределению ролей.

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: Протираем пыль на полочке.
- закрепляем знания детей о данной трудовой операции.
Рассматривание иллюстраций о космосе и космонавтах. Беседа на выявление имеющихся у детей представлений. Какими качествами должны обладать космонавты?
Специальная одежда для космонавтов – скафандр, отличие от обычной одежды.
Сюжетно-ролевая игра «Космическое
путешествие».
- развивать творческое воображение детей, подбирать необходимые атрибуты, учить распределять роли, договариваться в процессе игры.

Индивидуальная работа Конструирование из кубиков «Ракета» Алиса, Маша
Цель: закрепление развития комбинаторных способностей, смекалки, сообразительности, развитие творческого воображения, умение ориентироваться в пространстве, умение строить постройку по заданной схеме.

Прогулка

Наблюдение за солнцем, в вечернее время.
- продолжать учить детей сравнивать утреннюю и вечернюю погоду, обратить внимание детей, что солнце вечером светит дольше, чем зимой.

Подвижная игра «Кто быстрее соберёт все звёздочки?»
Цель: координация речи с движением, развитие речевого дыхания (Савелий, Аня Б., Аня Л., Денис Д.)

Игры по инициативе детей.

Вторник 11.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра "Улыбка"
Цель: снять психоэмоциональное напряжение, расслабить мышцы лица.
Рассматривание альбома «Первые космонавты»
Беседа «Первооткрыватели космоса»
Цель: Дать детям возможность понять, кто такие космонавты, на чём они отправляются в космос.
Утренняя гимнастика (картотека утренней гимнастики)
Дежурство по столовой
Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
«Кому что нужно для работы?»
Цель: формирование знаний о предметах быта, формирование умения делить предметы на группы по их назначению.
Беседа о поведении с незнакомыми людьми на улице.
Цель: формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Индивидуальная работа с Тимой Б., и Дашей Б. дидактическое упражнение «Графический диктант».
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение ориентироваться на листе бумаги.

Создание условий для
Самостоятельной деятельности
в книжном уголке.
Выбрать книги для чтения и
рассматривания: «О звёздах и
планетах», «Мифы
звёздного неба», «Незнайка на
Луне», энциклопедии, найти
страницы о космосе и
Вселенной.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Раздать родителям информацию о Ю. Гагарине.
Для закрепления дома с семьей пройденного материала.
Предложить
родителям
побеседовать с
детьми о
космосе,
планетах
солнечной
системы; найти
дома
подходящую
литературу и
совместно ее
изучить.

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.3, стр. 370.
Задачи:
- развивать скоростно – силовые качества в бросках набивного мяча, закреплять умение выполнять прыжок в высоту с разбега, добиваясь мягкого приземления, воспитывать стремление выразительно выполнять танцевальные движения.
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословице
Цель:
1. Учить детей осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие значение пословицы.
2. Развивать связную речь детей, умение подбирать синонимы и антонимы к словам из своего рассказа.
3. Воспитывать любовь и уважение к устному народному творчеству.
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Т.М. Бондаренко з. 4, стр. 354
Тема: «Пришельцы с другой планеты».
Цель: Способствовать проявлению инициативы детей в выборе конкретного
сюжета по теме, способа изображения, художественных материалов. Развивать творческую индивидуальность детей, творческое «Я» ребенка, воображение детей в процессе творческой деятельности, эмоционально- ценностное отношение к миру космоса. Упражнять в умении давать оценку продуктам своей деятельности,
выражать свою точку зрения. Воспитывать умение восхищаться красотой и многообразием природных форм и красок.

Прогулка

Наблюдение за перекрестком.
- Закреплять знания о работе светофора Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Воспитывать культуру поведения на улице.
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Дидактическая игра"Светофор".
- Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; быстроту реакции, смекалку.
Формирование трудовых навыков – расчистка дорожек от снега – учить детей правильно пользоваться лопаткой для снега, действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.
Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт»
— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Минутка безопасности с подгруппой детей №4
Беседа с детьми на тему: «Игровая площадка» - повторить правила безопасного поведения во время игр.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Перед и после сна

Игра-ситуация «Что у нас на обед».
- учить детей выбирать себе роли.
Чтение Н.Носова «Незнайка на луне» (отрывок).
- познакомить детей с произведением и его автором, учить внимательно слушать.
- создать благоприятную атмосферу для дневного сна.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Создать условия для игр в центре конструирования:
Конструирование космического корабля «Наши космонавты».
Цель: воспитывать умение играть вместе, составлять план постройки, договариваться в процессе игры о своих действиях.

Вечер

Подвижная игра «Мы - одна команда»
Цель: сплочение коллектива и построение
эффективного командного взаимодействия.
Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова).
Поисково-исследовательская деятельность «Как вращается Земля?»
Задачи: помочь детям представить, как Земля вращается вокруг своей оси.
Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки» Учить выразительно читать наизусть стихотворение; развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы.

Индивидуальная работа с Дашей Б., Матвеем С. дидактическая игра «Летели лебеди».
Цель: развивать быстроту реакции, совершенствовать навыки счета.

Прогулка

Двигательные импровизации «Сны», «Полет во сне».
Цель: развивать фантазию и воображение детей, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижная игра подгруппой детей №1 «Вышибалы».
Цель: развитие координации движений, мышц плечевого пояса при броске мяча, рук и ног при беге.

Предложить детям подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».
Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Среда 12.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра «Кто вперед»
Цель игры: развитие быстроты и ловкости, умения опережать соперников, не используя грубость и силу.
Беседа на тему «Земля – космическое чудо. Вид из космоса».
Цель: формировать начальные представления о космосе и космическом пространстве (звёзды и созвездия, солнце – это самая большая звезда, планеты, Белка и Стрелка, первый космонавт – Ю.А. Гагарин, космические аппараты: ракета).
Комплекс утренней гимнастики (картотека гимнастики)
Дежурство в уголке природы – протереть пыль с полок шкафов.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Дидактическая игра «Кто знает, тот отвечает».
Цель: расширять знания детей об окружающем мире: свойства воздуха, земли, воды, огня, взаимодействие между ними, развивать умение слушать, управлять своим поведением, работать в коллективе.

Индивидуальная работа с Леной, Сережей, Ильей Ш., Данилом Ш. палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша.
- закрепить порядковый счет, продолжать учить детей пользоваться игровым пособием с помощью схем к ним.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Космонавты»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
Оборудование: космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Беседа «Одежда детей в группе и на улице».
Цель: Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы.

