Конспект занятия «Зима. Зимние забавы» в группе «Дружная семейка»
Этот конспект организованной образовательной деятельности разработан для средней группы № 3 «Дружная семейка» в детском саду №2114, учреждении, которое стремится к обеспечению качественного образования для своих маленьких воспитанников. Тема занятия – «Зима. Зимние забавы» направлена на знакомство детей с особенностями зимнего времени года, зимними играми и занятиями, которые дарят радость и развивают различные навыки.
Воспитатель высшей категории Кадук Л.В. создала незабываемую атмосферу, призывая детей делиться своими впечатлениями о зиме. Занятие включает изобразительную деятельность, различные игры и упражнения, направленные на развитие речи, внимания и коммуникативных навыков. В процессе занятия дети получают возможность прикоснуться к зимним радостям через активные совместные действия.
В рамках занятия детям предложено конструировать из ткани, играть в снежки, а также выполнять разнообразные упражнения, которые помогают развивать их физическую активность. Воспитатель включает музыкальные произведения, такие как пьесы П.И. Чайковского и А.Вивальди, чтобы создать атмосферу праздника. Музыка помогает детям лучше воспринимать заданную тему и вдохновляет их на творчество.
Особое внимание уделяется развитию познавательных и исследовательских навыков через наблюдения, рассказы об зиме и обсуждения различных аспектов зимнего времени. Вместе с воспитателем дети не только учатся говорить о зиме, но и получают возможность наблюдать за природой в это время года и делать выводы о том, как зимние условия влияют на поведение людей и животных.
Кроме того, материал занятия включает подготовку иллюстраций, игр и литературных произведений, что создаёт более богатую образовательную среду и способствует общему развитию детей. В конце занятия проходит общий рефлексивный момент, где дети могут выразить свои эмоции и впечатления об уроке, обсуждая, чему они научились, и что им понравилось больше всего.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы «Школа №2114»
корпус «Надежда»
Конспект организованной образовательной деятельности
Тема «Зима. Зимние забавы»
в средней группе № 3 «Дружная семейка»
Подготовила и провела
воспитатель высшей категории
Кадук Л.В.
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зиме и зимних забавах, конструировать из ткани, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет чуткость к художественному слову при выполнении упражнений на координацию движения и речи «Зимние забавы», «Снеговик», «Наступили холода» Н. Нищевой, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании пьес П. Чайковского «Январь», «Февраль» и Вивальди; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (конструирование из ткани зимы).
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением зимних забав, зимней природы, «Дети и взрослые на зимней прогулке»; кусочки ткани, игрушка Незнайки.
Предварительная работа: наблюдения,опытно-экспериментальная деятельность (снег, лед, вода),чтениепроизведений о зиме, рассматривание иллюстраций из серии «Звери зимой», «Зимние забавы», «Зимние праздники», «Художники о зиме», беседы «Зима и дети. Зимние забавы», «Зачем людям зима?», «Зима в лесу», слушание музыкальных произведений П.И. Чайковского, творческая деятельность (снеговик, зимний узор, дворец Снежной королевы, снежинка); мемори «Ах, ты, зимушка - зима», лэпбук «Зима».
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель.
Гостям наш привет!
Жить без горя всем сто лет!
Милости просим – пожалуйте в гости.
Проходите, не пожалеете, коли время имеете.
Будьте, как дома, не стесняйтесь.
Поудобнее располагайтесь.
Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
Дети: Здравствуйте, гости!
Воспитатель.
Рассаживайтесь поудобнее – посидим,
О том, о сём поговорим.
Приготовьте ушки, глазки.
Приглашаю вас я в сказку.
Нам пришло письмо от Незнайки. Прочитаем?
«Ребята! Я, Незнайка, живу в Цветочном городе, где никогда не бывает зимы. Мне очень хочется узнать и посмотреть, что такое настоящая зима. Если вы пригласите меня к себе в гости, я очень буду рад. Скажите волшебные слова. Они и помогут мне очутиться у вас».
Ну, что ребята, пригласим Незнайку? (ответы детей). Поможем ему? Тогда начинаем колдовать. Повторяйте за мной.
Начинаем колдовать,
Раз-два-три-четыре-пять.
На другой руке опять,
Раз-два-три-четыре-пять,
Незнайку надо нам позвать.
(звучит музыка, появляется Незнайка).
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пригласили меня к себе в гости. Как у вас здесь интересно. Скорее покажите и расскажите мне всё о настоящей зиме и забавах.
Воспитатель: Ребята, расскажите, какая у нас бывает зима, снег? Зима какая?
