Использование скороговорок и чистоговорок
Документ раскрывает важность использования скороговорок и чистоговорок в процессе коррекции звукопроизношения у детей. Научные исследования показывают, что именно в дошкольном возрасте необходимо обращать внимание на любые дефекты произношения, так как это может повлиять на дальнейшее развитие ребенка. Эффективная коррекционная работа включает в себя три основных этапа: развитие моторики речевого аппарата, отработка правильного произношения звуков и автоматизация этих звуков в обиходной речи.
Первый этап направлен на формирование подвижности речевого аппарата, что является ключом к дальнейшим успехам. Несомненно, второй этап, посвященный отработке правильных звуков, намного проще и быстрее, чем использование этих звуков в повседневной речи детей. Однако третья стадия, автоматизация, требует особого внимания и терпения, ведь иногда родители и специалисты не могут наладить контроль за произношением в естественной разговорной обстановке.
Скороговорки и чистоговорки представляют собой игру со словами, способствующую развитию дикции и речевых навыков. Многим из нас известно, как веселые и забавные эти упражнения, но для детей это не просто развлечения – это мощный инструмент для формирования правильного произношения. Скороговорки можно использовать для отработки автоматизации звуков на этапе, когда ребенок уверенно произносит звуки в изоляции, но допускает ошибки в речи.
Помимо проговаривания, важно использовать разнообразные подходы: иллюстрации, объяснения и совместные упражнения с родителями. Это помогает создать позитивную атмосферу и убрать возможное давление, что делает процесс обучения увлекательным и мотивирующим для детей. Также рекомендуется вводить элементы игры, такие как конкурсы на лучшее произношение, чтобы поддерживать интерес и увлеченность вашего ребенка.
В заключение, на успех в коррекционной работе влияют несколько факторов: насыщенность речевого материала, к которому относится изучаемый звук, разнообразие упражнений и игровые элементы. Работая над произношением вместе с детьми, вы не только помогаете им, но и сами становитесь частью этого увлекательного процесса обучения.
«Использование скороговорок и чистоговорок»
Научные исследования и практический опыт доказывают, что устранять дефекты звукопроизношения у детей необходимо в дошкольном возрасте, так как именно в это время нервно-психический статус детей обладает наибольшей пластичностью. Если своевременно не решить эту проблему. То нарушатся условия для дальнейшего полноценного развития ребенка.
Коррекционная работа над звукопроизношением у детей состоит из трех этапов:
Развитие моторики речевого аппарата;
Отработка правильного произношения звуков;
Автоматизация и дифференциация звуков речи до степени автоматизма в спонтанном речевом потоке.
Логопедам известно, что зачастую самым трудным и длительным является третий этап гораздо быстрее и легче можно привести в норму подвижность речевого аппарата и добиться правильного произношения звуков, чем ввести эти «здоровые» звуки в повседневную речь детей, где отсутствует контроль со стороны специалистов и родителей.
Нередко дефекты звукопроизношения у детей по тем или иным причинам имеют весьма стойкий характер. Порой проходят месяцы упорных кропотливых занятий, прежде чем ребенок привыкает к новым звукам с правильной артикуляцией. Поэтому необходим квалифицированный и творческий подход в процессе коррекционной работы.
Большое значение выработке правильного произношения придавалось в кругах русского дворянства, и интеллигенции. Были популярны различные игры со словами, а проговаривание скороговорок и чистоговорок было одним из семейных развлечений. В этом кроется великолепие дикции.
Скороговорки мы рекомендуем использовать для выработки дикции у тех детей, которые уже хорошо произносят все звуки. С их помощью можно улучшить произношение ребенка на стадии автоматизации звука, когда ребенок без искажения произносит звук изолированно (например р-р-р), а в слогах, словах допускает ошибки в произношении. Начинать нужно с простых скороговорок, чистоговорок постепенно усложняя. Но и те, и другие достаточно трудно проговорить быстро, не утратив четкости произношения. Возникают ошибки, оговорки. Нелепицы, что воспринимается как забавное недоразумении, фокус. Веселая обстановка , заинтересованное отношение родителей побуждают ребенка еще и еще раз пробовать победить себя, свой непослушный язык.
При работе с чистоговорками и скороговорками необходимо соблюдать правила:
Использовать иллюстрации к скороговоркам, объяснять их смысл.
Медленно (2-3 раза) прочитать скороговорку, обыграть ее текст.
При необходимости объяснить смысл некоторых слов.
Прочитать еще раз.
Повторить вместе с ребенком медленно.
Повторить быстрее.
Повторить с максимальной быстротой.
Старайтесь не превратить процесс проговаривания в индивидуальный тренинг.
Действуйте совместно с ребенком.
Избегайте проявлять досаду при неудаче ребенка и слов оценки.
Проговаривайте скороговорку, пока это доставляет удовольствие ребенку.
Достаточно изучать одну скороговорку за занятие.
Если ребенку понравилось, с ее можно начать следующее занятие.
Можно устроить конкурс на «Лучшего скороговорщика»
Достижению положительного результата способствует:
Максимальное насыщение речевого материала изучаемым звуком и отсутствие смешиваемых звуков;
Обеспечение доминантного характера изучаемого звука, установление культа звука;
Использование ритма и рифмы ;
Занимательно-игровой характер речевых упражнений, повышающий речевую мотивацию детей;
Разнообразие речевых упражнений (слоговые цепочки, ряды слов, близких по звучанию, чистоговорки, звучалки, считалки, скороговорки, потешки.
