Тест для педагогов «ФГОС ДО»
Данный материал представляет собой тест, разработанный для педагогов, работающих в системе дошкольного образования в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Вопросы теста охватывают ключевые аспекты законодательства, образовательных программ и требований, предъявляемых к организациям дошкольного образования.
Тест состоит из 16 вопросов, касающихся различных областей, связанных с ФГОС ДО. Каждый вопрос формулируется так, чтобы проверить не только знание федеральных норм, но и понимание практических аспектов организации образовательной деятельности в учреждениях дошкольного образования. Участники смогут оценить уровень своих знаний и определить области, требующие дополнительного изучения.
Важно отметить, что материалы теста охватывают такие темы, как возрастные категории детей, программы дошкольного образования, требования к условиям реализации образовательных программ и компоненты, необходимые для эффективного воспитания и обучения детей. Ответы на вопросы помогут педагогам разобраться в тонкостях работы согласно требованиям ФГОС.
Этот тест станет полезным инструментом для самооценки и повышения квалификации педагогов, желающих углубить свои знания в области дошкольного образования. Успешное прохождение теста позволит подтвердить высокий уровень профессиональной компетенции и готовности к работе с детьми в соответствии с современными образовательными стандартами.
Тест для педагогов «ФГОС ДО»
ФИО педагога: _________________________________ ДОУ_______________
1. № статьи Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 N 273-ФЗ, в которой раскрывается роль дошкольного образования -
2. В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с какого возраста возможно получение дошкольного образования ____
3. По какой программе осуществляется образовательная деятельность в ДОУ ________________________________________________________
4. Продолжительность непрерывной образовательной деятельности в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 составляет:
Для детей от 1,5 до 3 лет
Для детей от 3 до 4 лет
Для детей от 4 до 5 лет
Для детей от 5 до 6 лет
Для детей от 6 до 7 лет
5. Укажите лишний компонент в структуре Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО»:
а) общие положения
б) требования к структуре ООП ДО
в) нормативная база ФГОС ДО
г) требования к условиям реализации ООП ДО
д) требования к результатам освоения ООП ДО
6. Какую цель не преследует стандарт:
а) повышение социального статуса дошкольного образования;
б) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
в) обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
г) решение вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности;
д) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
7. Основная образовательная программа дошкольного образования – это:
а) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса;
б) система мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи, методы, формы организации и результат данной деятельности;
в) структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)
8. Укажите требования Стандарта, обязательные при реализации ООП ДО:
а) к внешнему виду, грамотному и техническому оформлению ООП ДО;
б) к структуре ООП ДО и ее объему;
в) к условиям реализации ООП ДО;
г) к результатам освоения Программы.
9. Укажите соотношение обязательной части Программа и части, формируемой участниками образовательных отношений:
а) 80% и 20% соответственно;
б) 60% и 40% соответственно;
в) 50% и 50% соответственно.
10. Укажите лишние компоненты требований к условиям реализации Программы:
а) психолого-педагогические условия;
б) кадровые условия;
в) результаты освоения ООП ДО;
г) материально-технические условия;
д) финансовые условия;
е) развивающая предметно-пространственная среда.
11. Из каких образовательных областей состоит содержание ООП ДО?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие;
е) музыкальное развитие;
ж) безопасность
12. Укажите правильный ответ:
а) РППС Организации (группы) должна быть: содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной;
б) РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;
в) РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации, Группы;
г) РППС полностью должна состоять из игрушек, отвечающих требованиям экологической и санитарной безопасности.
13. Целевые ориентиры – это:
а) основа объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей;
б) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня ДО;
в) показатель качества профессиональной деятельности педагогов ДО.
14. К каким образовательным областям в соответствии со Стандартом относятся следующие содержания психолого-педагогической работы с детьми:
1. Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласие с действиями обидчика….
2. Формировать у ребенка элементарные представления о себе; постепенное формирование образа Я…
3. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными…. 4. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе…
5. Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении….
6. Учить детей обобщенным способам исследования разных объектов окружающей жизни ….
7. Воспитывать бережное отношение к животным. Учить основам взаимодействия с природой…
8. Приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения, запоминать небольшие и простые по содержанию считалки….
9. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении…
10. Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений…
11. Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали…, учить анализировать образец постройки…
15. Определите возрастную категорию, группу детей которой соответствует следующее содержание психолого-педагогической работы:
1. Учить употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные)…
2. Учить лепить птиц, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской)
3. Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
4. Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: тарелка-круг, платок-квадрат…
16. Освоение основной образовательной программы:
а) не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестации воспитанников;
б) подлежит непосредственной оценке с последующим вручением диплома выпускника установленного образца;
в) гарантирует развитие приоритетного направления деятельности Организации.
Общее количество вопросов: 16
Количество верных ответов: ___/___%/
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала);
высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
