Познавательное занятие о земноводных: лягушки и их мир

Познавательное развитие(озн./окр.)__________________________________
Тема недели:. «Земноводные»
Конспект занятия по познавательному развитию группы №7 (озн./окр.) на тему
«Весеннее царство земноводных »
Цель: Развивать у детей познавательный интерес к классу земноводных и закрепить представления о сезонных изменениях.
Задачи:
Образовательная:
1. Расширение представлений о классе пресмыкающихся (его представителях лягушках, особенностях внешнего строения и среды обитания.
Развивающая:
1. Развивать умение устанавливать простейшие связи в живой и неживой природе.
2. Развивать познавательно исследовательскую деятельность детей.
3. Развивать все компоненты устной речи детей (связной речи –её компоненты диалогической формы, а так же произносительной стороны.
Воспитательная:
1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
2. Воспитание чувства отзывчивости и сострадания к оказавшимся в трудной ситуации.
ХОД:

1Организационный момент:
Эмоциональный настрой:
Здравствуйте мои юные экологи!
Ребята как ваше настроение?
 А мы сегодня возьмём  с собой хорошее настроение в путешествие к земноводным животным?
 Для этого давайте с вами станем лягушками и проведём разминку:
На болоте 2 подружки, 2 зелёные лягушки,
 Утром рано умывались, полотенцем растирались,                                                                         Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет, всем ,друзья, физкульт- привет !  
Молодцы ребята, присаживайтесь на свои места.  
Какое сейчас время года? (весна)
-Как мы уже знаем, с приходом весны начинает пробуждаться вся природа от длительного зимнего сна.
-Назовите приметы весны. (Ответы детей)
Стук в дверь письмо для детей средней группы
Воспитатель: (читает письмо) «Дорогие ребята у нас в царстве Земноводных произошла беда!
Помогите! «Школа лесных наук».
2. Закрепление знаний о земноводных.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю, отправиться в познавательное путешествие в царство Земноводных и помочь им. Поможем? Но чтобы отправиться, нам надо превратиться в земноводных. А кто такие земноводные, вы знаете? Отгадайте, пожалуйста, в кого из земноводных мы сейчас превратимся:
«после дождичка на грядке
Или возле старой кадки
Раздувая песней брюшко
Громко квакает (лягушка)
- Молодцы! Ответили правильно, мы отправимся с вами в школу лесных наук, где узнаем, что же произошло. Вы готовы? Закройте глаза (звучит музыка)
Воспитатель: Вот мы и на месте, а теперь нам надо найти «Школу лесных наук».
3. Сюрпризный момент.
Кикимора: Стойте, стойте ни куда вы не отправитесь, потому что я вас сейчас заколдую, как этих зеленых и вечно прыгающих.
Воспитатель: Простите, пожалуйста, а вы кто такая и почему не хотите, чтобы мы отправились в «Школу лесных наук»?
Кикимора: Я лесная красавица Кикиморка. Вот и хочу и не пускаю. Меня не взяли учиться, сказали,что я большая. А я их и заколдовала. Теперь все лягушата белые, а не зеленые. И вас заколдую, ведь, вы тоже на них похожи.
Воспитатель: (Собирает вокруг себя детей и тихонько советуется с ними)
Подождите Кикимора, ведь мы ничего тебе плохого не сделали, а просто решили отправиться в путешествие, узнать что то новое и помочь тем кто попал в беду, если хочешь, можешь отправляться с нами, ребята будут не против и мы попросим, чтобы тебя взяли в лесную школу. Правда?
Кикимора: Все равно не расколдую! Если хотите помочь им, то должны выполнить задания, которые я не смогла выполнить, Чтобы учиться в школе, а я за вами присмотрю.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, мы справимся с заданиями и поможем лягушатам.
Дети: Да
Кикимора: Вот первое задание. Коли ума у вас палата, что умеют делать лягушата? Долго думай не робей, а отвечайте поскорей.
(Дети отвечают, что лягушки умеют прыгать, ловить комаров)
Кикимора: Тогда не зевайте и все выполняйте.