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.29, стр. 113
Тема: «Столько же.»
Цель: Формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар.
Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц с помощью числового отрезка, представления о числах и цифрах 1-5
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Т.М.Бондаренко з. 3, стр. 112.
Тема: «Ракета»
Цель: Закрепление навыков лепки конструктивным способом. Создание макета космического аппарата из пластилина.
Повторение способов и приемов лепки. Организации самостоятельной работы детей. Развитие творческих способностей.
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за погодой.
- отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством» (Раньше люди закликали зиму, весну, лето, дождь, солнце и т.д.); учить понимать переносное значение образных выражений; расширять кругозор детей, воспитывать у детей любовь к народному творчеству.
Художественное слово Русская народная закличка:
Весна! Весна красна! Тепло солнышко!
Приди скорей,Согрей детей!
Приди к нам с радостью! С великой милостью! С льном высоким! С корнем глубоким! С хлебом богатым!
Подвижная игра «Веснянка»
- совершенствовать двигательный опыт.
Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц
– развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке.

Индивидуальная работа
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Дидактическая игра «Что из чего сделано?»
- учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

Перед и после сна

Опыты и экспериментирование с водой.
Цель: формировать у детей позитивное отношение к гигиеническим процедурам.
Продолжение чтения сказки Н. Носова «Незнайка на Луне».
- вспомнить с детьми на каком сюжете было закончено чтение в прошлый раз, познакомить с новой главой произведения.
Медленное пробуждение, корригирующая гимнастика после сна.

Предложить детям игры с математическим содержанием: Блоки Дьенеша, палочки Киюзинера.
- продолжать детей пользоваться игровыми пособиями самостоятельно, опираясь на схемы и картинки.

Вечер

Дидактическая игра «Собери картинку» (Мы космонавты).
Цель: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей
Игры-эстафеты «Собери ракету из модулей»
- развивать двигательную активность детей.
Хозяйственно – бытовой труд: протираем стульчики.
- продолжать учить детей соблюдать чистоту, выполнять данную трудовую операцию, трудиться сообща.
Рассматривание иллюстраций о космосе Цель: развитие интереса.

Конструирование из коробок с Данилом и Денисом Д. «Светофор».
- продолжать учить детей обклеивать коробки, равномерно распределяя бумагу, закрепить знания о светофоре и его назначении.

Прогулка

Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи.

Предложить Ане и Ангелине навести порядок на веранде .
- развивать трудолюбие, желание оставлять за собой порядок после игр.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Четверг 13.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Игровая ситуация «Волшебное слово».
Цель: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность.
Беседа «Есть ли жизнь на планетах»
Цель: Закрепить знания детей о том, что они живут на планете Земля; в космосе есть другие планеты.
Изготовление масок «Смешные инопланетяне»
Утренняя гимнастика (картотека гимнастики)
Труд – дежурство на занятиях.
Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям.
Подвижная игра «Планеты стройся!»
Цель: развитие внимание, ловкости.

Закрепить пройденный материал на занятии с Виталей, Алисой, Машей и Денисом.
- Учить замечать изобразительно- выразительное средства, помогающие раскрытию содержания. Развивать память и фантазию. Воспитывать внимание, умение выслушать других детей.

Предложить детям заняться познавательно - исследовательской деятельностью.
«Парашют»
Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная
(чтение художественной литературы)
Тема: В. Баруздин «Первый в космосе»
См. эл. ресурс.
Цель: познакомить детей с новым, произведением, учить внимательно следить за сюжетом, продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.
9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование из цветной бумаги)
Т.Г. Казакова стр.129
Тема: «Летим на ракете»
Задачи: Учить навыкам работы с бумагой в технике оригами.
Активизировать словарь детей : галактика , звезда , планета , астроном ,
орбитальная станция , космическое пространство.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений.
Материалы, инструменты, оборудование:
Квадраты из бумаги, заготовки для конструирования, кисточки , клей, салфетки, клеенка, слайды.
15.30 – 15.55 Двигательная на улице.

Прогулка

Наблюдение за ветром
- предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать . какой ветер (сильный, слабый, тёплый, холодный, весенний)
«Весеннее чувство» В. Жуковский
Легкий, легкий ветерок, Что так сладко, тихо веешь? Что играешь, что светлеешь, Очарованный поток? Чем опять душа полна?
Что опять в ней пробудилось? Что с тобой к ней возвратилось, Перелетная весна?
Я смотрю на небеса… Облака летя, сияют
И, сияя, улетают За далекие леса…
Дидактическая игра "Угадай -ка"
–развитие экологических представлений.
Подвижная игра «Горелки», «Ловля оленей» -учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя, развивать ловкость, быстроту бега.
Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.
Трудовая деятельность Уборка мусора на участке
– совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы.

Индивидуальная работа (ходьба)
- развивать внимание, координацию движений.
Упражнять Дашу, Аню, Данила в ходьбе спиной вперед.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Перед
и после сна

Беседа с детьми о правилах поведения в группе во время подготовки к обеду).
Чтение «Как мальчик стал космонавтом».
Цель: закрепить знания детей о космосе, космонавтах; пробуждать интерес к познанию окружающего мира.
Подъем детей после дневного сна, водные и закаливающие процедуры, хождение по ребристым дорожкам.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной.

Вечер

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»
- беседа по содержанию мультфильма.
Дидактическая игра «Как устроен дом

космонавтов», «Почему в космос летают на ракете».
Цель: Учить быть внимательными, любознательными.
Сюжетно – ролевая игра «Исследователи новой планеты»
Цель: побуждать широко и творчески использовать в играх знания об окружающем мире.

С Аней Я, Ильей, Андреем Д. закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Прогулка

Наблюдение за солнцем, в вечернее время.

Подвижная игра с подгруппой №4 «Кого не стало?»
Цель: развивать внимание.

Игровая деятельность с выносным материалом, игры по выбору детей.

Пятница 14.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра. «Я хороший»
Цель игры: развивать у детей чувство собственного достоинства, научить видеть в себе положительные стороны.
Рассматривание карты звездного неба, модели солнечной системы.
Комплекс утренней гимнастики (картотека гимнастики).
Просмотр презентации «Путешествие с
Незнайкой в космос».
- закрепить полученные ранее знания детей о космосе, о первом космонавте, о животных, которые первыми побывали в космосе.
Трудовые поручения – полив растений перед выходными.
Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.
Дидактическая игра «Звёзды на небе», «Найди лишнее», «Что изменилось»
Цель упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге.

Работа с бросовым материалом «Зелёные человечки» Цель: Способствовать воспитанию детской инициативы и творчества, выполнять задания по словесному объяснению.
(Соня, Лена, Матвей и Савелий).

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Мы – космонавты»
Цель: способствовать социализации детей через игру, расширить тематику сюжетных игр, учить отражать в игре полученные знания о профессии космонавта. Воспитывать чувство патриотизма.
- развивать умение детей коллективно возводить постройки, использовать атрибуты к игре, конструктор; развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру.

Индивидуальные беседы с родителями
о самочувствии детей.

