Итоговое занятие для старшей логопедической группы: «Времена года»
В данном документе представлен конспект итогового занятия для старшей логопедической группы, темой которого являются «Времена года». Цель занятия - закрепить знания детей о характерных признаках каждого времени года, а также развить их речевые навыки. Воспитатель погружает детей в увлекательное путешествие, в ходе которого они изучают весну, лето, осень и зиму, а также учатся подбирать к каждому сезону соответствующие цвета.
Основные образовательные задачи включают уточнение знаний о насекомых и их зависимости от времени года, например, какие насекомые появляются весной, а какие осенью. Дети научатся строить более сложные и распространенные предложения, что играет важную роль в их речевом развитии. В процессе занятия ребята будут взаимодействовать друг с другом, обсуждая каждое время года и его особенности. Главное направление работы – это развитие внимательности и визуального восприятия.
Развивающие и воспитательные задачи занятия нацелены на формирование бережного отношения к природе и её красоте. Через игры и технологически продуманные занятия дети не только получают знания о временах года, но и учатся видеть красоту окружающего мира. Они будут активно участвовать в игровых моментах занятия, что также способствует формированию позитивного отношения к учебе и развитию грамотно организованной коллективной работы.
Используя наглядные материалы, такие как иллюстрации, картинки и игры, воспитатель создаёт живую атмосферу, насыщенную эмоциями. Каждое задание помогает детям углубить свои знания и закрепить их через практическую деятельность, что весьма эффективно. В заключение занятия дети получат раскраски, где они смогут закрепить знания о временах года непосредственно через творческую деятельность.
Конспект итогового занятия в старшей логопедической группе
«Времена года».
Цель: закрепить представление детей об основных признаках всех времён года, умение самостоятельно находить их и выражать в речи.
Образовательные задачи:
Уточнять и расширять представления детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни.
Учить детей строить распространённые предложения, соотносить каждое время года с определённым цветом.
Развивающиезадачи:
Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
Воспитательныезадачи:
Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.
Материалы к занятию:
иллюстрации с изображением всех времён года (на каждого ребёнка), простой карандаш(на каждого ребёнка), пособие по развитию связной речи для детей «Пересказы круглый год».
Оборудование:
Лесовичок и картинка его домика, картинка – царь, картинки – подсказки к сказке, картинки праздников, шары (4 цвета).
Ход:
1 Вводная часть:
Дети встают в круг вместе с воспитателем.
Воспитатель: Ребята, сегодня приглашаю вас отправиться погулять в лес, в гости к Лесовичку. Мы возьмём с собой улыбку, чтобы было весело в пути.
(Звучит музыка)
Воспитатель:
По тропинке мы шагаем
Раз, два, три, четыре, пять.
В лес весенний на полянку собрались мы погулять.
Ну-ка встаньте на носочки, чтобы домик увидать
И у Лесовичка в гостях побывать.
2 Основная часть:
Воспитатель: - А вот и Лесовичок.Он уже нас ждет. Хочет Лесовичок сказку вам рассказать. А заодно и проверить, не зря ли целый год по лесам, полям, городам путешествовали. Слушайте:
Жил – был царь.
Проснулся он как-то утром, посмотрел в окно ничего не видно. Всё окно узором затянуто. Позвал царь слугу и велел ему в саду малины нарвать. Пошёл слуга, но вернулся ни с чем.Почему? (Зимой ягоды не растут)
-А как вы догадались, что зима на дворе? (Ответы детей).
-Захотелось царю яблочком с ветки угоститься. Приказал слугам в сад идти.
-Удалось ли царю сделать задуманное? Почему?(Весна после зимы наступила, деревья цветут).
-Захотелось царю свою царицу порадовать, подснежников ей подарить. Приказал слугам в лес идти.
-Удалось ли царю сделать приятное царице? Почему?(Летом подснежники не цветут).
-Захотелось царю искупаться в озере. Вышел, а там ветер, дождь.
-Удалось ли царю сделать задуманное? Почему? (Осень наступила).
-Видно, царь хоть и взрослый был, да не знал, какое время года за каким следом идёт.
-Ребята, давайте поможем царю.
Игра «Помоги царю»
На столе картинки с изображением лета, осени, зимы, весны на каждого ребёнка. Каждый ребёнок выбирает картинку с изображением любого времени года, а затем картинки-изображения следующего (за выбранным) времени. Все работы коллективно проверяются вместе с Лесовичком:
-Назовите все времена года. Сколько их?
-Что идёт после осени (лета, весны)?
-Что было до весны (лета, осени)?
Лесовичок хвалит детей и предлагает поиграть в игру«Назови признаки».