(для детей приготовлены небольшие формы для разминки и выполнения небольшой физкультурной паузы).
3 Физкультминутка:
«У веселых лягушат
Лапки в стороны торчат,
Раз прыжок, два прыжок,
Как нам весело дружок.
Ты дружочек не робей,
Прыгай снами поскорей!»
- Молодцы ребята!
Кикимора: А вот следующий конверт с заданием.
Воспитатель: Посмотрите, здесь нарисован телевизор и мне кажется, что она именно здесь спрятала свое задание.
5. Познавательный рассказ о лягушках. Закрепление знаний.
земноводные животные  - это животные которые живут  в двух средах, т.е. и в воде и на земле. У земноводных животных тело ничем не покрыто, кожа голая. У этих животных глаза очень большие, занимают почти все лицо. В основном земноводные ведут ночной образ жизни. Днем заползают под камни и сидят неподвижно. Эти животные могут восстанавливать свои части тела: отломленный хвост, палец и даже ногу. У лягушки кожа голая. Лягушка любит влагу, предпочитая тенистые и прохладные места. И поэтому она время от времени уходит в воду. После дождя их на земле бывает иногда так много, что просто ступить некуда. По окраске лягушки бывают разные: зелёные, бурые , краснобрюхие ,белые. 
Кикимора: А теперь ответьте на мои вопросы: Дидактическая игра «Вопрос – ответ».
1. Скажите, пожалуйста где обитают лягушки? (озеро, болото).
2. В чем особенности внешнего строения лягушек? (могут дышать и в воде и на суше, на лапках есть перепонки, что помогает им хорошо не только плавать но и прыгать, умеют квакать, едят насекомых.)
3. Чем питаются лягушки? (насекомыми: каморами, мошками).
4. Какую пользу приносят лягушки природе? (уменьшают количество вредных насекомых).
5. Когда просыпаются лягушки и что они делают зимой? (весной просыпаются, а зимой спят).
- Молодцы ребята и этим заданием вы справились
Кикимора: Я больше не хочу быть плохой! Я хочу с вами учиться.
Воспитатель: Ребята, я думаю, что Кикимора больше не будет капризничать и делать злые дела. Но у нас осталось выполнить последнее задание, расколдовать лягушат и Кикимора нам в этом поможет. Посмотрите, а вот и школа лесных наук.
(на столах приготовлены заготовки: лягушки белого цвета, кувшинки, восковые карандаши).
Воспитатель: Ребята, посмотрите все лягушата совсем белые. Вот такие проделки иногда наша Кикимора выделывает. Кикимора, расколдовывай их, и мы попросим, чтобы тебя взяли в школу.
Кикимора: Я забыла заклинание, чтобы расколдовать их, что же делать? Ну вот теперь меня не возьмут в школу и не поверят, что я исправилась. (начинает плакать).
7. Практическая часть
Воспитатель: Обращается к детям, что женам делать и если дети сами затрудняются найти выход из сложившейся ситуации, наталкивает их наводящими вопросами. Какого цвета лягушки? (зеленые) и у нас карандаши зеленые. Правильно мы их раскрасим. Какого цвета карандаш будем использовать? (зеленый)
- Ребята, наши лягушата получились такие красивые.
Кикимора: Какие вы молодцы, я больше не хочу быть противной и злой, я хочу быть такой как вы. Простите,меня пожалуйста, и вы лягушата простите.
8. Подведение итога
Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями мы справились. Я очень рада, а теперь попрощайтесь с Кикиморой.
Затем произносит волшебные слова и расколдовывает детей.
- вам понравилось путешествие? Чем понравилось? Давайте вспомним, что нового мы с вами узнали:
Вспомните, пожалуйста, с представителями, какого класса Земноводных мы с вами познакомились? (лягушкой)
Что нового мы узнали о лягушках? (дети обобщают полученные знания о лягушках, особенностях внешнего строения и среде обитания).Мы с вами помогли лягушатам снова стать зелеными и подарили им кувшинки, помогли стать Кикиморе доброй и теперь она будет учиться.
Дети прощаются с гостями и уходят.