Конспект музыкального занятия для старшей группы «Наши любимые игрушки»

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
«Наши любимые игрушки»
ЗАДАЧИ:
- воспитывать интерес к игрушкам, желание играть с ними, беречь их, передавать его в художественно-речевой, музыкальной деятельности;
- развивать совершенствование слухового внимания, слуховой активизации, ритмическую пульсацию, активную артикуляцию;
- формировать исполнительские навыки, песенное творчество.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Игрушки: зайчик, лошадка, матрёшки «Мажор и Минор;
Музыкальные инструменты: дудочка, пианино, барабан;
СD, домик, лесенка.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
- использование художественного слова: стихи А. Барто, Д. Хармса,
загадки;
- имитирование игры на музыкальных инструментах;
- показ, напоминание, указание, упражнение.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
"Заинька-зайка» муз. С.Насауленко, "Маленький солдат" муз. Л.Сверделя, «Зайку бросила хозяйка», «Я люблю свою лошадку» на сл. А.Барто, «Я иду и пою»,   «Строим дом» Т.Шутенко, «Весёлый оркестр» муз. О.Девочкиной, игра «Ищи игрушку» укр.н.м.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в зал, встают в круг.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ
М.р.: - Здравствуйте, ребята!
Дети: - Здравствуйте!
М.р.: - Здравствуйте, котята!
Дети: - Мяу – мяу-мяу!
М.р.: - Здравствуйте, гусята!
Дети: Га-га-га!
М.р.: - Здравствуйте, телята!
Дети: - Му-му-му!
М.р: Ребята, что вы любите делать больше всего? (ответы детей)
Правильно, вы очень любите играть и у каждого из вас есть любимые
игрушки. К нам в гости обещали придти игрушки, но только если вы
узнаете о них музыку. Давайте послушаем, кто придёт первым?
СЛУШАНИЕ
"ЗАИНЬКА-ЗАЙКА» муз. С.НАСАУЛЕНКО, "МАЛЕНЬКИЙ СОЛДАТ" муз. Л.СВЕРДЕЛЯ
Воспитатель: Верно, дети вы узнали музыкальные пьесы, конечно, это ЗАЙЧИК и
ЛОШАДКА. Вот они к нам и пришли.
Муз. рук-ль: Давайте вспомним, как зайка пел песенку (индивидуальный опрос 2-3 детей), а теперь покатаемся на лошадке, как стучат копытца? (Щёлкают язычками, выполняют галоп, останавливаются, выполняют упражнение на дыхание)
Воспитатель: Возьмём игрушки с собой и
                        пройдём на стульчики.
Многие поэты пишут стихи о ваших любимых игрушках, а композиторы
сочиняют песни на эти стихи. Я хочу, чтобы вы вспомнили стихи А. Барто
о ЗАЙЧИКЕ и ЛОШАДКЕ /дети читают/.          Зайку бросила хозяйка
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог
Весь до ниточки промок.
Я люблю свою лошадку:
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Муз. рук-ль: Сейчас мы поиграем с вами в композиторов и сочиним на эти стихи
маленькие песенки. Сначала сочиним про ЗАЙЧИКА. Как вы думаете,
какой по характеру должна быть мелодия этой песни? /жалобная,
грустная, печальная/ ИСПОЛНЯЮТ 1-2 раза.
Воспитатель: вносит матрёшек Мажор и Минор,  они оценивают исполнение детей, и всё время спорят: «Грустно или весело прозвучала песенка?
Муз. рук-ль: А какой характер должен быть у песни, про ЛОШАДКУ? /радостный, добрый, петь надо быстро, оживлённо/. ИСПОЛНЯЮТ 1-2 раза. (Матрёшки спорят с ребятами)
Муз. рук-ль: Не спорьте, Матрёшки, лучше поднимитесь по нашей музыкальной лесенке.
ПЕНИЕ ПО РУКЕ – «НОТНЫЙ СТАН»:  «Я ИДУ И ПОЮ»  от «ре».
Воспитатель: (Матрёшки) По лесенке мы шли, а домик не нашли.
Муз. рук-ль: Не расстраивайтесь, матрёшки, мы для вас домик построим.
                        Ребята, приготовьте молоточки.
ПЕНИЕ «СТРОИМ ДОМ» муз. Т.ШУТЕНКО
(распевают слово «Тук-тук-тук», затем поют песню со словами стоя)
Весёлая песня получилась, и дом построили красивый,
Ребята, а в доме тоже спрятались игрушки, только музыкальные.
Чтобы их увидеть, надо отгадать загадки.
«Очень весело поёт, если дуете в неё.
Не палочка, не трубочка, а что же это? / Дудочка/
Да здесь не только дудочка, а много разных музыкальных инструментов. Давайте споём припев и покажем, как мы будем выдувать воздух.
/дети поют без сопровождения и показывают, как будут дуть в дудочку,
затем пробуют петь и играть на, пианино, дудочке, барабане/
ПЕНИЕ «ВЕСЁЛЫЙ ОРКЕСТР» муз. О.ДЕВОЧКИНОЙ
На прощание давайте поиграем с игрушками, которые к нам пришли в
гости. На 1-ю часть музыки будете показывать игрушкам, как вы умеете
плясать русскую пляску. Когда услышите колыбельную все "уснёте"-
закроете глаза. С окончанием музыки будете искать свою игрушку,
потому что она спрячется в другом домике.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА "ИЩИ ИГРУШКУ" укр.н.м.
(танцуют в двух кругах с куклой и мишкой)
Как весело нам было заниматься с игрушками, мы и пели о них, и читали
стихи, и играли с ними, и танцевали.
Помните, что игрушки - ваши добрые друзья, относитесь к ним бережно.