Помощь Доктору Айболиту: увлекательное обучение для детей
В этом материале мы представляем уникальную образовательную программу, в которой дети смогут оказать помощь Доктору Айболиту. Цель занятия - развитие навыков взаимодействия, математики и языка через увлекательную игру и театрализацию. Основной акцент будет сделан на необходимости сотрудничества и взаимопомощи среди детей.
Программа включает в себя различные игры и задания, направленные на физическое и интеллектуальное развитие. Дети будут изучать основы счета, учиться классифицировать предметы, а также решать простейшие математические задачи. Такие занятия способствуют формированию креативного мышления и проблемно-ориентированного подхода к обучению.
Мы также будем использовать разнообразные учебные материалы и наглядные пособия, такие как магические числа и фигуры, которые сделают процесс обучения более увлекательным. Каждое занятие сопровождается театрализованными элементами, что помогает детям лучше воспринимать материал и развивает их воображение.
Родители также могут принимать активное участие в занятиях, что будет способствовать укреплению связи между детьми и взрослыми и их совместному развитию. Общаясь и играя вместе, родители смогут наблюдать за прогрессом своих детей и вовлечься в обучение.
Следуя этой программе, ваши дети получат не только новые знания, но и незабываемые впечатления от совместной работы и веселья. Каждый этап будет увлекательным, и включит в себя задания, которые помогут детям развить уверенность в себе и своих способностях.
Білім беру саласы : Қатынас, Таным, Денсаулық
Бөлімі : Тіл дамыту, сауат ашу және жазу, математика, дене шынықтыру.
Тақырыбы: Айболитқа көмек беру
Мақсаты: Проверить результаты развития и воспитания детей, готовность их к школьному обучению.
Міндеттер:
Негізгі қимылдау түрлеріне үйретуге жалғастыру:
допты мақсатқа лақтыру;
жантайған тақтаймен жүру
жыланша жүру
лабиринттын астымен еңбектеп өту.
Закрепить умение классифицировать предметы по их назначению, называть их обобщающим словом;
Упражнять в умении решать простейшие примеры, задачи;
Заттар тобын жинақтау сөзбен айтуын шеберлігін бекіту.
Закрепить умение прямого и обратного счета в пределах 10;
Упражнять умения чтении слогов и отдельных слов;
Көрсету материалдары: сиқырлы сандық және оның бес кілті, ыдыстағы сиқырлы су, бір неше кегли, жайтаған тақтай, әр бір балаға сандар, бір неше түбір, көгілдір мата( көл), үлкен алтын балық, ойыншықтар үй жануарлармен, және жабай жануарлар, құрғақ құм.
Үлестіру материалдар: сандар, жануарлар, фишкалар
Тәсілдер кезеңдері
Мұғалімнің іс - әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық – қозғаушы Мотивационно - побудительный
Танертенгі шенбер: «Балабақшам»
Балабақшам бар мысың,
Сені қатты сүйемін.
Достарым аман бармысың,
Сендерді қатты сүйемін.
Амансың ба, алтын күн!
Амансың ба, көк аспан!
Амансың ба, достарым!
Сендерді көрсем, қуанам!
«Театрализация: Доктор Айболит пен Бармалей» (Доктор Айболитқа қонырау шалды,Айболит сөмкесін дайындағанда (Бармалей кіріп, Айболиттың үстін, басын байлап, сөмкесін алып кетеді).
Тәрбиеші: Не болды Доктор Айболит?
(Тәрбиеші балалармен бірге, Доктор Айболитты босатады)
Д. А: Маған Африкадан қоңырау салғанда, мені жылдам келсін деп шақырып жаттты. Барлық аңдар ауырып қалыпты, мен сиқырлы суды алып жолға жиналып едім, бірақ ашулы Бармалей менен сиқырлы суды тартып алды. Ол оны сандыққа жауып, ал кілтті терен көлге тастады.
Тәрбиеші: Не істейміз?Көмектесеміз бе?
Д.А: Бірақ жол оңай болмайды. Дайынсындар ма?
Балалар шеңбер құрып, сөздерін айтады.
Қызығушылық білдіреді.
Балалар,тәрбиешімен сөздерді айтып көрсетеді.
Қонақтарды қарсы алады.
Балалар Доктор Айболитпен театралицациясын қызығушылықпен қарайды.
- Доктор Айболит
- Балалар қызығушылығын көрсетеді.
- Балалар Доктор Айболитты тындап,көмегін көрсетеді.