Организация для детей и родителей выставки ракет из цветной бумаги.
Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема: «Воздух»
см. эл. ресурс.
Цель: Обогатить и систематизировать знания детей о воздухе и его свойствах через организацию совместной деятельности. Познакомить с понятием «воздух», его свойствами. Способствовать развитию способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования и делать выводы. Способствовать развитию органа зрения, слуха, обоняния.
Способствовать развитию сообразительности, внимания, любознательности.
Активизировать речь и обогатить словарь детей.
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М.Литвинова з.4, стр. 373
Задачи: совершенствовать умение увертываться от догоняющего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, прыгучесть, выносливость, воспитывать способность управлять своими эмоциями.
Инвентарь: поролоновые модули, фишки, ракетки бадминтонные, воланчики, ленты по количеству детей.

Прогулка

Наблюдение за полетом птиц – учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.
Саша Черный
Воробей мой, воробьишка! Серый, юркий, словно мышка. Глазки - бисер, лапки - врозь,
Лапки - боком, лапки - вкось... Прыгай, прыгай, я не трону - Видишь, хлебца накрошил... Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто ее сюда просил? Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка, Так, вот так, еще чуть-чуть... Ветер сыплет снегом, злюка, И на спинку, и на грудь.
Дидактическая игра «Назови число»
- закрепить умение быстро называть числа в пределах 10.
Минутка безопасности Беседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке»
- повторить правила безопасного поведения во время прогулок.
Трудовая деятельность: уборка мусора ну групповом участке.
Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару»
- развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию.

Индивидуальная работа с Денисом П., Андреем Д. по заучиванию стихотворения «Космос», 
А. Шмигина «Космонавты».

Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей на прогулке, игры с выносным материалом.

Перед и после сна

Чтение «Вижу землю» Ю. Гагарин
Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность
Подъем детей после дневного сна, водные и закаливающие процедуры, хождение по ребристым дорожкам.
- вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Космическое приключение».
Цель: научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность, интерес, расширить словарный запас – «космос», «планета», «Марс», «космическое пространство», «невесомость», «космодром».

Вечер

Разучить считалку «Астрономическая» Цель: развитие речевого аппарата.
Опыт «Теплый воздух поднимается вверх». Цель: формировать умение проводить элементарные опыты, соблюдая технику безопасности, развивать интерес к проведению опытов.
Чтение «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили» (албанская сказка)
Цель: Расширить представления детей о вселенной

Загадки про космос с подгруппой детей №3.
Цель: развитие логического мышления, внимания

Прогулка

Дидактическая игра «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток.

Подвижная игра «Поймай мяч» с Алисой, Аней Л., Сережей и Соней.

Самостоятельная игровая деятельность

Неделя с 17.04.17 по 21.04.17 Тема недели: «Международный день детской книги».
Цель: Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. Развивать интерес к художественной литературе. Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений. Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Итоговое мероприятие: выставка книжек – самоделок «Мой детский сад»

Понедельник 17.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Приветствие детей и родителей.
- создать хорошее настроение на весь день.
Беседа с детьми на тему: «Важность книги».
Цель: познакомить детей с некоторыми произведения детских писателей и объяснить важность чтения книг.
Словесная игра «Ассоциации» на тему детские книги.
Утренняя гимнастика . (картотека
гимнастики).
Работа в уголке природы: «Полив цветов».
Цель: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.
Игра «Поможем Федоре».
Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными, закреплять ранее полученные знания о произведении.

По экологии: повторить растения леса. (Катя, Лиза, Даша, Матвей и Арслан)

Внести в центр художественной литературы картины, иллюстрации, альбомы, фотографии, книги, энциклопедии соответствующие тематической неделе.

Индивидуальные беседы о состоянии здоровья детей.

Папка-передвижка «Детские книги и их роль в жизни ребенка».
Индивидуальные консультации

ОД

9.00 – 9.25Поз-но-ис-ая (соц.мир)
Н.А. Курочкина стр. 70.
Тема: «Книга и как создают рисунки в книгах».
Цель: Расширить знания детей о творчестве художников-иллюстраторов
- закрепить представление детей о книжной графике, о сложности труда художника – иллюстратора, процессе и последовательности его работы над иллюстрацией. Поддержать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций художников (Ю. А. Васнецова, Е. М. Рачёва, Е. И. Чарушина);
- подвести детей к пониманию того, что книга – это произведение искусства, поэтому относится к ней, следует бережно и аккуратно;
- воспитывать интерес к книгам;
- развивать память, воображение, фантазию.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за погодой.
Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.
Подвижная игра «Хитрая лиса».
Цель: Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).
Труд. Уборка участка.
Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.
Словесная игра «Веселый наборщик» (назовите буквы, которые есть в словах журнал, газета, книга. Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов).
Подвижные игры: «Классы», «Ключи».
Цели:
- совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке;
- развивать глазомер, меткость.

Физкультурное упражнение с подгруппой детей №1 «Попади в цель».
Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений.

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга.

Перед и после сна

Чтение сказки В. И. Даля «Лиса-лапотница».
Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.
Культурно – гигиенические навыки упражнение «Платочек»
- учить детей пользоваться носовым платком.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожке здоровья.

Создать условия для
сюжетно-ролевой игры «Редакция».
- Дети берут интервью друг у друга, обсуждают тему выпуска газеты или журнала, предлагают, какие статьи подошли бы к этой теме, вспоминают стихи на эту тему.
- Уточнить представления о профессии журналиста, редактора, наборщика, фотографа.

Вечер

Упражнение «Назови первый и последний звук в слове.
Игра викторина «Любимый сказочный герой».
Цель: закреплять имеющиеся знания о сказочных героях.
Игра малой подвижности «Краски».
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции.
Театрализованная игра «Красная Шапочка собирается в гости к бабушке».
Цель: вовлекать детей в импровизацию, учить входить в воображаемую ситуацию, воспитывать любовь к сказкам, формировать положительное отношение к игре.

Повторить последовательность весенних месяцев и название дней недели (Сережа, Илья Ш., Тима О.).

Прогулка

Подвижная игра
«Жмурки»
Цель: совершенствовать основные движения, развивать внимание, тактильные возможности.

«Беги быстрее ветра»
индивидуальная работа по развитию основных движений с Аней Б., Матвеем, Савелием.
Цель: упражнять в беге на скорость.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вторник 18.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Игровая ситуация «Волшебное слово».
Цель: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность.
Беседа «Такие разные книги»
Цель: Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека.
Утренняя гимнастика (картотека гимнастики).
Театрально-художественная деятельность.
«Колобок наш удалой»
Цель: развивать умение отмечать характерные особенности каждого персонажа (голосом, движениями, мимикой…)
Слушание сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок» с показом настольного театра.
Цель: познакомить с новой сказкой. Рассматривание картинок к сказке с обсуждением характерных особенностей персонажей.

