Поможем Айболиту: увлекательный урок математики в подготовительной группе

Урок по математике в подготовительной группе «Поможем Айболиту»

Программное содержание:
Обучающие задачи:
• Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
• Упражнять в счёте в пределах 10.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.

Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

.Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование цифр, букв).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:
конверт с заданиями от Айболита, цифры, знаки, мяч, буквы.
Демонстрационный материал: схема для составления арифметических задач.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, математические наборы, карандаши, фигурки самолетов, листы бумаги А4 голубого цвета.

Ход занятия:
Мы гостей сегодня ждали
И немного все переживали.
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?

-А теперь повернитесь к гостям и поздоровайтесь.
 
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок!
На занятии не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай.
Воспитателя уважай и соседу не мешай.
Воспитатель:– Ребята, сегодня утром почтальон принес письмо от самого доброго доктора, как Вы думаете, от кого?
Ответы детей: «от Айболита».
Воспитатель:– Правильно, молодцы. Вот что написано в письме: - «Дорогие дети, я спешу на помощь к больным бегемотикам в Африку, но забыл, где они живут, помогите вспомнить точный адрес бегемота. Вот Вам конверт, в котором есть карточки с заданиями, за каждое выполненное задание Вы получите букву и когда соберете все буквы, то сможете узнать и сообщить мне точный адрес телеграммой. Вас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. Айболит».

Воспитатель: - Ну что, ребята поможем Айболиту?
Задание 1.
Воспитатель: - А как мы с вами попадем в Африку? Перед вами листок бумаги, а на нем цифры. Возьмите карандаши, соедините цифры по порядку, и мы узнаем, как быстрей нам добраться до Африки».
Воспитатель:- «Что у вас получилось? »
Дети: - Самолет.
Воспитатель: - Правильно, мы нашли первую букву.

Задание 2.
Воспитатель:- Но чтобы поднялся наш самолет, нам надо правильно назвать нужные цифры от 0 до 10.
Счет детьми по очереди до 10.
Игровое упражнение «Назови число»
1.Назови предыдущее число числа 5(4)
2.Назови последующее число числа 7(8)
3.Какое число пропущено между числами 7 и 9(8)
4.назови число ,большее на 1 числа 7 (8)
5.Назови число, меньшее на 1 числа 5(4).
6.Состав чисел в домиках
Получение второй буквы.

Задание 3.
Воспитатель:– Ну что, полетели? А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно:
1. У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
2. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
3. 9 грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес? »( 10)
4. С одного берега на другой переплывают утята и цыплята. Кто первым доберется до берега?
5. Стоит в поле дуб на дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?
Молодцы, ребята. Вот у нас еще одна буква.

Задание 4.
Воспитатель:– Откройте математические наборы и выложите перед собой цифры от 0 до 10.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами долго летим. Вы устали, давайте отдохнем.
Физминутка: «Самолет» (может проводиться ребенком) .
Руки в стороны - в полет (руки в стороны)
Отправляем самолет. (круговые движения руками)
Правое крыло вперед, (правую руку вперед)
Левое крыло вперед. (левую руку вперед)
Раз, два, три, четыре – (прыжки на месте)
Полетел наш самолет. (ходьба на месте)

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что находится в четвертой карточке. Здесь какие-то задачи
Вам нужно будет решить задачки записать их цифрами и знаками:
1 задача: «Три поросенка гуляли на лужайке. Но настала осень и пришла пора строить свои домики. Наф-Наф стал строить свой домик, а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось гулять на лужайке? Кто повторит всю задачу? Записываем задачу с помощью цифр и знаков (3-1=2) .

2 задача: под елочкой росло 4 гриба. Прошел дождь и выросло еще 2. Сколько всего грибов стало расти под елкой? Кто повторит условие задачи? Записываем задачу с помощью цифр и знаков (4+2=6).
Молодцы ребята! Вы правильно решили все задачи!

А сейчас устно будем решать задачи.

У нашей кошки пять котят,
В лукошке рядышком сидят.
А у соседской кошки - три!
Такие милые, смотри!
Помогите сосчитать,
Сколько будет три и пять? (8)

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5 )

Получение еще одной буквы.

Задание 5.
Воспитатель: - Сравнение чисел от 1 до 8( 1…3, 5…5, 8….1, 1…8, 2…2, 7…4)
Но чтобы узнать пятую букву, нам нужно вспомнить названия дней недели, давайте поиграем.
Игра с мячом: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй». Дети сидят , а воспитатель начинает игру. Мяч передают со словами: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй». Называется любой день недели, после чего мяч передается соседу, тот называет следующий день недели.
Получение пятой буквы.
- Летим дальше. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Старт! Полетели!

Задание 6.
Воспитатель: -Посмотрим, что в шестой карточке? Нужно назвать и посчитать геометрические фигуры.(Рисунок с изображением геом.фигурами)
-Здесь еще разные вопросы, давайте попробуем на них ответить
Отвечай быстро.
-Сколько дней в неделе?(7)
-Назови 3-й день недели.(Среда)
-Сколько времен года вы знаете?(4)
-Назови пятый день недели.(Пятница)
-Назови первый месяц весны.(Март)
-Какой день недели до вторника? (Понедельник)
- Какое сейчас время года?
- Сегодня понедельник, а завтра?
- время года - это (утро, вечер, день, осень?)
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?(короткий)
- Если стол выше стула, то стул? (ниже)
- Если дорога шире тропинки, то тропинка? (Узкая)
- Сколько месяцев в году? (12)
- Назовите зимние месяцы.(Декабрь, Январь, Февраль)
- Сколько ушей у трех мышей? (6)
- Сколько концов у двух палок? (4)
- Если сестра старше брата, то брат? (младше)
Получение шестой буквы.

Задание 7. Игра: «Летчики».
Воспитатель:– Перед вами листы голубой бумаги и самолет. Поставьте самолет внизу листа посередине. Самолет быстро поднимается вверх. Где находится самолет? Теперь резко опускается вниз. Где находится самолет? Теперь он летит в верхний правый угол. Где находится самолет? Самолет летит в нижний левый угол. Где находится самолет? Самолет летает, летает, летает. Стоп. Прилетели! (У каждого ребенка спросить, где остановился его самолет.)

Воспитатель– Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.
Вот и последняя буква. Мы выполнили все задания, давайте узнаем, куда должен приехать Айболит, чтобы помочь бегемотикам.
Составление детьми слова «Лимпопо» (можно на доске магнитными буквами или на столе) .
Отправка телеграммы доктору Айболиту.

Итог занятия.
Воспитатель:– Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать? Ответы детей.

Подведение итогов.