Конспект занятия по речевому развитию: «Сказки Г.Х. Андерсена»
Конспект занятия по речевому развитию для подготовительной группы предлагает разнообразные задания и занятия, посвященные творчеству выдающегося сказочника Г.Х. Андерсена. Целью занятия является углубление и расширение знаний детей о его сказках, развитие их умения пересказывать тексты и понимать нравственные уроки, заложенные в них.
Ребята познакомятся с известными сказками, такими как «Снежная королева», «Принцесса на горошине» и «Гадкий утенок», а также узнают о жизни и творчестве самого автора. Занятие включает в себя не только чтение и пересказ сказок, но и интерактивные задания, которые помогут детям развивать речевые навыки, воображение и творческие способности.
С помощью игр и заданий, таких как разгадывание загадок и сбор пазлов, малые участники занятия не только будут учиться, но и весело проводить время. Занятие нацелено на создание дружеской атмосферы, где каждый ребенок сможет высказать свое отношение к сказочным героям и их приключениям, а также научится работать в команде с сверстниками.
Воспитатель с помощью различных методик формирует у детей понимание и любовь к литературе, что способствует их речевому развитию и общей культуре. Заключительная часть занятия станет прекрасным итогом, когда дети смогут поделиться своими впечатлениями и любимыми моментами из прочитанных сказок.
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе по теме « Сказки Г.Х.Андерсена»
Цель: Углублять и расширять знания детей о сказках писателя Г. Х. Андерсена, прививать любовь к его творчеству.
Задачи:
Развитие умения последовательно пересказывать текст, соблюдая целостность, связность текста
Развитие умения устанавливать последовательность пересказа с опорой на сюжетные картинки
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев;
Расширить словарный запас.
Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитывать интерес к сказкам Г. Х. Андерсена
Предварительная работа:
Чтение произведений Г. Х. Андерсена
Программное содержание: вспомнить с детьми сказки Г. Х. Андерсена, познакомить с новой сказкой, упражнять детей в пересказе, развивать интонацию выразительность речи, воображение, память.
Оборудование:
Подбор иллюстраций по сказкам Г. Х. Андерсена,портрет сказочника, выставка произведений,
Методы и приемы:
Словесные: сюрпризный момент, беседа, ответы на вопросы, загадывание загадок, педагогическая оценка, поощрения.
Наглядные: демонстрация, рассматривание иллюстраций
Практические: моделирование сказки, дидактическая игра
ХОД ЗАНЯТИЯ
Орг.момент
В-ль: Какое сегодня чудесное утро, давайте встанем в дружный круг, улыбнемся, подарим друг другу хорошее настроение.
Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, к нам пришли гости, давайте с ними поздоровываемся
В-ль: Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Чему нас учит сказка? Кто пишет сказки?
В-ль: В мире много сказок грустных и смешных. И прожить на свете нам нельзя без них. Пусть герои сказок дарят нам тепло. Пусть добро навеки побеждает зло. Сегодня мы с вами поговорим о самом известном сказочнике в мире Г.Х Андерсене и его сказках.Присядем за свои столы.
Основная часть
В-ль: Великий детский сказочник Г. Х. Андерсен родился в Дании в г. Оденсе на острове Фюн 2 апреля 1805 году. в бедной семье. Его отец был башмачником, мать – прачкой. Гансу с детства пришлось работать у ткача, у портного, на сигаретной фабрике. Подростком он был принят в Королевский театр, но играл не главные роли, а с 15 лет стал писать сказки, и писал их на протяжении всей своей жизни.Андерсен много путешествовал по разным странам, и все что видел интересного, описывал в своих сказках. Больше всего автор восхищался красотами родной Дании и никогда не уставал их воспевать. Сказки его чудесны –в них есть волшебство и колдовство, дружба, отвага. Сказки Андерсена учат самому важному в жизни - добру.
Имя Г. Х. Андерсена носит золотая медаль, которой награждаются лучшие в мире детские писатели и художники иллюстраторы детских книг
В-ль: Ребята! Давайте вспомним, какие сказки Г. Х. Андерсена вы знаете? (ответы детей)
Стук в дверь, приходит письмо
В-ль:Ребята, вы хотите узнать что написано в письме?