Индивидуальная работа воспитание культурно -гигиенических навыков – « Поведение за столом»
-Егор, Савелий, Илья Ш.
- уточнить значение слова «этика», правильное поведение за столом.
Дидактическая игра «Помоги малышам найти свою маму»
Цель: учить сравнивать предметы по величине .

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центре физического развития.
Внести в центр мячи, скакалки, обручи, мягкие модули.
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»;
Цель: Расширять представления детей о работе библиотекаря, его обязанностях, помещениях где хранятся книги.

Индивидуальные беседы о состоянии здоровья детей.

Поместить в родительский уголок
папку-передвижку "Развитие познавательных интересов у дошкольников"
Выставка литературы для чтения детям на ночь.

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.1, стр. 364
Тема: «Мы - космонавты».
Задачи: научить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, акцентрируя внимание на отталкивании одной ногой и приземляясь на две ноги, упражнять в подлезании под дуги, развивать ловкость и координацию при перебрасывании мяча из руки в руку в движении по ограниченной поверхности, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать у детей способность оценивать свои действия и движения товарищей.
Инвентарь: обручи, стойки и резиночка, дуги, мячи малого размера по количеству детей, платочки – по количеству детей.
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
Тема: Рассказывание на тему «Как Сережа нашел щенка».
Т.М. Бондаренко з.2, стр. 350.
Программное содержание:
Развивать творческие способности и фантазию.
Учить составлять рассказ по предложенному плану, образно описывая место действия, настроение героя.
Учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи; давать задания на образование слов – названий профессий.
Воспитывать интерес к описанию и рассматриванию картины.
Способствовать сохранению правильной осанки и положительному эмоциональному настрою детей.
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Тема: Книга под названием «Я в детском саду»
См. эл. ресурс.
Цели: развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Прогулка

Наблюдение за температурой воздуха. Учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений. И. Финкель
Просыпайтесь, детвора,
Всем давно вставать пора!
За окном апрель лучится,
И капелью в дверь стучится,
И, наверное, сегодня
Что-то доброе случится!
Побегут к реке ручьями
Ослабевшие снега,
Станет тонкой и хрустальной
Под лучами корка льда.
И, котёнком серым, верба,
Размохнатив пух свой первый,
Возвестит:весна пришла!
Дидактическая игра «Оживление»
- развивать литературное творчество детей; предложите детям представить, что тот или иной предмет вдруг ожил и заговорил – и тут же родится множество интересных историй. Оживлять можно не только самые разнообразные предметы, но и явления, метафоры
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
- учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.
«Медведь и пчелы»
- развитие двигательной активности.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от льда и остатков снега
– совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Индивидуальная работа с подгруппой №4
Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
«Метание мячей»
- развивать ловкость, силу броска.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Составление узора из камушков.
Цель: развитие творческого мышления, воображения.

Перед и после сна

Дежурство по столовой: поручить дежурным разложить ложки к обеду.
- вызвать у детей желание оказывать посильную помощь.
Сказка «Как варить компот».
Цель: Учить слушать произведение, развивать память и логическое мышление.
Медленное пробуждение после дневного сна, корригирующая гимнастика
- прививать детям желание заботиться о своем здоровье.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Магазин».
Совершенствовать умение детей распределять роли в игре. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.

Вечер

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
Конструирование «Лесной детский сад».
Цель: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать;
Дежурство по занятиям. Обсудить с детьми значимость работы дежурного. Учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.
Игра "Назови слова". (связанные с книгами)
Цель: закреплять знания полученные о детских произведениях.

Составление предложений о семье: «Бабушка, носок, спицы»
«Мама, компот, варить»
«Папа стул, чинить» Денис П., Даша, Катя.

Прогулка

Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в детский сад»
Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его.

Подвижная игра «Догони-ка» с подгруппой детей №1

Игры по выбору детей.

Среда 19.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие каждого ребенка и родителей.
- создать положительное настроение на весь день.
Беседа «Мой домашний адрес».
Цель: закреплять знания о своем месте проживания.
Комплекс утренней гимнастики.(смотреть картотеку)
Дежурство по столовой.
Цель: закрепить правила сервировки стола.
Обыгрывание сюжета «Книжный магазин».
Цель: Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.
Игровое упражнение «Делай как я!»
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.

Работа в тетрадях по математике с Артемом, ИльейА., Денисом П.
- закрепление пройденного материала на занятии.

Предложить детям поиграть в сюжетно – ролевую игру «Строители»
Цель: Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить семье Пьянкова Дениса выучить по ролям стихотворение.

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.30, стр. 117
Тема: «Больше. Меньше.»
Цель: Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками больше и меньше.
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Тема: Лепка по русской народной сказке «Хаврошечка»
Т.С. Комарова , стр.136.
Цель:
- расширять знания детей о русских народных сказках;
- совершенствовать технику лепки (свободно сочетать разные способы и приёмы, в зависимости от характера образа)
- развивать мелкую моторику рук, при работе с пластилином.
- воспитывать интерес к творчеству, к продуктивной деятельности.
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых:
Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в уборке территории от листвы.
Трудовая деятельность: уборка листвы на участке.
Цель: учить аккуратно пользоваться необходимым инвентарем, действовать сообща.
Подвижна игра: «Горелки»
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Подвижная игра «Выше ноги от земли».
Упражнять детей в беге. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции
Игровое упражнение: «Сбей кеглю»
Цель: Упражнять в выполнении игровых действий, учить самостоятельно организовывать игру.

Индивидуальная работа с подгруппой №4 Развитие движений.
Цель: закреплять умение отбрасывать мяч об землю двумя руками.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Перед и после сна

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Отгадывание загадок о сказочных героях
Цель: закреплять и обобщать знания о сказочных героях.
Подъем детей после дневного сна, водные и закаливающие процедуры, хождение по ребристым дорожкам.
- вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель: развивать логическое мышление.

Настоль - печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки»
Цель: закрепить умение собирать пазлы.

Вечер

Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой.
Игра викторина «Любимый сказочный герой».
Цель: закреплять имеющиеся знания о сказочных героях.
Театрализованная игра «Красная Шапочка собирается в гости к бабушке».
Цель: вовлекать детей в импровизацию, учить входить в воображаемую ситуацию, воспитывать любовь к сказкам, формировать положительное отношение к игре.

Игры с палочками Кьюзенера с Машей, Ильей Ш.
Цель: продолжить учить детей выкладывать по образцу, в
зеркальном отражении.
Конструктивно-модельная деятельность из бумаги с Катей, Викой и Арсланом.
"Собачка - друг человека".
Цель: закрепить умение складывать квадрат по диагонали, пользоваться схемой при конструировании.

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.

