Профессия моих родителей: Мастер по ремонту обуви

Проектная работа в подготовительной группе по теме:
«Профессия моих родителей: «Мастер по ремонту обуви».

Актуальность проекта:
Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации». 
Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение  его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.

Целевая группа: дети подготовительной группы,
воспитатель, родители воспитанников.

Тип проекта:
- информационный,
-краткосрочный.

Цели и задачи проекта:

Цель: создание условий для формирования целостного представления дошкольников о профессиях; развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых; создание условий для максимального обогащения знаний и представлений о профессиях своих родителей; научиться уважительно, относиться к людям всех профессий; побудить задуматься участников проекта о будущей профессии.

Задачи:
– Продолжить знакомство детей с трудом взрослых;
– Расширение знаний детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;
– Понимание значимости профессии в жизни людей;
– Воспитание в детях чувства уважения к труду взрослых;
– Развитие элементов логического мышления;
– Расширить и активизировать словарь по теме;
– Формирование реалистического представления о труде людей;
– Формирование у детей потребности задуматься о выборе будущей профессии;
– Развитие коммуникативных навыков;
– Развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь-доказательство).

Основное содержание проекта:

Ресурсы:

• Временные - 1неделя

• Информационные - знания, накопленные в ходе бесед, занятий, в совместной деятельности педагога с детьми, просмотр познавательных телепередач.

• Кадровые - мастер по ремонту обуви Фельдман Олег Владимирович; воспитатель.

• Материально-технические - ноутбук, дидактические игры, иллюстрации.

План реализации проекта:

Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Парикмахерская», «Магазин», «Ремонт обуви»
Дидактические игры: «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Профессии»
Познавательное развитие:
Знакомство с профессией папы Фельдман Максима «Мастер по ремонту обуви».
Встречи с интересными людьми, экскурсии.
Классификация обуви, детали обуви.
Речевое развитие:
Чтение художественной литературы Д.Родари «Чем пахнут ремёсла», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», В.Маяковский «Кем быть?»
Беседы на тему «Кем работают мои родители», «Зачем работают мама и папа?»
Продуктивная деятельность:
Рисование на тему: «Разукрасим сапожок».
Создание альбома о профессии «Мастер по ремонту обуви».
Работа с родителями:
Анкетирование родителей
Встречи с интересными людьми: рассказ папы Фельдман Максима о своей профессии.
Папка-передвижка «Профессии»
Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.
Перспективное планирование работы с детьми по проекту:

Понедельник
Анкетирование родителей «Что знают дети о профессии своих родителей?»
Беседа с детьми об истории профессии сапожника, его деятельности.
Рассматривание иллюстраций о профессии сапожника.
Привлечение родителей к сбору информации, иллюстраций о профессии «Мастер по ремонту обуви».

Вторник
Знакомство с детской литературой о труде взрослых.
Разучивание стихотворения о профессии «сапожник».

Среда
Дидактические игры «Профессии», «Кому, что нужно для работы».
Отгадывание загадок о профессиях.

Четверг
Экскурсия в мастерскую по ремонту обуви.
Рассказ Фельдман Олега Владимировича о своей профессии.

Пятница
Обсуждение впечатлений от экскурсии.
Рисование на тему: «Разукрасим сапожок».
Поместить в уголок изодеятельности ксерокопии различных видов обуви для раскрашивания.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:
- понимание детьми значения слово «профессия»;
- сформировать знание о профессии «Мастер по ремонту обуви», её назначении и особенностях;
- пополнение лексики воспитанников;
- уметь имитировать деятельность людей этой профессии в ходе сюжетно-ролевых игр.
Для родителей:
- успешное взаимодействие со своими детьми;
- повышение психолого-педагогических компетенций.
Для педагога:
- создание предметно-развивающей среды по теме проекта;
- совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
- повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Продолжать знакомство с профессиями родителей, сбор информации и наглядного материала к ним.

Литература:

• Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»;

• А. Шорыгина «Профессии. Какие они?»;

• Иллюстрации, репродукции картин с изображением людей профессии «Сапожник»;

• Интернет – ресурсы.