- Көмектесеміз
- Біз дайынбыз
Іздену – ұйымдастырушы
Д.А: Балалар, бізге көлге жетү үшін, бір неше сынақтан өтуге керек. Дайынсындар ма?
( Допты қақпағыға тигізе лақтыру, көлбеу қойлған тақтайдың жоғары-төмен түсу. заттардың арасымен жүру, лабиринтің доғаның астынан еңбектеп өту.)
Тәрбиеші: Балалар қарандар, біз көлге жетіп қалдық, қандай Алтын балық жүзіп жүр.
Балық: Балалар өздерінің кілттерінді іздеп жүрсіндер ме, оларды Бармалей көлге лақтырды. Мен сендерге кілтерді беремін, бірақ сендерге тапсырмаларымды істеп, менің балаларымды босатып жіберіңдер.
Тәрбиеші: Балалар 1 сан балықты аулаймыз ( балығын көлге жібереміз)
Балық 1 тапсырма: Балалар бірінші кілтті құмның арасынан іздендер!
Тәрбиеші: Балалар, біз кілтті құмның арасынан іздейміз.
Алақай! жарайсындар! Бір кілт бар.
Балалар: Рахмет саған Алтын балық.
Тәрбиеші: Балалар енді 2 сан балығын аулаймыз ( балықты көлге жібереді)
Балық 2 тапсырма: «Бір сөзбен айт».
Мысалы. Алма, алмұрт, банан, апельсин....
Тәрбиеші: Балық, рақмет саған, енді біз өзіміз жалғастырамыз.
Диван, үстел, орындық, шкаф....
Етік, тапочки, туфли.....
Көктем, күз, қыс, жаз...
Тополь, береза, клен, липа...
Кружка, тәрелке, қасық, кострюля...
Мысық, сыир, ит, ат...
Тауық, әтеш, индюк, қаз, үйрек...
Автобус, камаз, жигули...
Холодильник, телевизор, компьютер...
Қасқыр, түлкі, аю, тиін...
Шаршы, сопақ, үшбұрыш, тікбұрыш....
Қияр, картоп, қызылша, помидор...
(балық бізге екінші кілтті берді).
Ойын «Назови животных на казахском языке»
Тәрбиеші: сиқырлы қаптан жануарларды аламыз: қасқыр, түлкі, аю, ат, мысық, ит, сыир, қой...
Тәрбиеші: Балалар, енді 3 сан балықты аулаймыз. Көлге лақтырамыз.
Балық: 3 тапсырма: «Сандармен ойна»
Тәрбиеші: 1.Үстелдің үстінде сандар бар, оларды 1- ден 10- дейін қатар қойындар.
2.Тура және кері санаңдар және сандардың көршілерін айтыңдар.
3.3 санның артында қандай сан, 6 сонында, 7 алдында, 8 артында, 5 алдында.
4. Сандармен есеп шығарамыз: 1- де қосу және азайту.
(Балықтан үшінші кілтті аламыз.) . Рақмет саған балық.
Тәрбиеші: Балалар 4 сан балықты аулаймыз, көлге лақтырамыз.
Балық: 4 тапсырма «Сиқырлы бочка»
Бочканың ішінде ребус бар. Оны алып, қанша әріп жазылғанын айтып беріңдерші. Ол әріптерден сөз құрап беріңдер және «БАЛЫҚ» сөзіне дыбыстық талдау жасаңдар.
Тәрбиеші: Тапсырманы орындайық.
Жақсы бәрін дұрыс істедіңдер, енді балық бізге төртінші кілтті береді.
(Тәрбиешібалалармен 5 балықты аулап, көлге жібереді )
Лабиринттың астынан еңбектейді, заттардың арасынан жүреді, допты лақтырады.
Алтын балықты көріп, қуанады. Оған көмектесуге ұсынады.
Бір сан балықты аулайды.
Тапсыпманы тыңдайды.
Құмның арасынан кілтті іздейді.
Балық 2 тапсырма береді.
- Жемістер
- Жиһаз.
- Аяқ киім.
- Жыл мезгілдері.
- Ағаштар.
- Ыдыс аяқ.
- Үй жануарлар.
- Үй құстар.
- Көлік.
- Бытовая техника.
- Жабайы аңдар.
- Геометриялық пішіндер.
- Көкеністер.
- Балалар қаптан жануарды шығарып, атайды.
Қойған тапсырманы орындайды. 1- ден 10- дейін қатар санды қояды.
Тура және кері санайды.
1- ді қосады және азайтады.
Сиқырлы бочкадан ребусты алып, әріптерді айтады.
«БАЛЫҚ» сөзіне дыбыстық талдау жасаңдар.