Подвижная игра «Кто скорее соберется?» с Аней Л., Денисом Д., Савелием, Аней Я.

Самостоятельная игровая деятельность.

Четверг 20.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие детей и родителей.
Беседа о книгах «Какие бывают книги»
- рассказать детям, что книги бывают разные, познавательные, художественные, научные.
Психогимнастика «Путешествие в весенний лес»
- развить воображение, выразительность пантомимики.
Утренняя гимнастика (картотека гимнастики)
- создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус.
Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.
Проговаривание чистоговорок:
Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ,
Шу-шу-шу – в библиотеку я спешу,
Ке – ке - ке – книги в библиотеке,
Ал-ал-ал – нам выдали журнал,
Та-та-та интересная газета.
- Упражнять в произношении чистоговорок, погрузить в тему дня.

Работа по развитию речи с подгруппой детей №1 настольный театр «Кот и лиса»
- развивать диалогическую речь детей, умение детей разыгрывать небольшие отрывки из произведения.

Внести атрибуты для театральной деятельности, дидактические игры, настольно – печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить маме Алисы К., что в детский сад необходимо приходить вовремя.

Поговорить с мамой Арслана о поведении ребенка в детском саду.

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная
(грамота)
Тема: «Сопоставление звуков [з] и [с]», «Согласные звуки [в] и [в,], буква В».
Т.М.Бондаренко з.3, стр. 362, 372.
Цель: дифференциация звуков [З] и [С].
- закрепить знания детей о звуках [З] и [С];
- способствовать развитию у детей фонематического и речевого слуха;
– закрепить умение детей определять место звука в слове;
- учить различать твердость или мягкость звука;
- продолжать учить детей составлять предложение и его схему.
9.35 – 10.00 Изобразительная (аппликация)
Тема: « Кошечка»
Т.М. Бондаренко з. 5, стр. 366
Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приёмы вырезания ножницами: кошку - из бумаги, сложенной по­полам, по нарисованному контуру.
Познакомить с искусством силуэта. Формировать композиционные умения - размещать вырезанные элемен­ты, в соответствии с сюжетом. Воспитывать интерес к аппликации.
15.30 – 15.55 Двигательная
На улице

Прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой - формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
«Пешеходный переход»
На пути ребят – дорога, Транспорт ездит быстро, много. Светофора рядом нет, Знак дорожный даст совет. Надо, чуть вперед пройти, Там, где «Зебра» на пути.
«Пешеходный переход» – Можно двигаться вперед.
Дидактическая игра «Что делает?»
- учить подбирать глаголы к существительному «дворник».
Подвижная игра «Ловишки с мячом»
- учить детей играть по правилам, развивать ловкость, смелость, воспитывать интерес к подвижным играм.
Трудовая деятельность. Уборка участка от мелких веточек
- учить детей самостоятельно выполнять соответствующие трудовые операции.
Спортивная игра «Футбол»
- способствовать укреплению здоровья детей, позитивному настроению, развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №4:
«Встречные перебежки»
- развивать быстроту, ловкость.
Оздоровительный бег
- способствовать укреплению здоровья.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Экспериментирование с ветром (вертушка)

Перед
и после сна

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько - сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».
Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»
Цель: закреплять умение слушать сказки. Медленное пробуждение после дневного сна под тихую мелодию, ходьба по массажным дорожкам, закаливающие процедуры.

Самостоятельные игры детей.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Вечер

Игры с пазлами.
Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.
Слушание музыкальных произведений.
Задачи. Продолжать знакомить детей с разновидностями песенного жанра (колыбельные, плясовые, хороводные и другие песни), развивать звукочастотный слух, учить детей понимать, о чем рассказывает музыка, делиться своими впечатлениями.
Двигательные упражнения «Буратино потянулся».
Цель: формировать умение соблюдать правила игры;
воспитывать самостоятельность.

Закончить с детьми не успевшими на занятии работы по аппликации «Кошечка»
- продолжать учить детей доводить начатое дело до конца, получать удовольствие от проделанной работы.

Прогулка

Наблюдение за облаками.
- Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Беседа с Андреем Ш., Викой и Савелием: «Наша одежда»
Цель: проговорить с детьми о том, как меняется одежда людей с наступлением весны.

Подвижная игра «Догони меня»
- соблюдать меры безопасности при подвижных играх.

Пятница 21.04.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Побуждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниям взрослого.
Беседа «Что такое время».
Цель: познакомить детей с понятием время, час, минута; познакомить с часами.
Чтение сказки «Время и малыш».
- воспитывать любовь к художественной литературе.
«Мы умеем накрывать на стол»
Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к завтраку.
Малоподвижная игра «Котик к печке подошел».
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции.
Игра по рисованию «Кисельные берега».
Цель: учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета».

Работа в уголке ИЗО с подгруппой детей №2.
- Учить детей использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию

Книжный уголок:
Книги для чтения и рассматривания.
Подборка иллюстраций о весне.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание развивающей предметно-пространственной среды и совместное изготовление атрибутов.

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни.

Напомнить родителям о предстоящей тематической неделе «Весняночка»

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема Экологическая сказка «Ручеек »
О.А. Воронкевич стр. 241
Программное содержание:
- Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе,
Развивать познавательные способности детей, учить устанавливать причинно - следственные связи, посредством использования элементов ТРИЗ технологии, развивать умение работать по моделям и мнемотаблицам.
Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, воспитывать заботливое отношение детей к живой и неживой природе.
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М. Литвинова з.2, стр. 368.
Задачи: формировать умение перестраиваться в пары в движении, научить детей ловить и бросать набивной мяч, упражнять детей в прыжках в высоту с разбега, закреплять умение пролезать в обручи боком, способствовать развитию скоростных качеств, развивать силу мышц рук и выносливость.
Инвентарь: обручи, стойки и резиночка, набивные мячи.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
"Апрель! Апрель!" Самуил Маршак Апрель! Апрель! На дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи медведь Сквозь густой валежник. Стали птицы песни петь И расцвел подснежник.
Дидактическая игра «Чьи это вещи»
- закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде.
Подвижная игра «Пятнашки»
- учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
«Совушка»
-учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство.
Трудовые поручения: подготовка клумб , уборка прошлогодней травы.
- продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.

Индивидуальная работа (Отработка ритмических движений)
«Делай, как я!»
- развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему с Ильей и Дашей.
Отработка у Артема и Егора подскоков и приставной шаг для развития физических качеств детей.

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Перед и после сна

Ситуативная беседа по ЗОЖ «Режим дня, что это такое?»
Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон.
Прослушивание тихой, спокойной музыки для расслабления детей перед дневным сном.
Медленное пробуждение после дневного сна под музыку, комлекс гимнастики после сна (смотреть картотеку гимнастики).
Ходьба по массажным дорожкам, водные закаливающие процедуры.