Подберите признаки к слову осень. Осень какая? (ранняя, поздняя, теплая, дождливая).
Подберите признаки к слову зима. Зима какая? (ранняя, холодная, теплая, снежная, веселая, морозная).
Подберите признаки к слову весна. Весна какая? (ранняя, звонкая, теплая, дружная, веселая, красивая, цветущая, долгожданная).
Подберите признаки к слову лето. Лето какое? (теплое, веселое, красивое, цветущее, долгожданное).
Молодцы, ребята, очень красивые слова придумали.
Физминутка.
А сейчас мы отдохнём
Встанем глубоко вздохнём
На полянку в лес пойдём
Руки в стороны, вперёд
А потом наоборот
Чудеса у нас на свете.
Стали карликами дети
А потом все дружно встали
Великанами мы стали
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали.
Игра «Когда праздник отмечаем».
-Ребята, давайте рассмотрим рисунки. (Картинки с праздниками).
-Эти праздники празднуют в разное время года? (Ответы детей).
-А теперь давайте соединим рисунки с соответствующим временем года.
Работа с расскраской - игровизором.
Рассмотрите рисунки, покажите стрелками, какую одежду носят зимой, весной, летом и осенью.
Воспитатель:-Молодцы ребята, вы все справились с заданиями.
Пальчиковая гимнастика «Времена года»
Мы конечно любим лето
Летом всё теплом согрето.
Но за ним приходит осень
Хоть её мы и не просим.
А потом идёт зима
И бела, и холодна.
За зимой идёт весна
Вновь тепло несёт она.
Лесовичок очень рад, что вы знаете времена года. И хочет, чтобы вы отгадали загадки.
1. Зазвенели ручьи
Прилетели грачи,
В дом свой - улей пчела
Первый мёд принесла.
Кто знаеткогда это бывает? (весной)
2. Я соткано из зноя
Несу тепло с собою
Я реки согреваю
«Купайтесь! Приглашаю»
И любите за это
Вы все меня Я…(лето)
3. Несу я урожаи
Поля вновь засеваю
Птиц к югу отправляю
Деревья раздеваю
Но не касаюсь сосен
И ёлочек Я…(осень)
4. Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь.
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает (зимой).
Воспитатель: - Молодцы ребята. Лесовичок хочет, чтобы вы составили описательные рассказы о временах года, а помогут вам книжки малютки.
Осень. Наступила ранняя осень. Солнце ещё светит, но уже идут дожди. В лесу появилось много грибов. Ребята взяли корзинки и пошли в лес. Сева набрал много лисичек. Вадим нашел на старом пеньке много опят. Зоя и Маша срезали крепкие боровики. Детям очень понравилось собирать грибы.
Зима.Пришла зима, выпало много снега. Под снегом трудно птицам находить себе корм. Ребята смастерили кормушку. Они подвесили её во дворе. В кормушку дети положили кусочки сала, хлебные крошки, сушёные ягоды. На кормушку прилетели красногрудые снегири, серые воробышки и синицы. Снегири клевали сушёные ягоды, воробьи – крошки хлеба, а желтогрудые синицы – кусочки сала. Когда птицы поклевали вкусного корма, они весело запели свои песенки.
Весна. Пришла весна, солнце стало согревать землю. Появляются первые листочки. Проснулись насекомые. Папа вскапывает на огороде грядки. Женя и Гена поливают их. Мама сажает семена. Дедушка белит стволы яблонь. Вся семья дружно работает в огороде.
Лето.Наступило лето, стало жарко. Вода в реке стала тёплой. Петя и Вова катаются на лодке. Алёша и Дима плавают. Лена и Катя загорают. Митя и Мила играют в мяч. Вика и Коля собирают ягоды. Как хорошо летом!
Воспитатель: -Молодцы ребята, поиграли с Лесовичком, помогли царю. Теперь он никогда не запутается и будет знать, что бывает в каждое время года. А теперь пришла пора, попрощаться с Лесовичком. Он дарит нам волшебный колокольчик, который перенесёт нас обратно в детский сад.
Дети закрывают глаза (Звенит колокольчик)
3 Итог:
Воспитатель:-Дети открываем глазки, мы снова с вами в детском саду. Я хочу подарить вам шарики, но они не простые. Каждый шарик соответствует цвету времени года.
-Давайте вспомним. Голубой цвет -цвет зимы.
Воспитатель раздаёт голубые шарики.
После зимы, какое время года идёт?
-Правильно. Весна.
Воспитатель раздаёт шарики зелёного цвета.
-После весны? (Лето.)
Воспитатель раздаёт красные шарики.
-После лета? (Наступает осень.)
Воспитатель раздаёт жёлтые шарики и хвалит детей.
