Развитие связной речи детей через карты В.Я. Проппа
В настоящем документе представлена презентация опыта работы воспитателя детского сада № 23 «Колобок» Натальи Юрьевны Сороки, посвященная использованию карт В.Я. Проппа для развития связной речи детей. Описание методик направлено на содействие формированию у детей навыков рассказывания, пересказа и создания собственных сказок. Методика была внедрена в процесс обучения дошкольников с целью преодоления трудностей в овладении родным языком.
Автор проведенных занятий сделала акцент на уникальную структуру волшебных сказок, выявленную российским ученым Проппом. Создавая красочные карты, воспитатель вовлекает детей в активное обсуждение содержания сказок, что в значительной степени улучшает их речевую активность. При создании вкуса к чтению и рассказыванию, воспитатель использует как традиционные волшебные сюжеты, так и предлагает дошкольникам проявить свою креативность, сочиняя собственные рассказы.
Кроме того, шанс применять карты в дидактических играх делает процесс изучения сказок ярким и увлекательным. Дети обучаются различным приемам работы с информацией: от узнания сказки по картинке до создания собственных сюжетов с элементами театрализованного представления. Данная практика активно вовлекает родителей, что увеличивает интерес детей к литературе и активизирует семейное участие в образовательном процессе.
Результаты работы показали высокую эффективность применяемых методик: более 80% детей научились составлять собственные сказки и уверенно пересказывать классические произведения. Как отметил Г.Х. Андерсен, сказка по-прежнему остается важной частью жизни детей, пробуждающей их воображение и любовь к языку. Наша задача – сохранить этот огонек в детских глазах.
