Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется» в подготовительной к школе группе

ГБОУ СОШ № 10 СПДС “Аленушка”
____________________________________________________________________
445354, Российская Федерация, Самарская область, городской округ Жигулевск, город Жигулевск, пер.Механический, д.5а. телефон/факс: 8-848-62-2-59-85, 4-49-89, 4-46-60
e-mail: DS23Alenushka@ yandex.ru

 Конспект организационно-образовательной деятельности
по речевому развитию
по теме «Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»
в подготовительной к школе группе

Составила: воспитатель
Рыбакова Татьяна Александровна

Интеграция: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
«Речевое развитие»:
Связная речь: - учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста;
Словарь и грамматика: - активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц;
- развивать умение образовывать однокоренные слова (грач- грачата);
Звуковая культура речи: - учить правильно произносить звуки [ш], [ж] и [р], изменять силу голоса и темп речи.
«Познавательное развитие»:
- закреплять представления детей о перелетных птицах: граче, скворце, ласточке, кукушке; о частях тела и образе жизни птиц;
- обобщить представления детей о характерных признаках весны;
- развивать любознательность и познавательную мотивацию.
«Социально-коммуникативное развитие»:
- развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
- развивать  эмоциональную отзывчивость, сопереживание;
- воспитывать интерес к окружающей среде и бережное отношение к ней;
- формировать основы безопасного поведения в природе;
«Физическое развитие»:
- развивать зрительно-двигательную координацию, глазомер, мышцы кисти руки и пальцев через комплекс пальчиковой гимнастики.
Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки; чтение стихов, рассказов В. Бианки, Г. Снегирёва, Л. Н. Толстого о птицах, беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением перелётных птиц, разучивание пальчиковых игр и физкультминуток по соответствующей теме.
Материал: предметные картинки перелётных птиц, сюжетные картинки к сказке «Лиса и журавль», мяч, мольберт, игрушка Буратино, игра «Четвертый лишний» (перелетные и зимующие птицы), ноутбук, слайды гнезд птиц, аудиозапись «Голоса птиц».
Ход деятельности:

1. Организационный момент. (развитие слухового внимания)

Дети приветствуют гостей. Дети стоят полукругом на ковре.
Воспитатель: Добрый день, друзья!
Рада всех вас видеть я!
Сегодня у нас день радостных встреч!
- Я хочу прочитать стихотворение, а вы догадайтесь, о ком оно.
Красная девица в зеленом сарафане
По лугам гуляет, ковры расстилает,
Цветочные венки сплетает,
Птиц с юга собирает.
Дети: - Весна.

• Игровое упражнение с мячом “Назови признаки весны”

- Давайте вспомним весенние приметы и расскажем о весне.
Дети: – Весной пригревает солнышко. Появляются проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. На речке начинается ледоход. Просыпаются  насекомые. Появляются цветы – первоцветы. Появляется зеленая травка. На деревьях набухают почки.  Прилетают птицы и начинают строить гнезда.

• Упражнение «Весенний» с мячом.

Воспитатель: - Я буду называть слово, а вы повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».
- день – весенний день
Слова: настроение, погода, проталины, гроза, лес, трава, небо, цветы, месяцы, солнце.

1. Введение в тему.

Воспитатель предлагает детям сесть на свои места.
Приход Буратино. Просит рассказать о птицах.
Воспитатель: - А какие бывают птицы?
Дети: - Перелетные и зимующие птицы.
Воспитатель: - Почему мы так их называем?
Дети: - Перелетные, потому что осенью эти птицы улетают в теплые края. Зимующие птицы остаются у нас на зиму.

1. Загадки о перелётных птицах.

 - Попробуйте отгадать загадки о перелетных птицах.
- Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей (Грач).
Воспитатель помещает картинку грача на мольберт. Ребенок описывает внешний вид птицы.
Например: Грач крупная птица, покрыта черными перьями. У него крупный, немного изогнутый клюв. Грачи строят гнезда на деревьях. Питаются насекомыми, семенами.
Аналогичная работа проводиться с другими загадками.
На одной ноге стоит,
В страны жаркие летит!
Он красиво, другим на зависть,
Длинноногий добрый ….(Аист)
Он похож на журавля. Аист крупная птица. Перья белого цвета, по краю крылья черные. Клюв – длинный, острый, красный. Крылья широкие, длинные, большого размаха. Хвост кроткий, широкий, Лапы длинные, тонкие, мощные. Питается аист лягушками, рыбой, насекомыми и растительной пищей.
Эта птица никогда
Для птенцов не вьет гнезда (Кукушка)
Кукушка небольшая серенькая, пестренькая птичка. Живет кукушка поодиночке. Свои яйца подкидывает в чужие гнезда. И кукушат выкармливают другие птицы.
На шесте дворец
Во дворце певец
А зовут его….(скворец)
Скворец – перелетная птица. Он весь черный, клюв у него острый, грудка в белую блестящую крапинку, короткий хвост. Скворцы не вьют гнезд, а селятся в дупле дерева или в домиках – скворечниках. Питаются червяками, гусеницами, жуками.
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек (Журавль)
Журавль крупная птица. У журавля длинная шея, длинный клюв, широкие крылья, длинные ноги. Журавли бывают серые и белые.
- Давайте мы сейчас с вами превратимся в птичек, и немного поиграем.

1. Физкультминутка.

Руки подняли и покачали,
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.

1. Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Воспитатель: - Сегодня будем слушать сказку о дружбе лисы и журавля.
Чтение сказки с показом иллюстраций худ. В. Лосина
Подружились Лиса с Журавлем и пригласила она его к себе в гости: «Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу». Идет Журавль на званый обед. А Лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. «Кушай, голубчик мой! Я сама стряпала». Журавль стук носом по тарелке — ничего в клюв не попадает. А Лиса лижет себе кашу да лижет. Так все сама и съела. «Извини, — говорит, — больше потчевать тебя нечем». «Спасибо, Лисонька, приходи теперь ты ко мне в гости», — отвечает Журавль. На другой день приходит Лиса к Журавлю. А Журавль наготовил окрошки, налил ее в высокий кувшин. Лиса-то вертится возле кувшина, и лижет его, и понюхает, а все ничего не достанет. Не лезет голова в кувшин. А Журавль стоит на своих длинных ногах и длинным клювом окрошку таскает. Поел и говорит: «Извини, кумушка, больше потчевать тебя нечем». С тех пор дружба у Лисы и Журавля врозь.

1. Беседа и обсуждение непонятных для детей слов.

Воспитатель: - Как вы думаете, что значат слова:
«Не обессудь, куманёк» (не вини, не суди);
«Нечем потчевать» (нечем угощать);
«Не солоно хлебала» (ни с чем);
«Как аукнется, так и откликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой).
Помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов.

1. Беседа по содержанию сказке.

Воспитатель: - Кого Лиса пригласила на обед? Дети: Журавля.
Воспитатель: - Что Лиса готовила на обед? Дети: Кашу.
Воспитатель: - Как Лиса угощала Журавля?
Дети: - Размазала кашу по тарелке и потчует.
Воспитатель: - Почему Журавль не мог есть кашу? Лиса, действительно, хотела угостить Журавля? Дети отвечают.
Воспитатель: - Что сказал Журавль Лисе, когда понял ее хитрость?
Дети: - Поблагодарил и пригласил в гости.
Воспитатель: - Что приготовил к обеду Журавль? Дети: Окрошку.
Воспитатель: - Почему Лиса не могла есть окрошку? Как Журавль ел окрошку? Какая часть тела помогла ему в этом? Дети отвечают.
Воспитатель: - Для чего Журавль налил окрошку в кувшин с узким горлышком?
Дети: - Чтоб Лиса не достала.
Воспитатель: - Как пришла Лиса домой?
Дети: - Не солоно хлебавши.
Воспитатель: - Почему их дружба на этом закончилась?
Дети. Отвечать злом на зло — плохо.
Воспитатель снова читает сказку. Организует пересказ по ролям – за лису, журавля, автора.
Воспитатель: - Подходят ли к этой сказке пословица «Что посеешь, то и пожнешь»
Дети отвечают.

1. Динамическая пауза «Журавль»

Жура-жура-журавель, Дети машут руками («летят»)
Облетел он сто земель.
На своих на длинных ножках Дети шагают, далеко друг
Он прошел по всем дорожкам, от друга ставя ноги.
По болотцу он похаживает, Показывают, какой короткий
Куцым хвостиком помахивает, хвост у журавля.

1. Игра «Четвертый лишний?»

На картинках демонстрируются изображение разных птиц, а дети выбирают лишний объект и словесно обосновывают свой выбор.
Снегирь, ласточка, скворец, кукушка.
Кто лишний? – голубь, так как он зимующая птица.
Соловей, жаворонок, воробей, ласточка.
Лебедь, цапля, голубь, аист.

1. Пальчиковая игра «Скворцы»

(по стихотворению Е. Тараховской)
Мы построили скворечник – дом весёлого  скворца.
Дети стучат кулаками по ладошке то правой, то левой рукой; упражнение «Домик» (соединить подушечки пальцев обеих рук, раздвигая ладони «домиком»).
Мы повесили скворечник возле самого крыльца.
Упражнение «Крыльцо» (ладонь правой руки положить на кулак левой).
Всё семейство вчетвером проживает в доме том.
Показывает четыре пальца на обеих руках; упражнение «Домик».
Мать, отец и скворушки – чёрненькие пёрышки.
Загибают поочерёдно пальцы на обеих руках; упражнение «Птички» (сцепить большие пальцы рук, ладони раздвинуты в стороны, растопырив пальцы).
Кормит  матушка  скорчат, целый день они кричат:
Левой рукой изображают открытый клюв, правой – закрытый; эмитируют движения – «кормит», затем  меняют  руки.
«Мы хотим добавку – муху и козявку!»
Двумя руками одновременно имитируют движения открывающегося – закрывающегося клюва.

1. Игра с мячом “У кого кто?”

Игра проводится на ковре.
- Давайте поиграем в игру с мячом “У кого кто”. Я буду бросать мячик каждому из вас, и называть взрослую птицу. Вы будите ловить мяч, называть птенцов этой птицы и возвращать мяч мне.
- Грач (грачата)
- Скворец (скворчата)
- Ласточка (ласточата)
- Дрозд (дроздята)
- Стриж (стрижата)
- Журавль (журавлята)
- Кукушка (кукушата)
- Лебедь (лебедята)
- Аист (аистята)
- Утка (утята)
- Чиж (чижата)
- Соловей (соловьята)