Дети: Снежная, суровая, морозная, веселая, красивая, нарядная, холодная, вьюжная и т.д.
Воспитатель:Снег какой?
Дети:Пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный, колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый.
Игра « Назови ласково».
Зима - зимушка.
Снег - снежок.
Снежинка – снежиночка.
Снеговик – снеговичок.
Ветер – ветерок.
Ком – комочек.
Санки – саночки.
Горка – горочка.
Мороз – морозец.
Лёд – ледок.
Холод – холодок.
Снежинка – снежиночка.
Метель – метелица
Воспитатель: Незнайка, мы тебе покажем какие холода наступили.
Массаж биологически активных зон “Наступили холода”
На улице зима, Наступили холода. | потереть ладошки друг о друга |
Да-да-да – | мягко провести большими пальцами рук по шее сверху вниз. |
Ду-ду-ду – | указательными пальцами помассировать крылья носа. |
Ду – ду – ду – | растереть ладонями уши. |
Ды-ды-ды – | Приставить ладони ко лбу “козырьком” и энергично растирать лоб движениями в стороны – к середине лба. |
Ди-ди-ди - Ну, холод, погоди! | хлопки в ладоши. |
Воспитатель: А зимой у нас ещё дуют ветра. Дует слабый ветерок, он дует тихо вот так (тихо и длительно) у-ууу-ууу (дети повторяют). Бывает и сильный ветер, да как загудит (громко и длительно) у-ууу-ууу. Вот такие у нас бывают ветра.
Воспитатель:Расскажите, ребята Незнайки, чем вы любите заниматься зимой.
Дети:Кататься с горки, на лыжах, на коньках, лепить снеговиков и др.
Воспитатель: Мы сейчас тебе покажем.
Упражнение на координацию движения и речи «Зимние забавы» (Н. Нищева).
«Наконец пришла зима, Дети разводят руки в стороны
Стали белыми дома, Складывают руки домиком над головой
Снег на улице идёт, Двигают руками сверху вниз
Дворник улицу метёт, Имитируют
Мы катаемся на санках, Приседают, руки вытягивают вперёд
Пишем на катке круги, Руки закладывают за спину, медленно кружатся
Ловко бегаем на лыжах, Имитируют
И играем все в снежки. Лепят и бросают снежки
Массаж « Снеговик».
Раз – рука, два – рука,
Лепим мы снеговика.
Мы катаем снежный ком –
Вот такой,
А потом поменьше ком –
Вот такой,
А наверх поставим мы
Маленький комок.
Вот и вышел снеговик –
Снеговичок.
Снег, ведерко и морковка,
Да уменье, да сноровка –
И готов снеговичок.
Очень милый толстячок!
Воспитатель:Понравились, тебе Незнайка, зимние забавы?
Незнайка:Спасибо вам, ребята. Я придумал рассказ о зиме, но ветер подул, и все слова разлетелись. Помогите мне их собрать.
Воспитатель:Ребята, поможем? (ответы детей)
Зимой дети купаются в речке, катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.
Составление рассказов «За что мне нравится зима», «Чем я люблю заниматься зимой».
Незнайка:Спасибо вам всем, ребята, я очень рад, что узнал и увидел зиму.
Воспитатель:А давайте, детвора, из лоскутов нарисуем зимнюю картину для Незнайки, а поможет нам в этом музыка П.И. Чайковского и Антонио Вивальди «Времена года. Зима».
Дети располагаются на ковре. Начинают выкладывать из ткани объёмную картину. Звучит музыкальное произведение П.И. Чайковского и Антонио Вивальди. После завершения работы дети рассматривают картину.
Незнайка:Спасибо вам всем, дети. Мне пора возвращаться в свой Цветочный город. До свидания!
Рефлексия.
Воспитатель: Оказывается, есть места, где нет морозной зимы. Как вы думаете, Незнайка понял, какая у нас бывает зима? Давайте вспомним (ответы детей).
Список литературы
Ботякова О.А. Солнечный круг. Детский народный календарь: В помощь педагогам дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004. – 112 с.
Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.
Картушина М.Ю. Русские народные праздники. – М.: Издательство «Сфера» 2006. – 320 с.
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Издательство «Детство-Пресс»., 2004.-304 с.
Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 96 с.
Николаева С.Р. Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / C.Р. Николаева, И.Б. Катышева и др. – СПб.: Издательство «Детство-Пресс», 2009. – 304 с.
Покровский Е.А. Русские народные подвижные игры. – М.: Издательство «Сфера», 2009. – 192 с.
Чаморова Н.В., Шух М.А. Подвижные игры и забавы. – М.: Издательство «АСТ», 2006. – 128 с.
