План-конспект занятия для средней группы: «Откуда книга к нам пришла»

Дамм Лариса Владимировна

DOCX

143

План-конспект занятия для средней группы «Откуда книга к нам пришла» представляет собой увлекательное пособие для образовательных учреждений, которое наглядно демонстрирует детям путь книги от леса до книжного магазина. Цель занятия заключается в формировании интереса у детей к книгам, обучении процессам их изготовления и знакомстве с различными видами книг.

Задачи, поставленные в рамках занятия, направлены на познавательное развитие детей, у них формируется умение грамотно и логически связывать свои мысли. В ходе занятия предусмотрено использование наглядных и практических методов, таких как показ презентации, работа с «чудесным мешочком» и исследование видов бумаги.

Воспитатель начинает занятие с интерактивного подхода, задавая вопросы о предметах из дерева и о роли книги в их жизни. Постепенно, через демонстрации и рассказы, объясняется все многообразие этапов производства книги — от лесозаготовки до печати. Дети учатся различать виды бумаги и их характеристики, а также наглядно видят, как различные виды книг могут отличаться друг от друга по форме и предназначению.

Кроме того, в процессе занятия важное внимание уделяется речевому развитию, где дети учатся не только высказывать свои мысли, но и работать в группах, развивая коммуникативные навыки. С помощью игры «Эксперты» они становятся активными участниками процесса, где обмениваются мнениями и предлагают свои решения. Заключительная часть занятия включает в себя обсуждение, отзывы детей о полученных знаниях и важности книг в их жизни.

Предпросмотр

План-конспект средней группы

Тема: «Откуда книга к нам пришла» (о.о. «Познание»)
Задачи:
о.о. «Познавательное развитие»
- Формировать интерес к книге, желание узнать, как и из чего сделана книга, поэтапных процессах изготовления.
- Познакомить с типами книг.
-Закреплять умение определять общий признак группы предметов.
- Учить различать виды бумаги, давать ей характеристику, определять место её использования.
о.о. «Речевое развитие»
- Развивать умение грамматически правильно строить предложения. Отвечать на вопросы полным ответом.
о.о. «Социально коммуникативное развитие»
- Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками через игру «Эксперты»
- Побуждать включаться в совместную со взрослым и сверстниками деятельность.
о.о. «Физическое развитие»
- Способствовать повышению двигательной активности через выполнение имитационных движений - «Процесс изготовления книги».

Методы и приёмы:
Практические: с/р. игра « Эксперты»- исследование видов бумаги, подбор бумаги ,больше всего подходящей для изготовления книги.
Наглядные: показ презентации, «Чудесный мешочек» с предметами ( кубик , матрешка, деревянная ложка, машинка, линейка, книга)-все предметы из дерева; образцы трёх видов бумаги ( картон, альбомная, салфетка); выставка различных типов книг( раскладушки, тряпичные, книга-театр(панорамная),музыкальная, аудиокнига, электронная книга, книга для ванны, книга-игрушка, книга-погремушка, книга-качалка и т.д.)
Словесные: художественное слово, вопросы, пояснения.

Материал и оборудование:

Ноутбук;
«Чудесный мешочек» с деревянными предметами внутри, книгой;
Образцы трёх видов бумаги (картон, альбомная, салфетка);
Выставка различных типов книг;
Презентация «Откуда книга к нам пришла».

Формы организации совместной деятельности
Логика образовательной деятельности
1

Организационный момент:
Воспитатель: достает из «чудесного мешочка» – деревянная ложка, кубик деревянный, книга, линейка, деревянная игрушка.
- Подумайте и скажите, что объединяет все эти предметы? (Они сделаны из дерева).
- А почему среди них лежит книга? Разве она тоже сделана из дерева? (дети затрудняются с ответом) Ребята, а вы знаете какой долгий путь проходит книга, пока до нас доходит. Сколько труда вложено, чтоб получилась интересная книга. Они ведь не сразу стали такими яркими. Вот послушайте

Дети определяют и называют общий признак предметов: (все сделаны из дерева)

Сформировать эмоциональный интерес.
Развивается умение детей думать, рассуждать, объяснять свой ответ. Поставить проблемный вопрос: из чего сделана книга?

II Основная часть

Демонстрация презентации «Откуда книга к нам пришла?»
1слайд: Заставка