Волшебница Зима: Конспект образовательной деятельности в Детском саду № 10 г. Пласта

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 10» г. Пласта
457020, Челябинская обл., г. Пласт, ул. Титова, 5 А
Тел.: 8(35160)21812, e-mail: mkdouv10svetlyachok@mail.ru

Конспект непрерывной образовательной деятельности
в подготовительной логопедической группе
«Волшебница Зима»

Составила:
Учитель-логопед
Федотова Ю.В.

Цель: расширить и закрепить представления о зиме и зимних забавах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
- закрепление и систематизирование представления о зиме и её признаках;
- расширение и активизация словарного запаса детей по теме «Зима», «Зимние забавы»;
- совершенствование грамматического строя речи путём образования родственных слов;
- формирование навыков словообразования и словоизменения (образование существительных и прилагательных с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов);
- развитие связной речь, упражняя в составлении сложносочинённых предложений с союзом «А»;
- закрепление и совершенствование навыков звукослогового анализа слов;
- закрепление и совершенствование навыков чтения слов.

Коррекционно-развивающие задачи:
- развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления;
- развитие координации в речи и движении;
- развитие речевого дыхания;
- развитие личностных качеств: любознательности, активности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности;
- развитие способности самооценки и самоанализа своих действий;
- развитие диалогической речи.

Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитание устойчивого интереса к изучению данной темы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений;
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само­стоятельности.
Образовательные области:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: мультимедийное сопровождение, видеозапись П.И. Чайковский «Времена года»,снежки для метания, снежки разного размера с написанными буквами, снежинки с картинками, игрушки большого и маленького снеговиков, сделанные детьми совместно с родителями, снежинки для дыхания.
Ход НОД:
1.Организационный момент. П.И. Чайковского «Времена года - Декабрь».
- Ребята, я приглашаю вас в круг, чтобы мы поприветствовали друг друга.

Возьмитесь за руки и вместе скажем:
Собрались ребята в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

- А теперь, посмотрите на картинку- загадку, как вы думаете, какого предмета не хватает:

2. Введение в тему:
- Правильно, не хватает снеговика.
- Ребята, а когда мы с вами можем лепить снеговика, в какое время года?
- Правильно, зимой. Давайте вспомним, что мы знаем о зиме, я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте на них:
- Зима наступает после какого времени года? ( После осени).
- Сколько зимних месяцев вы знаете? (3). Назовите их.
- Как вы думаете, о каком месяце можно сказать, зиму начинает, год заканчивает? (Декабрь).
- Почему говорят, что январь начинает календарь? (Начало нового года).
- А какой сейчас месяц зимы? (Последний, февраль)
- Какое время года наступит после зимы? (Весна).
- Как светит солнце зимой? (Солнце светит, но не греет)
- Какие природные явления бывают зимой? (Зимой бывают метели и вьюги, дети перечисляют основные природные явления)
- Чем покрыта земля в зимний период? (Кругом лежит снег)
- Как одеваются люди? (Люди одеваются в меховые шубы и шапки, валенки, пуховики)
- Что происходит с дикими животными зимой? (Ответы детей.)
- А вы любите зиму? Почему? (Дети катаются на коньках, лыжах, санках, Новый год).

3. Дыхательная гимнастика.
Посмотрите, сколько красивых снежинок замело к нам. Сейчас мы с вами превратимся в ветерок:
Как подует ветерок, так закружится снежок.
- А вы умеете правильно дуть? Расскажите, как правильно надо это делать.
Делаем глубокий вдох через нос, плечи не поднимаются, выдыхаем через рот, медленно и долго.
- Ой, после снежинок ручки у нас замёрзли, давайте их согреем, подуем на них тёплым воздухом.
4. Основная часть.

