Учимся считать до 6: знакомство с цифрой 6
Занятие, посвященное числу 6, откроет дітям множество увлекательных и познавательных моментов. Дети познакомятся с самой цифрой 6, научатся считать до шестого и правильно отвечать на вопросы о количестве и порядке предметов. Мы продолжим развивать навыки счёта в пределах шести и раскроем особенности чисел, что, безусловно, обогатит их понимание математики.
Во время занятия мы будем использовать разнообразное оборудование: корзины с муляжами овощей, иллюстрации с изображением деятельности детей и взрослых, а также набор ёлочек различной высоты. Это поможет детям не только понять концепцию числа 6, но и развить свои навыки классификации и сортировки. Дети смогут на практике поработать с заданием по сортировке предметов по высоте и размещению их в порядке убывания и возрастания.
Игровая ситуация «собираем урожай овощей» позволит детям активно участвовать и применять на практике все полученные знания. Стихотворение оживит класс и поможет детям незаметно усвоить материал. Также, не менее интересным будет игровое упражнение «Посадим ёлочки в ряд», где дети смогут продемонстрировать свои навыки в организации и сортировке.
Очередные физкультминутки и игровые упражнения с мячом помогут детям не только весело провести время, но и осознать порядок суток и правильно называть соседей по утреннему и вечернему времени. Это занятие будет интерактивным, динамичным и увлекательным. Оно сочетает в себе элементы игры, обучения и физической активности, что способствует всестороннему развитию детей и формированию интереса к изучению математики.
Занятие №14.
Тема: Учить считать до 6 и познакомить с цифрой 6, и с порядковым значением числа 6.
Цель: продолжать учить считать в пределах 6, познакомить с цифрой 6 и порядковым значением числа 6. Правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.
Оборудование: корзина, муляжи овощей(помидор, огурец, свекла , лук, морковь, капуста), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч. Наборы ёлочек разной высоты(по 6 штук для каждого ребёнка).
Методические рекомендации.
Игровая ситуация «собираем урожай овощей». Воспитатель читает стихотворение:
Хозяюшка однажды с базара пришла,
Хозяюшка с базара домой принесла:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
В корзине 5 видов овощей(муляжи): помидор, огурец, свекла, лук, морковь. Вызванный ребёнок раскладывает овощи на столе и называет их. Воспитатель уточняет: «Сколько овощей? (дети считают) Как нужно посчитать, чтобы узнать на котором месте находится тот или иной овощ?(дети считают овощи по порядку). Который по счёту помидор? На котором месте по счёту свекла?» Затем, воспитатель меняет овощи местами и предлагает детям определить их место по порядку. Воспитатель говорит: «И вдруг хозяйка вспомнила, что она купила ещё и капусту! Давайте теперь посчитаем- сколько стало овощей». Дети считают вместе с воспитателем до 6.Воспитатель объясняет, что число 6 обозначается цифрой 6 и спрашивает: «Как вы думаете, после какой цифры нужно поставить цифру 6? Цифра 6 показывает число большее и меньшее 5? На сколько? Назовите все цифры, которые в числовом ряду идут перед цифрой 6.
Игровое упражнение «Посадим ёлочки в ряд». Воспитатель предлагает детям расставить ёлочки в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой(предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов). После выполнения задания дети рассказывают о высоте ёлочек в ряду. Затем дети выстраивают ёлочки в обратном порядке, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.
Физкультминутка «Сбор урожая». В корзине лежат овощи и фрукты. Дети делятся на две команды. Воспитатель предлагает по сигналу одной команде отобрать все овощи, а другой – фрукты. Игра сопровождается музыкой, а в конце определяется победитель.
Игровое упражнение «Разложи по порядку». Перед детьми иллюстрации, на которых изображены дети и взрослые в разное время суток. Воспитатель предлагает определить, какое время суток изображено на картинках, обосновать свой выбор и расположить картинки в правильной последовательности, начиная с утра и называя части суток.
Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»(утро, ночи и т.д.).
Работа в тетрадях.
