- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие №4: Число и цифра один – Пространственные направления от себя
- →
Занятие №4: Число и цифра один – Пространственные направления от себя
На занятии №4 мы исследуем число и цифру один, а также пространственные направления от себя. Цель данного урока – развить у детей умение сравнивать предметы, обозначая результаты сравнения словами: «поровну», «больше», «меньше». Такие навыки помогут детям уверенно ориентироваться в пространстве и правильно обозначать отношения между предметами.
При помощи игровой ситуации «Путешествие в осенний лес» дети не только мостят свой путь в мир чисел, но и учатся рассматривать окружающий мир. Воспитатель привлекает внимание детей к различным предметам: корзинам с грибами и осенним листьям. Дети находят количество грибочков и сравнивают его с количеством листочков, осваивая основные термины, которые помогут им в дальнейшем сравнении.
Этот подход раскрывает перед детьми возможности описания объектов, сосредоточивая внимание на их величине и количестве. Воспитатель предлагает динамичные задания, такие как поиск пары для шишек, что делает процесс обучения веселым и интерактивным. Игра, основанная на практическом опыте, позволяет детям учиться не только на уроке, но и во время игр на улице.
Кроме того, дети получают возможность прорабатывать основные экологические понятия, узнавая про окружающую среду и её изменения. С таким подходом занятия становятся не просто обучением, а настоящим приключением в увлекательный мир чисел и природы, что надолго запоминается в памяти малышей.
Занятие №4.
Тема: Число и цифра один . Пространственные направления от себя .
Цель: совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражняться в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Оборудование: дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны, изображение числа один, грибы, бумажные осенние листья, большие и маленькие шишки.
Методические рекомендации.
Игровая ситуация «Путешествие в осенний лес». ( Занятие можно провести на прогулке » . Воспитатель предлагает детям поехать в осенний лес. Уточняя время года и его характерные признаки. Обращает внимание детей на корзинку с грибами и спрашивает: «Сколько корзинок? Сколько грибов в корзине?» . Дети берут по одному грибочку . Воспитатель выясняет: «Сколько грибов вы взяли?» .
Затем обращает внимание детей на разбросанные на дорожке осенние листья: «Сколько листочков на дорожке? Принесите к своему грибочку один листочек. Что можно сказать о количестве грибочков и листочков ? Воспитатель побуждает детей использовать в речи знакомые выражения, обозначающие равенство: поровну, столько - сколько. Как ещё можно расположить грибочки и листочки, чтобы было видно, что их одинаковое количество?» . (Можно поставить каждый грибочек на один листочек или одним листочком накрыть каждый грибочек) . Дети располагают предметы одним из способов. Воспитатель объясняет детям, что число один обозначается цифрой один. (Показывает карточку с цифрой один) . Затем воспитатель рядом с грибочком и листочком ставит карточки с изображением единицы и читает стихотворение С. Маршака «Весёлый счёт»: «Вот один иль единица , очень тонкая как спица» .
Игровое упражнение «Найди пару» . Дети вместе с воспитателем рассматривают шишки. Воспитатель интересуется: «Шишки одинаковые по величине?». Затем предлагает: «Возьмите по одной большой шишке. Найдите ей пару- маленькую шишку. Попробуйте спрятать в ладошках большую (маленькую) шишку. Возьмите маленькую шишку в правую руку, а большую - в левую. Что можно сказать о величине маленькой шишки по сравнению с большой? (Маленькая шишка меньше большой шишки). Что можно сказать о величине большой шишки по сравнению с маленькой?
Игра «Что где находится». Воспитатель предлагает рассказать о том , какие предметы они видят вверху, внизу. Слева. Справа, впереди, сзади.
Работа в тетрадях..
