Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе ГБОУ Школа №1387 ДО «Эдельвейс» г. Москва

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе ГБОУ Школа №1387 ДО «Эдельвейс» г. Москва
«Делу – время, потехе – час»
Подготовила Ромашкина Е. А.

Программное содержание.
Образовательная область: познавательное развитие.
Интегрированные образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цели:
- систематизировать и закрепить математические представления детей старшего дошкольного возраста подготовительной группы;
- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений при выполнении заданий под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, формирование опыта самоконтроля.
Задачи НОД.
Образовательные:
- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
-закрепить представления детей о времени, формирование умения детей определять время по часам;
-тренировать умение считать в пределах 10; умение составлять числовой ряд;
- тренировать умение находить числа в числовом ряду;
-закреплять умение делить предметы на две группы по какому-либо признаку;
-решать логическую задачу на сходство и различие;
-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;
-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве.
Развивающие:
-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;
-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.
Воспитательные:
-воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность.
Материалы: модели часов, изготовленные ребятами, интерактивная доска, карточки с заданиями, математические наборы, мяч.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.
В центре круга соберемся, улыбнемся, подмигнем
И работать мы начнем.
На экране появляется видеописьмо. Петя Зубов, герой сказки Евгения Шварца «Сказка о потерянном времени» обращается к детям.
-Ребята, злые волшебники опять хотят украсть время. Нам нельзя это допустить. Я дам вам важный совет, пользуясь которым, вы никогда не потеряете свое время. Но для начала я хотел бы проверить ваши знания. Я надеюсь, что вы справитесь со всеми моими заданиями. Желаю успехов!
Воспитатель.
- А вот и конверт с заданиями от Пети Зубова. Конверт с заданиями к нам прилетел на воздушном шаре. За правильно выполненные задания мы получим одно слово. Сложив все слова, мы сможем узнать важное правило, выполняя которое, мы никогда не потеряем своего времени. Я думаю, что мы справимся.
Разминка. Игра «Вопрос – ответ»
Дети встают в круг. Воспитатель задает вопросы и бросает мяч каждому игроку. На вопрос отвечает тот, кто поймал мяч.
Вопросы.
- Сколько дней в неделе?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Как называется шестой день недели?
- Какое сейчас время года?
- Когда по календарю наступит весна?
- Сколько весенних месяцев?
- Сколько месяцев в году?
- Когда наступает новый год?
- На какие части делятся сутки?
- Как называется основание часов с цифрами, на котором укреплены стрелки?
- Сколько стрелок на часах?
- Какая стрелка на часах бежит быстрее?
Воспитатель.
- Молодцы, ребята. За правильные ответы на вопросы разминки мы получаем слово «время».
Дети рассаживаются за столы.
Воспитатель.
- А какие часы бывают?
Ответы детей: «Часы бывают механические, электронные, атомные, ручные, песочные, водяные, солнечные, карманные, уличные, башенные».
Задание 2
Воспитатель.
- Посмотрите на доску.( На слайде изображения часов с разными по форме циферблатами.)
http://rusmol.ru/wp-content/uploads/2012/05/clock.jpg

Задание. Необходимо разделить часы на две группы по какому-то одному отличительному признаку. Определите, каких часов больше. (Часов с круглым циферблатом 4, а часов с квадратным циферблатом 3). Каких часов больше? (Больше часов с круглым циферблатом) Как мы можем это записать? (4>3) С помощью какого математического действия мы можем узнать, на сколько круглых часов больше, чем квадратных) («Вычитание», которое обозначается математическим знаком «минус», из большего числа нужно вычесть меньшее.) Как мы можем это записать? (4-3=1) Так на сколько часов с круглым циферблатом больше? (на 1) А как мы можем узнать, сколько всего часов (выполняем математическое действие «сложение», которое обозначается знаком «плюс») Как мы это математическое действие можем записать? (с помощью математических наборов дети выкладывают решение 4+3=7 Ответ: всего 7 часов.)
Это правильный ответ. Мы получаем слово «час»

Физкультминутка.
Тик-так, тик-так
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах
Отбивает каждый такт. (наклоны влево в право)
А в часах сидит кукушка
У нее своя избушка (приседания)
Прокукует птичка время
Снова спрячется за дверью.(приседания)
Стрелки движутся по кругу
Не касаются друг друга (вращение туловища вправо)
Повернемся мы с тобой против стрелки часовой.
А часы идут, идут (ходьба на месте)
Иногда вдруг устают (замедление шага)
А бывает, что спешат
Словно убежать хотят (бег на месте)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (останавливаемся)
Задание 3.
Воспитатель.
- Улитка в 9 часов утра отправилась в гости. (дети показывают на часах время выхода улитки) Через час улитка пришла к своей подруге. Во сколько встретились улитки? (дети показывают на часах время встречи улитки и гусеницы.) Дети откладывают заданное время на моделях часов.
За это выполненное задание мы получаем слово «делу»
Задание 4.
Воспитатель.
- Злые волшебники хотели остановить время и в гневе разбили часы. Смогли бы они остановить время, разбив часы? А сейчас нам предстоит стать часовщиками. На ваших столах лежат конверты. В них части разбитых часов, которые мы соберем в целое.
Дети сравнивают части часов с определенным признаком и собирают часы.
За выполненное задание получают слово «потехе».
Задание 4.
Воспитатель.
- Пришло время собрать все наши слова «время», «час», «делу», «потехе».
Какой же совет нам дает Петя Зубов? В какую фразу можно собрать эти слова?
Ответ детей: «Делу – время, потехе – час»
Воспитатель.
- А как вы понимаете эту поговорку? (ответы детей)
Звенит будильник.
Воспитатель.
- Вот и закончилось наше занятие. Мы выполнили интересные задания. Будем всегда помнить совет Пети Зубова «Делу – время, потехе – час» и всегда будем беречь свое время.