Технологическая карта по аппликации "Птичка"

ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД

Білім беру саласы:Образовательная область:«Творчество»
Бөлімі:Раздел:«Аппликация»
Тақырыбы:Тема:«Птичка»
Мақсаты:Цель:Учить составлять изображение из готовых форм с опорой на образец.
Алдын алу жұмысы:Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке (фиксировать внимание детей на детали, характерные для каждого вида птиц, ворона, воробей, голубь.)
Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением птиц,
Чтение художественной литературы: Л.Квитко «Смелые воробьи», М.Горький «Воробьишко», В.Левин «Воробьиное купание», Ю.Казаков «Жадный Чик и кот Васька» (в сокращении),
Прослушивание аудиокассет «Природа, птицы, животные»,
Подвижные игры «Кто, где живёт»,
Дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Угадай, какой наш дом»
Билингвальді комонент:Билингвальный компонент: құс - птица

Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс – әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс – әрекеті
Действия детей

Мотивациялық – қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Включает грам запись с пением птиц.
Посмотрите на эти картинки, что за птиц вы видите? А голос какой птицы вы слышите?).Я расскажу вам красивый стих про воробья.
«Воробей по лужице прыгает и кружится,Пёрышки взъерошил он, крылья распушил.Погода хорошая.
Чив-чив-чив.Сидит воробушек на веточке».
Маленькая птица прилетела к нам. Ей одной скучно. Можно наклеить на листы много птичек и ей будет веселее

Внимательно слушают воспитателя, грам запись, проявляют интерес желание послушать стихотворение про воробья.

Соглашаются с предложением соспиттаеля приклееть птичек, чтобы было веселее воробью.

Іздену – ұйымдастырушы
Мотивационно-
побудительный

Так хочется рассмотреть ее поближе, как же это нам сделать? Можно насыпать крошки.Предложить детям держать ладошки с воображаемыми крошками, и представить, что воробей подлетает к каждому и клюет (подносить игрушку) под фольклорную песенку:
«Воробышек маленький,
Серенький, удаленький,
По двору шныряет,
Крошки собирает»,
Предлагает рассмотреть образец:
Давайте рассмотрим её.
Предложить детям назвать части тела птицы, на что похожа голова, туловище, лапки, хвост, клюв.А где крылышки у воробья, когда он клюёт зерно?
Давайте подойдём к своим столам и на своих листочках выложим птичек.
Какие детали нам пригодятся? Что сначала положим на лист?
Что потом? (Где поместим кружок: вверху или внизу? Ведь наша птичка клюёт зерно (внизу).А хвостик птичка поднимает или опускает, когда кушает, посмотрите на картинку? (поднимает).
Напоминает как надо правильно намазывать клеем детали. (Деталь выкладывать на клеёнку, промазывать клеем белую сторону, клея брать столько, чтобы он не капал. Затем аккуратно выложить на лист бумаги и промокнуть тряпочкой.)
Воспитатель помогает детям, у которых возникли трудности.
Пальчиковая гимнастика
«1,2,3,4,5, будем пальчики считать
Крепкие, дружные, все такие шумные
Тише, тише, не шумите, наших деток не будите
Птички станут щебетать, будут пальчики считать».

Слушают воспитателя, высказывают свои мнения.
Представляют на ладошки крошки, кормят причку, слушают стихотворение воспитателя.

Рассматривают образец, называют из каких частей состоит птичка, голова похожа на круг, туловище- овал, хвастик- тругольник, крылышки – овальной формы. Отвечают на вопрос, когда птичка клюет крылышки у не прижаты к туловищу.
Подходят к столам, соглашаются с предложением воспитателя.
Отвечают на вопросы воспитателя: Круг, овал, треугольники, прямоугольник. Сначала положим на лист овал – это будет туловище, потом круг – это будет голова птички. Овал поместим внизу, потому что птичка клюет зернышки. Хвостик птичка поняла.Вспоминаю приемы аккуратной работы с клеем.
Самостоятельная работа детей.
Выполняют элементы пальчиковой гимнастики
Трогают пальцем каждый палец другой руки.
Обнимают кисти рук
палец к губам
пальцы обеих рук в кулаки

Рефлексивті – коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий

Анализ:
В конце занятия выставить работы и посмотреть, какие красивые птицы получились. Отметить неправильное расположение частей в некоторых рисунках.
- Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами ещё раз поговорили о воробьях. Маленькой птичке не будет скучно. Вы сделали много замечательных птичек.

Рассматривают готовые аппликации, слушают воспитателя.
Радуются тому, что маленькому воробьишке теперь будет не скучно.

Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:
Білуге тиіс:Воспроизводит: узнавать и называть геометрические фигуры: груг, овал, квадрат, треугольник.
Талапты болу:Понимает: представление о том, из каких частей состоить птица.
Қолынан келуі тиіс:Применяет: составлять изображение из готовых форм с опорой на образец.