Центр продуктивных видов деятельности: макет «Весенний лес».
- подборка иллюстраций; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, художественного труда

Вечер

Создание условий для сюжетно – ролевой игры Создание альбома «Коллекция модной одежды».
Цель: Формировать представления детей о сезонной одежде, развивать творческое воображение (коллективная работа).
Образовательная ситуация «В гости к крокодилу Гене».
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках «пешеходный переход».
Малоподвижные игры игра «Лягушата», «Ладошки».
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции.

Группирование и классификация хорошо знакомых предметов. Отсчитывать предметы из большего количества. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов
с Лизой и Артемом.

Прогулка

Правила поведения в природе. Не ломать ветки. Наблюдение за кустарниками.
Цель: формировать представления об
основных частях кустарника;

с Андреем Д., Тимофеем О., Егором.

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков
совместной игровой деятельности.

Неделя с 24.10. по 28.10. Тема недели: «Весняночка».
Цель: Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества совместно с родителями «Сказки о весне»

Понедельник 24.10.2015

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренний прием и осмотр детей.
Ситуативная беседа:
«Весна идет! Весне дорога!»
Цель: Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.
Комплекс утренней гимнастики (картотека гимнастики).
Трудовые поручения:
- Продолжать воспитывать бережное отношение к своим вещам, учиться самостоятельно ухаживать за ними.
Дидактические игры: «Узнай по описанию»
Цель: продолжать учить составлять рассказ по описанию.
Артикуляционная гимнастика «Сосулька»
- высунуть "острый" язычок как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет от 1до5).

Индивидуальная работа
(развитие речи) с Аней Б., Савелием, Алисой .
Разучить стихотворение о весне

Внести в центр художественной литературы книги, картины, альбомы о весне.

Рассматривание иллюстраций с видами весны.
- обогатить знания детей об особенностях весенней природы
Самостоятельные игры детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о весне и принести в детский сад для выставки.

ОД

9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (окр. мир)
Н.Т. Комратова стр. 115
Тема: «Весна в природе»
Цель: Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, знание весенних месяцев. Обогащать через речь чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов-определений.
Задачи:
Образовательные:
1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Развивающие:
1. Развитие связной речи, расширение лексического запаса по теме «Весна».
2. Развитие словесно-логического мышления.
3. Развитие умения подбирать действия и признаки.
4. Развитие общей моторики.
Воспитательные:
1. Воспитание бережного отношения к природе.
2. Формирование умения работать в коллективе.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.
Подвижная игра «Хитрая лиса».
- Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).
Упражнение «Попади в цель». Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений.
Индивидуальная работа:
Труд. Уборка участка.
- Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»
Цель: Продолжать учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью.

Индивидуальная работа с подгруппой №1
Словесная игра «Так бывает или нет?» Развитие логического мышления и чувства юмора.
Цель: закреплять знание детей о признаках весны.

Самостоятельная двигательная деятельность детей
Цель: повысить двигательную активность, дать выход накопившейся энергии; развивать самостоятельность, творчество, формировать выразительность и грациозность.

Перед и после сна

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и дневному сну.
- учить вешать одежду в шкафчик в определенной последовательности, продолжать учить детей пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, совершенствовать навыки аккуратного приема пищи, учить брать пищу в рот понемногу, пережевывать ее бесшумно, совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Гимнастика пробуждения (принятие воздушных ванн, ходьба по ребристой дорожке).
- оздоровительная зарядка после сна, закаливающие процедуры.

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты»
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
-учить детей различать при-знаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Вечер

Восприятие художественной литературы
Чтение стихотворения: С. Городецкого «Весенняя песенка»
Цель: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях.
Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Цель: Упражнять детей в беге, приучать четко выполнять правила игры.
Строительные игры «Строим загородный дом».
Цель: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая на основание более тяжелые детали. Учить детей по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить договариваться о взаимодействии.

Игра “Ухо, нос, рука» с Лизой, Данилом.
-развитие внимания.
Игры на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» с Тимофеем Б., Денисом П.
-выкладывание круга из бросового материала

Прогулка

Наблюдение за ветром
Цель: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять кругозор.

Подвижная игра «Пустое место» с Викой, Татевик, Егором.
Цель: учить бегать легко, стремительно; формировать волевые качества (выдержку, самообладание); совершенствовать деятельность двигательного анализатора.

Самостоятельные игры детей на участке.
- продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей..

Вторник 25.10.2016

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Прием детей в группе: осмотр, беседа.
- создание эмоционального комфорта ребенка, установление доброжелательных отношений.
Комплекс утренней гимнастики
- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой
Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы.
Задачи. Уточнить представления детей о наступившем времени года весне, учить детей рассказывать о весне, включая в рассказ описание ключевых признаков.
Дидактическая игра «Геометрическое лото».
Задачи. Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Дидактическая игра «Кто бежит, а кто стоит?»
- Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных нарисованные Е.Чарушиным, предложить разложить их по группам: в одну группу поместить животных в статистическом положении, в другую – в динамике. Обратить внимание ребят на выразительность образов, на то, как художник передал движение животных.
(Андрей Ш., Соня и Лена).

Самостоятельная игровая деятельность детей
Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.
Помещение в центре природы доступных детям энциклопедий, альбомов на тему соответствующей неделе.
Создать условия для сюжетно – ролевой игры
«Больница» (врач – пациент).
Цели: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Консультация
«Дети и природа - прививаем любовь, заботу, уважение».

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная
О.М.Литвинова з.3, стр. 370.
Задачи:
- развивать скоростно – силовые качества в бросках набивного мяча, закреплять умение выполнять прыжок в высоту с разбега, добиваясь мягкого приземления, воспитывать стремление выразительно выполнять танцевальные движения.
9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)
О.С. Ушакова з. 32, стр. 119.
Тема: Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель».
Цель:Продолжать учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его. Учить детей отвечать на вопросы, используя слова и выражения из текста. Добиваться хорошего запоминания стихотворения, используя приёмы моделирования. Учить детей читать стихи выразительно.Развивать поэтический слух.
15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)
Т.М.Бондаренко з.4, стр. 341.
Тема: «Волшебные облака»
Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца.
- закреплять приемы рисования акварелью, цветными карандашами, восковыми мелками, гуашью; закреплять умение разбавлять краски белилами для получения оттенков цвета; совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию; развивать творческое воображение, внимание, наблюдательность; воспитывать аккуратность в работе.

Прогулка

Наблюдение за солнцем
Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей.
Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".
- закреплять пространственные ощущения
Подвижная игра «Самолеты»
- научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.
Трудовая деятельность
Уборка участка от веток и камней.
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра с подгруппой детей №1 «Кот и мыши»
Цель: закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре.