Стук, грохот и вваливается Снеговик.
Снеговик: Здравствуйте, ребята. Эх, куда это меня задуло? Какой сильный ветер, вы не заметили? А чем вы здесь занимаетесь?
Логопед: Здравствуй, Снеговик. Мы рады приветствовать тебя у себя в гостях. Мы как раз беседуем о зиме и о тебе. Мы все очень любим зиму, она приносит много игр и развлечений.
Снеговик: Вот как! А я знаю много загадок о зимних развлечениях. Я сейчас вам их загадаю, а вы попытаетесь их отгадать:
Дождались зимы друзья:
По реке бегут, скользя.
Лёд срезают, как ножи,
Выполняя виражи. (Коньки)

Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе…
Кто помог мне в этом… (Лыжи)

Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры —
Помчались с горы. (Санки)

Круглый маленький комочек я из снега соберу,
Брошу в друга, брошу в брата,
Мы играем, все в снегу. (Снежки)

Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глазки – угольки, ручки – сучки.
Холодный большой. Кто я такой? (Снеговик)

Снеговик: Молодцы, все загадки отгадали, а теперь мы с вами составим предложения о развлечениях зимой и летом.
Зимой дети катаются на коньках, а летом купаются в речке.

5. Физминутка.
Логопед: Снеговик, ребята хорошо потрудились, давайте отдохнём немного. Хорошо?
«Что нам нравится зимой?» (Видеозапись П.И. Чайковского «Времена года - Январь»)
Что нам нравится зимой? Хлопки.
Белые полянки. Развести руки в стороны.
И на горке снеговой Поднять руки вверх (показать «горку»).
Лыжи или санки (2 р.). Ходьба лыжника.
Что нам нравится зимой? Хлопки.
Мягкие сугробы, Показать сугробы.
Чтоб копаться день – деньской Имитировать копание снега лопатой.
Крепость делать чтобы (2 р.). Лепить снежки.
Что нам нравится зимой? Хлопки.
Потеплей одеться, Имитировать одевание одежды.
В шубке тёплой меховой, Похлопать ладошками по одежде.
На морозе греться (2 р.). Прыжки.

6. Игра «Снежки»
Логопед: Посмотрите, ребята, на доску. На ней большие снежинки. Каждый из вас будет бросать «снежки» в мишень. Если попадёте, я переверну снежинку, и на ней будет картинка. Вы по первым звукам (в названиях картинок) должны отгадать слово.
Картинки: Зяблик, иголка, малина, арбуз – ЗИМА.
Звукобуквенный анализ слова. Один ребёнок делает анализ слова на доске, а остальные дети самостоятельно за столами цветными квадратами на экранах.

7. «Собери слово».
Снеговик: А я ещё приготовил для вас игру. Посмотрите, сколько снежков у меня есть. Эти снежки не простые, а волшебные. Разложите их от самого маленького к самому большому. У вас получились слова. Молодцы, а какие слова у вас получились?
(Горка, санки, зима, каток, лыжи, узор). Назовите гласные звуки в словах.

8. «Большой и маленький».
Логопед: Посмотрите, перед вами два снеговика, один большой, а другой маленький, я буду говорить про большого снеговика, что у него есть, а вы – про маленького:
У большого снеговика красный нос. – А у маленького снеговика красненький носик.
У большого снеговика чёрные глаза. – А у маленького снеговика чёрненькие глазки.
Лохматая метла.
Зелёное ведро.
Длинный шарф.

9. «Доскажи словечко»
Логопед: Зимой вся земля покрыта снегом, снег повсюду, везде. Снеговик, а ребята тебя тоже могут порадовать и поиграть с тобой и со словом «снег». Послушай, пожалуйста, какие красивые стихи они знают о снеге и о тебе. Нужно только всем вместе договаривать последнее слово.
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю ... (Снег.)
С неба все скользят пушинки —
Серебристые ... (Снежинки.)
На посёлки, на лужок
Все снижается ... (Снежок.)
Вот веселье для ребят —
Все сильнее ... (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в ... (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился ... (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой ... (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил ... (Снег.)

Логопед: Как дружно мы все поиграли. Снеговик, а ребята тебе приготовили подарки. Посмотри, пожалуйста, как красиво они нарисовали тебя.
Снеговик: Спасибо вам теплый приём, за интересно проведённое время, за подарки, такие замечательные. Я буду вспоминать вас, и ждать встречи в следующем году. А у меня для вас есть тоже угощение (Конфеты «Снежок»). До свидания!

10. Итог. (Видеозапись П.И. Чайковского «Времена года - Февраль»)
- Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили и что делали сегодня с вами. (Ответы детей). Что вам больше всего понравилось?