Проект «Многоликий песок» в детском саду № 410
В рамках проекта «Многоликий песок», разработанного Муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением «Центр развития ребенка – детский сад № 410», предусмотрены уникальные подходы к изучению песка как объекта неживой природы. Проект акцентирует внимание на важности практической деятельности детей и их экспериментирования, что является основой для формирования у них любознательности и познавательных навыков.
Песок, как материал, предлагает множество возможностей для изучения. Дети смогут познакомиться с различными видами песка, его свойствами, а также понять его значение в жизни человека и в экосистемах обитания животных и растений. В ходе реализации проекта стоит задача помочь малышам формировать представления о песке, как о ценном элементе природы, что в свою очередь способствует комплексному развитию их мышления и логических навыков.
Каждый этап проекта тщательно продуман и включает в себя различные виды деятельности. От подготовки и организации до заключительных мероприятий, таких как экскурсия по созданному музею песка. Результаты проекта направлены на формирование первоначальных навыков самостоятельной исследовательской деятельности у детей, развитие познавательного интереса и создания мини-музея «Песок», что будет способствовать их активному вовлечению в процесс обучения.
Таким образом, проект «Многоликий песок» — это не только увлекательная тема для исследования, но и эффективный способ привлечения родителей к участию в образовательном процессе детей, что является залогом успешной совместной педагогической работы. Участие воспитателей, родителей и, конечно же, детей, делает проект многогранным и интересным!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 410»
Проект
« Многоликий песок »
Выполнила:
Атеева Т. Г.
Пермь, 2017
Актуальность:
Важнейшее значение для развития детей имеет их практическая деятельность, а особый интерес представляет детское экспериментирование с компонентами неживой природы, так как именно эксперименты составляют основу всякого знания, потому что без них любые понятия превращаются в сухие абстракции.
Экспериментирование в дошкольном возрасте является тем методом обучения, который позволяет малышу моделировать в своём сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях при решении проблемных ситуаций; совершенствовать умение анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск их решения, делать выводы и аргументировать их, видеть и понимать взаимосвязи и взаимозависимости окружающего мира.
Проблема:
выяснить, откуда берется песок, его значение в жизни человека
Цель проекта:
формирование представлений детей о песке, как объекте неживой природы, его свойствах.
Задачи проекта:
Познакомить детей с различными видами песка;
Показать детям значение песка в жизни человека, и как обитания животных и растений;
Формировать у детей знания о свойствах сухого и мокрого песка, способах работы.
Вид проекта:
Познавательно – исследовательский.
Масштаб проекта: краткосрочный (март)
Участники: воспитатели Атеева Т.Г., дети средней группы № 13, родители.
Этапы реализации проекта
Подготовительный
Ответственные
Сроки
Подбор литературы;
Составление плана деятельности;
Объявление о начале проекта.
Воспитатель
1 неделя марта
2 этап
Организационный
Выдать родителям пакет заданий для оформления музея (песочница, морское дно, пляж).
Чтение художественной литературы В. Бианки « Лесная газета»;
Г. Снегирев «Верблюжья варежка»;
Н. Сладков «С севера на юг».
3. Стихи Полетаевой, И. Финк (желтые страницы).
4. НОД
5. Экспериментирование
с песком
6. Настольные игры «Солнышко», «Четвертый лишний»,
«Зашумленные картинки», «Разрезные картинки».
7. Изобразительная (продуктивная) деятельность:
- рисование песком (пустыня);
- подводный мир;
- ракушка «улитка»;
- ваза, раскрашенная песком
- украшения из песка и пластилина
8. Картотека игр по развитию речи.
9. Создание коллекции бисера (изделия из бисера).
10. Создание коллекции предметов, сделанных с использованием песка.
11. Создание картотеки опыта с песком.
Лобанова О.Б.
Борисова Н.В.
Макарова Я.
Воспитатель
Воспитатель, родители
Воспитатель, родители
Воспитатель
2 – 4 неделя
марта
3 этап
Заключительный
Экскурсия по музею песка детей старшей группы (презентация музея)
Воспитатель
4 неделя марта
Ожидаемый результат
Первоначальные навыки самостоятельной поисковой деятельности.
Собранная информация по проблеме.
У детей продолжиться познавательный интерес, расшириться представление о песке, как объект не живой – живой природы, его свойства.
Прогноз возможных негативных последствий:
- отсутствие детей в садике (по болезни);
- не желание родителей участвовать в работе.
Продукт проекта:
- создание мини – музея «Песок»
Список литературы:
Рыжова Н.А. Почва – живая земля – М: карапуз - Дидактика. 2005
Деркунская В.А., Ошкина А.А. Игры – эксперименты с дошкольниками. Учебно – методическое пособие. М. центр педагогического образования, 2015
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Санкт – Петербург ООО Издательство детство - пресс 2016