Самостоятельная двигательная деятельность детей
Цель: повысить двигательную активность, дать выход накопившейся энергии; приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

Перед и после сна

Чтение перед сном. Прочитать сказку по выбору детей. Успокоить и подготовить детей ко сну.
Дидактическая игра «Перед сном»
Цель: закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном)
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Семья».
Задачи: обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла; способствовать включению детей в систему социальных отношений.

Вечер

Конструктивно - модельная деятельность:
«Тюльпан»
Учить делать цветок из бумаги, роно складывая края листа бумаги. Развивать деловое и игровое общение детей. Приучать к аккуратности в работе.
Настольно-печатная игра «Времена года». Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
- Игра с пальчиками «Весна»
- развивать мелкую моторику.
- Отгадывание загадок.
Задачи: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей детей (Катя, Илья А., Аня Л.)
-совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий.

Прогулка

Наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.

Пальчиковая гимнастика "Руки вверх" с Андреем Д., Аней Я., Артемом
-развитие мелкой моторики рук.

Упражнение на равновесие "Филин и пташки"
.-развитие двигательной активности.

Среда 26.10.2016

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Беседа ЗОЖ:
«Как беречь здоровье?»
Цель: уточнить и закрепить представление детей о том, что нормальная жизнедеятельность различных органов определяет здоровье человека, о котором нужно заботиться.
Культурно – гигиенические навыки «Умывание».
Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.
Комплекс утренней гимнастики.
Дежурство по столовой
Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
Беседа «Первые признаки весны»
Цель: поговорить с ребятами о весне, что происходит с природой?»

Индивидуальная работа ФЭМП: С Аней Л., Андреем Д., Аней Я., «Найди правильную дорогу».
Цель: развивать у детей логическое мышление.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.
Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Создать условия для игры с крупным строительным материалом. «Строим поликлинику». Цель: организовать применение детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка – передвижка «Весна» (какие изменения происходят в природе с приходом весны)

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Л.Г.Петерсон з.31, стр. 120
Тема: «Раньше, позже»
Цель: Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше, позже.
Закрепить представления о сравнении, сложении и вычитании групп предметов, числовом отрезке, количественном и порядковом счете предметов.
9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)
Тема: «Дерево»
Т.М. Бондаренко з. 3, стр. 339.
Цель:
Углублять знания о временах года. Уточнять признаки весны, воспитывать любовь к родному краю. Продолжать учить лепить деревья, используя разные техники лепки. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира. Активизация словарного запаса по теме «Деревья весной».
15.30 – 15.55 Музыкальная
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.
-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.
Дидактическая игра « Что из чего сделано?»
-учить детей определять материал из которого сделан предмет
«Найди предметы похожего цвета»
-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.
Подвижная игра «Волк во рву»
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
Трудовые поручения: Подмести веранду от песка.
Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком.

Индивидуальная работа с Сережей, Ильей Ш., Тимофеем О.
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Подвижная игра «Море волнуется»
- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Перед и после сна

Чтение Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна».
Задачи: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь.
Культурно – гигиенические навыки упражнение «Чистые ладошки»
- продолжать учить детей правильно мыть руки.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по ребристым дорожкам.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры "У врача".
Цель: учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.

Вечер

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать.
Задачи: учить внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.
Театральная деятельность:
Показ детьми спектакля с масками «Заюшкина избушка»
- развивать творческую инициативу детей, умение раскрепощаться при проигрывании роли.
Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Спасатели»:
(Познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу.)

Танграм «Робот» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление (Татевик, Арслан, Андрей Ш.).

Прогулка

Наблюдение за погодой.
- продолжать учить детей выявлять изменения произошедшие в погоде (светит солнце или пошел дождь (снег).

Поручения: сбор игрушек перед уходом домой (Денис Д.)
- воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом:
Совочки, машинки, рули.

Четверг 27.10.2016

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Прием детей в группе: осмотр, беседа.
Цель: создание эмоционального комфорта ребенка, установление доброжелательных отношений.
Рассматривание фотоиллюстраций ранней весны и иллюстраций картин русских художников. Поговорить с детьми о том, какие приметы ранней весны видны на этих картинах.
Утренняя гимнастика
Цель: развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Дежурство в уголке природы
– уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.
Настольно- печатные игры по выбору детей.
Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №2
рассматривание веток березы. - Предложить детям рассказать. какие произошли изменения используя опорные слова (ветви, почки, раскрылись, бутоны…). Помочь детям сформулировать вывод о том, что для развития растения необходимы тепло, свет, вода.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Спасатели»
- Учить находить самостоятельно выход из трудной сложившейся обстановки, действовать организованно, согласованно, ориентироваться в окружающей действительности. Развивать у детей творческую активность, связную речь, обогащать словарный запас. Продолжать учить детей соблюдать правила этикета в общении и поведении.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку о весне.

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная
(чтение художественной литературы)
Смотри эл. ресурс.
Тема: чтение С. Городецкий «Весенняя песенка»
Программное содержание:
Учить детей видеть красоту русской природы.
Учить слушать стихотворную речь.
Обогащать словарный запас детей.
Укреплять навыки передачи эмоционального состояния через мимику, жесты, движения, интонацию, соответственно характеру музыки.
Учить детей беседовать о музыке.
Приобщать к слушанию классической музыки.
Закреплять с детьми навык прослушивания знакомых произведений.
9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование) из природного материала
Тема: «Красивые цветы»
Т.М. Бондаренко з.1, стр.369.
Цель: учить детей делать поделки из разного природного и бросового материала, отбирать его в соответствии с замыслом, видеть в природном материале сходство с отдельными частями цветка: листьями, лепестками. Развивать умение придавать цветку выразительность, составлять композицию из цветов. Воспитывать бережное отношение к природному материалу.
15.30 – 15.55 Двигательная
На улице

Прогулка

Наблюдение «за проезжающим транспортом» - закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых.
Художественное слово "Такси"
Видишь шашечки — такси!
Ты таксиста попроси, -
Он тебя вполне свободно
Довезет куда угодно.
Прокатиться так приятно,
Но однако не бесплатно!
Было весело в пути,
Так по счетчику плати!
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь
Трудовая деятельность. «Найди себе работу» - обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.
Подвижные игры «Лиса и зайцы».
Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.
«Хищник — добыча».
Цели:
упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;
развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №3
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Перед
и после сна

Беседа "Чистота залог здоровья". Цель: прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными.
Прослушивание тихой, спокойной музыки для расслабления детей перед дневным сном.
Медленное пробуждение после дневного сна под музыку, комплекс гимнастики после сна (смотреть картотеку гимнастики).
Ходьба по массажным дорожкам, водные закаливающие процедуры.

