Волшебница осень: Конспект занятия для старшей группы с ЗПР
В данном документе представлен детальный конспект занятии по методике Монтессори для детей старшей группы с задержкой психоречевого развития (ЗПР). Тема занятия — осень, что является основополагающим для формирования у детей понимания смены времен года и характерных особенностей осеннего времени. Основной задачей мероприятия является обобщение и систематизация знаний о времени года, развитие словарного запаса и фонематического слуха, а также понимание действий и признаков, связанных с осенью.
Занятие начинается с доброй беседы на круге, в ходе которой дети учатся благодарить и созидать позитивную атмосферу. Дальше переходит к загадыванию загадок, что создает интересную и увлекательную обстановку. Далее, воспитатель проводит артикуляционные упражнения, что помогает детям развивать фонематический слух и улучшать произношение. Каждый этап занятия усложняется, ведь помимо изучения осенних месяцев, важно также погрузиться в осенние запахи и вкусы через практическое использование различных фруктов и овощей.
Особое внимание уделяется творческим заданиям, связанным с рисованием, где дети изображают осеннюю погоду, а также упражнению на раскрытие темы ласковых слов для предметов. В конце занятия дети встречают ёжика, что добавляет элемент сказки и магии в процесс обучения. Тем самым, занятие выгодно сочетает не только образовательные компоненты, но и развлекательные моменты, что очень важно для детей с ЗПР. Это уникальное занятие позволяет интегрировать информацию с помощью игры, что способствует лучшему восприятию и запоминанию наученного материала.
Конспект занятия с использованием методики Монтессори в старшей группе с ЗПР: «Волшебница осень» Задачи: обобщить, систематизировать знания детей о времени года — осень; назвать характерные признаки; продолжить работу по образованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; упражнять в подборе слов, обозначающих действия, признаки; закрепить навыки чёткого различия и произношения звуков; развивать словарь, фонематический слух; развивать интуитивное чтение, мелкую моторику и координацию движений руки; воспитывать внимание и волевые качества.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картинок об осени, чтение рассказов, разучивание стихов; беседы, наблюдения, экскурсии.
Материал: предметные картинки, тарелки с манной крупой на каждого ребёнка, разрезная картинка «Осень».
Ход занятия
1. Беседа на круге. Дети стоят, взявшись за руки, и произносят благодарение:
Спасибо солнышку за свет, Спасибо маме за обед, Спасибо всем моим друзьям, Спасибо вам, и вам. (обращаются к воспитателю к гостям)
Воспитатель. А теперь давайте все друг другу улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение. Ребята, вы хотите узнать, о чём мы сегодня будем разговаривать. (Ответы детей.) Тогда надо отгадать загадку.
Загадка об осени Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает?
Дети: Осенью
Воспитатель. А какая пора года была до осени?
Дети. Лето.
В. Давайте прислушаемся и услышим звуки лета.
Артикуляционная гимнастика.
Пролетел весёлый жук — ж-ж-ж.
Зазвенел комарик вдруг — з-з-з.
Ветер ветки раскачал — у-у-у.
Шарик громко закричал — р-р-р.
Зашумел в воде камыш — ш-ш-ш.
И опять настала тишь — ш-ш-ш.
Воспитатель. - А теперь давайте поговорим об осени
Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете?
Дети. Сентябрь, октябрь, ноябрь (показать соответствующие картинки)
Воспитатель: Какой первый осенний месяц?
Дети: Первый осенний месяц — сентябрь.
Воспитатель: Что люди делают в сентябре?
Дети: В сентябре люди собирают урожай.
Воспитатель: Урожайным был сентябрь, подарил он нам много овощей и фруктов. Давайте мы с вами определим фрукты и овощи по запаху. Пройдём и сядем на корпешки. Упражнения для развития обоняния: яблоко, огурец, чеснок Сейчас мы закроем глазки и будем рассказывать, кто какой запах ощутил. (Звучит тихая музыка.) Ребёнок. Я ощутил запах яблока Я ощутил запах огурца и т.д. Воспитатель: Молодцы, вы хорошо знаете запахи осени.
Воспитатель подходит к столу с зернами. Воспитатель: -Ребята подойдите, посмотрите кто же у нас тут так напроказничал, смешал все зерна. Нам нужно рассортировать зерна по мешкам.
Игра Собери (горох, фасоль, перловка) (Дети собирают зерна по мешкам в подгруппах) Воспитатель: Молодцы ребята, теперь наш урожай не пропадет, потому что каждое зерно в своём мешке.
Воспитатель: А как называется 2 месяц осени? Дети: 2 месяц осени называется октябрь. Воспитатель:- Чем октябрь отличается от других осенних месяцев? Дети: - В октябре листопад. (Показывает картинку)
Воспитатель: А сейчас нам Ильдар прочитает стихотворение про листопад. Давайте послушаем его.
Как прекрасен листопад! Листья жёлтые летят! Над землёй и над водой Вихрь кружится золотой! Осень дождички роняет И деревья раздевает, Устилая всё кругом Пышным сказочным ковром!
Воспитатель: Как называется последний месяц осени? Дети: Последний осенний месяц — ноябрь. Воспитатель: А какой он ноябрь? Дети: пасмурный, хмурый, дождливый, ветряный… Воспитатель: Ребята давайте пройдем за столы.Я предлагаю вам нарисовать погоду которая бывает в ноябре : дождь, сильный ветер, небо покрытое тучами, первый снег (Дети рисуют палочкой по манке.) Воспитатель: Какие красивые картины у вас получись. Ребята так какой же бывает ноябрь? (рассказ детей о своих работах) Воспитатель: А теперь немного отдохнем, возьмём в руки листочки и станцуем с ними. Физкультминутка. «Танец с листочками» (Дети садятся за столы)
Задание «Назови ласково».
Воспитатель: У вас на столе лежат картинки, на которых нарисованы предметы. Внимательно посмотрите на них и придумайте к ним ласковые слова.
Ребёнок: Солнце — солнышко. Яблоко- яблочко Огурец – огурчик Помидор – помидорчик Морковь - морковочка Лук –лучок Чеснок-чесночок Слива-сливочка Фасоль-фасолинка Горох-горошек Облако-облачко Туча-тучка
Воспитатель: Ребята, а теперь скажите осень какая? – подбор прилагательных (урожайная, дождливая, ветряная, золотая, ранняя, поздняя, пасмурная, теплая, красивая.
Под столом раздаётся шорох.
Воспитатель: Ой ребята вы слышите? Что же это там такое? Посмотрите, кто к нам пришел. Дети выходят в центр зала Дети: -Это ёжик.
Ёжик: Здравствуйте ребята я очень рад, что пришёл к вам гости.
Воспитатель: Ежик, а что у тебя в корзине?
Ёжик: А вы ребята угадайте что там. Воспитатель подносит корзину к детям. Дети по запаху определяют фрукты в корзине.
Воспитатель: Давайте поблагодарим ёжика за подарок. Выскажем ему свои пожелания.
Ребенок: -Желаю что бы ёжик хорошо перезимовал. Воспитатель: -А давайте поможем ёжику сделать запасы на зиму Дети подходят к столу выбирают себе задание, выполняют его. Ёжик: спасибо ребята вам за пожелания, спасибо вам за помощь, теперь у меня много запасов. До свидания. Дети встают полукругом произносят слова Осень чудная пора Любит осень детвора Но, пришла пора прощаться Здравствуй зимушка зима! Воспитатель: А теперь пора нам попрощаться с гостями. Дети выходят из зала.