«Дорогие девочки и мальчики, мои сказки заколдовала злая волшебница, теперь не один ребенок не сможет их прочесть, помогите мне их расколдовать, с уважением Г.Х.Андерсен»
В-ль: Ребята, поможем нашему сказочнику расколдовать сказки и вернуть их детям? Вы согласны пройти испытания?
ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ- ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ.
Холод в замке изо льда.
В нём живет совсем одна -
Повелительница вьюги.
Тянет ледяные руки…
Сердца нет, и нет души.
Кто же это подскажи? (Снежная Королева)Что сказать на самом деле,
Сто перин на той постели.
Но красавице-девице -
Тёмной ноченькой не спиться.
Не сомкнула глаз ни разу…
Принц влюбился в неё сразу.
Королевой хитрой брошена,
Всему виной горошина! (Принцесса на горошине)Мама мечтала о маленькой дочке.
Ячменное зернышко посадила в горшочке.
Вырос прекрасный, красивый цветочек.
Девочка в центре, с мизинчик росточком. (Дюймовочка)А этот сказочный герой
Знаком с игрушечной войной
Как все - в коробочке лежал.
Как все - ружье в руках держал (стойкий оловянный солдатик)
Какое странное создание?
Она прекрасна сложена.
И в море или в океане
С волной и пеною дружна. (Русалочка)
Как в сказке говорится,
Он стал прекрасной птицей,
Хотя в начале сказки
Его все звали “гадким”.(Гадкий утенок)
В-ль:С первым заданием вы справились хорошо. Из каких сказок эти вещи?
а) Горошина - ("Принцесса на горошине")
б) Санки ("Снежная королева")
в) Крапива (Дикие лебеди")
г). Ружье (стойкий оловянный солдатик)
д) Яйцо (Гадкий утенок)
е) Корабль (Русалочка)
В-ль: Молодцы ребята, мы все ближе к сказкам Андерсена, а теперь следующее задание
Собрать пазлы и угадать сказку( детям раздаются разрезные картинки, они собирают и называют сказку и героев)
В-ль:Чтобы пройти все испытания, нужно немного отдохнуть.
ФИЗКУТМИНУТА
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем - и снова в путь!
Вот Дюймовочки слова:
- Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Во еще второй совет:
- Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
Ну а третий мой совет:
- Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!
В-ль:Ребята, мы все ближе к нашей цели
Следующее задание-ассоциации
В-ль: Какие человеческие качества приходят вам на ум, когда вы слышите имена этих героев? (воспитатель называет имя, а дети подбирают прилагательные)
1. ДЮЙМОВОЧКА - маленькая, хрупкая, красивая, добрая.
2. ГАДКИЙ УТЁНОК – терпеливый, добрый, обиженный, некрасивый.
3. СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА – злая, коварная, расчетливая, самолюбивая, восприимчивая.
В-ль: И с этим задание вы справились.
В-ль: Ребята, в конверте с письмом лежат какие- то картинки, наверное они принадлежат какой-то сказке? Давайте рассмотрим их
Следующее задание выстроить логическую цепочку из иллюстраций сказки «Дюймовочка» и пересказать ее
В-ль: Молодцы ребята, мы все ближе к нашей цели. Я предлагаю вам стать на время артистами и постараться правильно изобразить героев заколдованных сказок. Выходите все в круг
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
1.Изобразить испуганнуюДюймовочку, когда она оказалась на кувшинке посреди реки
2. Злого тролля из сказки «Стойкий оловянный солдатик»
3. Сценку на птичьем дворе: изобразим маму-утку, утят - братьев и сестер нашего утенка, когда они шли по птичьему двору
4. Диких лебедей, которые несли Элизу через море
В-ль: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием
Стук в дверь, приносят посылку с книгами и письмо
«Дорогие ребята, спасибо вам за помощь, вы сняли колдовство с моих сказок и теперь все дети мира могут их читать, вам в подарок мои сказки. С уважением Г.Х.Андерсен»
Заключение
В-ль:За что вы любите сказки писателя?
Каких героев сказок вы запомнили лучше всех?
В-ль: Ребята, вот и подошло к концу наше занятие, вы прошли все испытания, помогли снять колдовство со сказок Андерсена, большое вам за это спасибо