Предложить детям логико-математические игры В. В. Воскобовича: «Шнур-затейник», «Геоконт», «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, память , мышление.
Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Кукла Катя Заболела» Цель:
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща.
Просмотр мультфильма
«Азбука здоровья»

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Почта»
- закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру.
Пальчиковая гимнастика: упражнение
«Весна»
Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук.
Способствовать развитию памяти и воображению.
Восприятие художественной литературы
Разучивание песенки «Идет Матушка-весна» в обработке Г. Науменко
Цель: продолжать знакомить с произведениями
устного народного творчества, вспомнить название весенних месяцев, развивать связную речь детей.

Индивидуально работа с Алисой игра «Один-много»
(единственное и множественное число)

Прогулка

Целевая прогулка по участку и территории детского сада: продолжать знакомить с территорией, с правилами безопасного поведения на прогулке.

Работа по развитию движений: метание в цель – упражнение
«Не промахнись» (Денис, Аня, Катя, Маша).

Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей со спортивным инвентарем.

Пятница 28.10.2016

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Прием, осмотр детей.
Формирование культурно – гигиенических навыков.
Цель: Учить детей пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учить правильно и аккуратно умываться.
Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода».
Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.
Комплекс утренней гимнастики (картотека гимнастики).
Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями. (полив).

Дидактическая игра "Измени по образцу" с Аней Б., Савелием, Алисой.
Цель: формировать умение правильно изменять слова, использовать их в активной речи.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Магазин»
Цель: предложить ребятам сходить в магазин закрепить правила этикета, поведения в общественных местах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям вместе с детьми в выходные дни и по дороге из детского сада понаблюдать за изменениями в природе.

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)
Тема: «Доктора леса» (путешествие в весенний лес).
О.А. Воронкевич стр. 247
Цель: продолжать знакомить детей с птицами, которые помогают сохранять лес от вредных насекомых.
- упражнять в умении классифицировать птиц по принципу: зимующие - перелетные.
- развивать память, мнение, речь.
- воспитывать заботливое отношение к птицам.
15.30 – 15.55 Двигательная
О.М.Литвинова з.4, стр. 373.
Задачи: совершенствовать умение увертываться от догоняющего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, прыгучесть, выносливость, воспитывать способность управлять своими эмоциями.
Инвентарь: поролоновые модули, фишки, ракетки бадминтонные, воланчики, ленты по количеству детей.

Прогулка

Наблюдение за березой и рябиной весной.
– учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходства и различия). Закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста деревьев (тепло, солнце, вода).
Подвижная игра «Догони самолет»
- учить быстро действовать по сигналу, не оглядываясь назад.
Трудовая деятельность
– учить совместным трудовым действиям, работать, дружно помогая друг другу.
Подвижные игры «Гуси-лебеди».
Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.
«Найди свой дом».
Цели:
развивать физические качества — быстроту, ловкость;
совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуально работа с подгруппой детей №4
«Развитие движений»
- улучшать технику бега, формировать естественность, легкость, энергичные движений .

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
- продолжать учить детей находить себе занятие по интересам, играть дружно, вырабатывать умение договариваться в совместных играх.

Перед и после сна

Восприятие художественной литературы
Чтение стихотворения Э. Успенского «Память»
Цель: Помочь понять идею стихотворения, развивать у детей чувство юмора.
Гимнастика после сна (смотреть картотеку гимнастики).
Ходьба по массажным дорожкам, водные закаливающие процедуры.

Создать условия для хозяйственно - бытового труда. Уборка в группе.
Цель: самостоятельно убирать игрушки после игры, расставлять на специально отведенные места,
Выложить раскраски «Весенняя палитра». Карандаши и фломастеры.

Вечер

Артикуляционная гимнастика: упражнение
«Воздушный шарик»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки.
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия .
Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н.Губановой). Воспитывать у детей интерес к исполнению танцевальных движений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

Индивидуальная работа с Алисой, Денисом П., Тимофеем Б.
Работа в уголке ИЗО. Учить детей использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию.

Прогулка

Подвижная игра «Догони»
- учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.
Пальчиковая гимнастика « Листочки»

Индивидуально с Татевик «По ровненькой дорожке»
- учить ходить, не наталкиваясь на предметы, повышать двигательную активность.

Сбор игрушек перед уходом домой.
Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Понедельник 31.10.2015

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра «Вежливые слова»
Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.
Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце».
Цель: Закрепление знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.
Утренняя гимнастика
Цель: закреплять у детей навык выполнения общеразвивающих упражнений.
Дидактическая игра «Что бывает весной?»
Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Дежурство по столовой.
- закрепить навыки сервировки стола к завтраку.

Спортивное упражнение с подгруппой №3 «Пронеси и не урони» (в парах).
- Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера. Развитие координации движений, ловкости.

Заинтересовать детей плоскостным моделированием из геометрических фигур; Актуализировать и дополнить знания детей о различных домах, их назначении; способствовать проявлению самостоятельности.

Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям о тематической неделе и домашнем задании.

ОД

9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (соц. мир)
Тема: «Кто больше всех радуется весне?».
В.Н. Волчкова з. 2, стр. 99.
Цель: развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях природы своего края; развивать бережное отношение ко всему живому; учить детей сопереживать вместе с природой ее радость и печаль.
9.30 – 10.00 Музыкальное
По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за птицами
Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.
Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.
Воспитатель задает детям вопросы.
Сколько лап у птиц?
Чем они отличаются от лап животных?
Для чего нужны птицам лапы?
Чем заканчиваются лапы у птиц?
Сколько пальцев на их лапах?
Трудовая деятельность
Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Брось и поймай».
Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №1
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Перед и после сна

Восприятие художественной литературы
Дагестанская народная сказка: «Храбрый мальчик»
Цель: Познакомить детей со сказкой. Обсудить с детьми, почему мальчика называют храбрым, какие поступки он совершил.
Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.
Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Платочки». Дыхательное упражнение «Веселый мячик» (картотека артикул. гимнастика).

Самостоятельная детская деятельность (игровая деятельность).
Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры. Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Вечер

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко». Дети должны знать назначение частей тела, уметь по действию определять часть тела, называть его в рифму. Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания.
Хозяйственно-бытовой труд:
Кто умеет лучше всех!?»
- полить цветы
- протереть пыль и воду
- подрыхлить землю в цветочных горшках Закрепить стремление, ответственно трудиться .
Игры с правилами:
«Кто живет в нашем крае»
Цель: Закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями.

Дидактическая игра «Поступи правильно» с Данилом, Денисом П., Арсланом.
Задачи: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Прогулка

Наблюдение: цвет неба.
Задача: предложить составить с детьми коллективный рассказ «Небо на закате» по предложенным вопросам.

Чтение потешки Т.Мавриной «Плетень».
Задача: обратить внимание детей на средства выразительности языка.

Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты.