Занятие по аппликации для старшей группы: «Рыбки на морском дне»
В этом занятии мы погружаемся в увлекательный мир подводного царства, где главными героями станут яркие рыбки. Целью нашего занятия является не только знакомство с разнообразием морских обитателей, но и развитие творческих способностей детей через аппликацию. Мы будем учиться создавать удивительные образы рыб с помощью нетрадиционных техник, что поможет развить мелкую моторику и почувствовать красоту и гармонию в окружающем мире.
Дети выйдут за рамки привычного восприятия и научатся комбинировать разные материалы, что вдохновит их на создание уникальных творений. Каждый ребенок будет иметь возможность проявить свои таланты и фантазию, создавая собственные изображения рыб и морских растений. При этом особое внимание будет уделено технике обрывной аппликации, которая обеспечивает не только развлечение, но и развитие трудолюбия и аккуратности.
В ходе занятия мы будем работать в группах, что позволит каждому ребенку проявить себя в командной работе. Мы сделаем акцент на взаимодействии между детьми, обучая их уважению и поддержке друг друга. Вместе мы создадим коллективное произведение искусства, которое не только украсит группу, но и станет результатом совместного труда.
Занятие включает увлекательные задания, такие как чтение стихотворений, которые познакомят детей с обитателями моря и их особенностями. Не менее важной частью будет обсуждение и анализ того, что они создают. Ребята будут учиться описывать свои работы и делиться своими впечатлениями, что поможет им не только развивать вербальные навыки, но и уверенность в себе.
Постепенно, через серию увлекательных этапов работы, мы создадим красочный и интересный уголок подводного мира в нашей группе. Это будет занятие не только для развития знаний о геометрических фигурах и цветах, но и для формирования эстетического восприятия, что является крайне важным на этапе дошкольного образования.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Рыбки на морском дне»
Цели. Продолжить знакомство детей с миром рыб. Вызывать интерес к окружающему миру, воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
1. Упражнять детей в комбинировании нетрадиционной техники при объемном изображении выразительных образов подводного мира.
2. Расширять спектр технических приемов обрывной аппликации/обрывание и скатывание салфеток, бумаги/
3. Развивать мелкую моторику рук.
4. Развивать у детей чувства формы и композиции.
закреплять знания детей о геометрических фигурах/треугольник, овал. /
6. Закреплять знания о цвете.
7. Воспитывать у детей аккуратность, усидчивость.
8. Развивать у детей творческое мышление, воображение.
9. Учить детей подбирать карандаши с гладкой и ребристой поверхностью деревянной «рубашки». Учить пользоваться точилкой, точить карандаши чтобы стружка получалась длинная и ровная. Воспитывать терпение аккуратность развивать мелкую моторику рук и творческие способности
Программные задачи
Познание. Научить детей высказываться о характере подводного мира, о свойствах воды, использовать разнообразные определения.
Художественная эстетическая. Развивать творческую свободу у детей, фантазию, воображение.
Учить создавать выразительные образы рыб разными аппликативными способами на основе разных исходных фор. Учить, самостоятельно работать с планами выполнения аппликации. Учить оформлять коллективную композицию.
Ход занятия:
Организационный момент
Дети делятся на три группы. На столах у каждой группы тарелочки с цветной бумагой ,салфетки, стружка от цветных карандашей кисточки клей пва. Работа строится с учетом индивидуальных особенностей в развитии каждого ребенка. В подгруппы объединены дети с учетом этих особенностей.
Воспитатель. Ребята сегодня я, предлагаю вам, отправится, в путешествие и встретится с обитателями моря.
Чтение стихотворения А. Самсонова
Разные рыбы на свете живут,
Плавают так, как их с детства зовут.
Те, кто назвал их, словами играли.
Вы этих рыб не встречали?
Монах, королева, ворчун, капитан.
Гитара, трубач, кардинал и зубан.
Хамса, ледяная, петух и дракон.
Луна, ангел, дьявол, свеча, скорпион.
Нож, бритва, коробка, курок и игла.
Серп, молот, ремень, сабля, меч и стрела.
Кабан, император, лягушка и кот.
Хирург, иглобрюх, голубой готтентот.
Ворона, павлин, попугай, жаба, бык.
Собака, евдошка, лисица, язык.
Маринка и солнце, лапша и таранька.
Волк, бабочка, ласточка, соня и нянька.
Воспитатель.
- О чем и о ком это стихотворение?
- Каких рыб из стихотворения вы запомнили. Ответы детей
- Давайте сегодня, ребята отправимся на море. И заглянем глубоко в море. Кого мы с вами там увидим? (морских обитателей) Ответы детей.
- А вот и наше море (на доске – плакат голубого цвета). Ребята, посмотрите море совсем пустое.
- Мы с вами поможем морским обитателям появиться здесь.
Объяснение последовательности выполнения аппликации.
- Первая группа будет сегодня помогать появляться рыбам, вторая – водорослям и третья-камням.
Перед вами тарелочки с заготовками цветной бумаги.
(Воспитатель помогает разделить заготовки) .
Воспитатель. Ребята, а сейчас мы вспомним приёмы обрывания.
Частичный показ воспитателя и детей приемов вырезания, для того чтобы напомнить детям технику симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое, в несколько раз (камни) .
Воспитатель. Ребята сначала мы методом обрывания украсим дно моря камушками, затем красиво разложим на листе и только потом поэлементно наклеим. Вы работаете в группах, поэтому помогайте своим товарищам по группе.
- Итак, теперь все мы приступаем к работе.
Практическая самостоятельная работа
(Воспитатель контролирует понимание и правильное выполнение работы) .
Физминутка
Рыбки весело плескались.
В чистой свеженькой воде.
То согнутся, разогнутся.
То зароются в песке.
Приседаем столько раз
Сколько рыбок здесь у нас.
Сколько чаек у нас
Столько мы подпрыгнем раз.
Воспитатель. Вторая команда будет украшать дно моря водорослями, приемом квилинга при помощи салфеток. Для того чтобы у нас из салфеток получились водоросли их нужно скатать в тонкие жгутики и эти жгутики приклеить на дно нашего моря.
Практическая самостоятельная работа
(Воспитатель контролирует понимание и правильное выполнение работы)
Воспитатель. Ребята молодцы! Посмотрите как красиво получается, но кого здесь не хватает? (рыбок)
Воспитатель. Так вот третья команда будет делать рыбок из стружки цветных карандашей. Из каких геометрических фигур состоит рыбка? (овал, треугольник) Нужно из стружки выложить силуэт рыбки, приклеить на дно моря.(показ воспитателя одного образца)
Практическая самостоятельная работа
(Воспитатель контролирует понимание и правильное выполнение работы)
Итог занятия
- Сегодня мы совершили путешествие на морское дно. Мы, потрудились, и с нашей помощью море получило своих обитателей. Давайте всегда внимательно относиться к нашим маленьким друзьям рыбам, чтобы морские просторы никогда не опустели