Балалар бір- бірдің соңынан жүріп, қимылдық жасайды.
Заттардың арасымен жүреді, арқанның доғынан еңбектейді.
Допты қақпақа лақтырып, жолды ашады.
Тақтайдың үстімен жоғарыға-төмен түседі.
- Балалар балықты тындайды, және кілті алушын тапсырмаларын орындайды.
- Құмнның арасынан балалар кілті іздеп алады,ал бірінші балықты көлге жібереді.
- Балалар екінші тапсырманы тындайды, және оны орындайды, заттарды бір сөзбен айтады.
Ойын ойнайды.
Балалар қаптан жануарды алып, қазақша айтады.
Сандарды тура және кері санайды. Сандардың көршілерін айтады.
Балалар ребусты алып, әріптерді айтып, сөз құрайды. Балық сөзіне дыбыстық талдау жасайды.
Тәрбиеші: Тапсырманы орындадық, бәрін дұрыс істедіңдік, енді балық бізге төртінші кілтті береді.
Сергіту сәті: «Сұр қоян»
Тәрбиеші: Енді 5 сан балықты аулаймыз, көлге лақтырамыз.
Балық: 5 тапсырма: «Задание с подвохом»
1. Аспанда қанша күннің көзі бар?
2. Сол қолда қанша саусақ бар?
3. Машинада қанша дөңғалақ бар?
4. Бағдаршамда қанша шам бар?
5. Екі тышқанда неше құлақ бар?
6. Тауықта неше көз бар?
7. Аюда қанша құйрық бар?
( Музыка: Бармалей кележатқаны)
Бармалей кіреді: Немене қанша кілт көлден аулап алдыңдар?
Балалар: Бес кілт
Бармалей: Қазір маған мынау тапсырманы айтпасаңдар, мен сендердің сандықтарынды алып кетемін. Маған мақал- мәтел айтып беріңдер. Тәрбиеші: Айтамыз, біз сенен қорқпаймыз.
Бекзат: Оқысыз білім жоқ,
Білімсіз күнің жоқ.
Олеся: Бала тәрбиесі- бесіктен басталады.
Искандер: Қоржық- қонжық,
Қонжық- қоржық.
Алина: Жер- Ана
Ел- бала.
Түбі тесік қазанға,
Қанша қүйсақ да, толмайды.
Балық: Сендер Бармалейдан қорқпай, бүкіл тапсырмаларды дұрыс айтқан үшін, мен сендерге алтыншы кілтті беремін, жарайсындар балалар,маған көмектескеніне менің балаларымды көлге жіберген үшін өте ризамын сендерге! Сау болындар!
Д.А: Бізде алты кілт.Қазір мынау кілтерді салыстырып, сандықты ашып, сиқырлы суды аламыз (Д.А.сандықтан сиқырлы су алып, көрсетеді балаларға)
Тәрбиеші: Доктор Айболит мынау жәй таза су ғой.
Д.А: Жоқ-жоқ қарандар балалар! (Айболит үстінгі орамалмен суды жауып, араластырып, содан кейін сиқырлығын көрсетеді).
Балалар тапсырманы орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
Балалар Бармалейге жауап береді.
Мақал- мәтел айтып береді.
Балалар балықтан алтыншы кілтті алады.Балықпен қоштасады.
Айболитпен сандықты ашады. Сиқырлы суды көреді.
Балалар ертегіні алғышқын тілде айтады.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Д.А: Балалар! Рахмет сендерге көмектескеніне, мен сендерге өте ризамын, сендер бүгін ақылды, тәртіпті, және батыл болдыңдар.
Тәрбиеші: Дәрігер Айболит бізде жақсы би бар «Тетя Весельчак» деген. Сен бізбен бірге билеп ал.
Д.А: Рақмет, балалар, көңілімді көтердіңдер. мен сендерге тәтті сыйлық бергім келеді. Енді маған Африкаға барып, жабайы жануарларды емдеу керек.
Сау болыныз!
Балалар рақметін айтып, би билейді, коштасады.
Силыққа қуанады.
-Төрт кілт аулап алдық
Балалар Бармалейдан қорқпай,суреттегі ертегілерді айтады.
-Қызыл телпек
-Бауырсақ
-Шалқан
-Алдар Көсе
-Бармалей мен Айболит.
Балалар бесінші балықтын баласын аулап, көлге лақтырады және балықпен қоштасып, балық жүзу кетеді.
-Балалар қызығушылықпен, жәй судан қалай сиқырлы су болатының қарайды.
