Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Многоликий песок» в детском саду № 410

Проект «Многоликий песок» в детском саду № 410

Атеева Татьяна Георгиевна
Атеева Татьяна Георгиевна
DOC
122
0

В рамках проекта «Многоликий песок», разработанного Муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением «Центр развития ребенка – детский сад № 410», предусмотрены уникальные подходы к изучению песка как объекта неживой природы. Проект акцентирует внимание на важности практической деятельности детей и их экспериментирования, что является основой для формирования у них любознательности и познавательных навыков.

Песок, как материал, предлагает множество возможностей для изучения. Дети смогут познакомиться с различными видами песка, его свойствами, а также понять его значение в жизни человека и в экосистемах обитания животных и растений. В ходе реализации проекта стоит задача помочь малышам формировать представления о песке, как о ценном элементе природы, что в свою очередь способствует комплексному развитию их мышления и логических навыков.

Каждый этап проекта тщательно продуман и включает в себя различные виды деятельности. От подготовки и организации до заключительных мероприятий, таких как экскурсия по созданному музею песка. Результаты проекта направлены на формирование первоначальных навыков самостоятельной исследовательской деятельности у детей, развитие познавательного интереса и создания мини-музея «Песок», что будет способствовать их активному вовлечению в процесс обучения.

Таким образом, проект «Многоликий песок» — это не только увлекательная тема для исследования, но и эффективный способ привлечения родителей к участию в образовательном процессе детей, что является залогом успешной совместной педагогической работы. Участие воспитателей, родителей и, конечно же, детей, делает проект многогранным и интересным!

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 410»



Проект
« Многоликий песок »




Выполнила:
Атеева Т. Г.




Пермь, 2017


Актуальность:

  • Важнейшее значение для развития детей имеет их практическая деятельность, а особый интерес представляет детское экспериментирование с компонентами неживой природы, так как именно эксперименты составляют основу всякого знания, потому что без них любые понятия превращаются в сухие абстракции.

  • Экспериментирование в дошкольном возрасте является тем методом обучения, который позволяет малышу моделировать в своём сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях при решении проблемных ситуаций; совершенствовать умение анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск их решения, делать выводы и аргументировать их, видеть и понимать взаимосвязи и взаимозависимости окружающего мира.

Проблема:
выяснить, откуда берется песок, его значение в жизни человека
Цель проекта:
формирование представлений детей о песке, как объекте неживой природы, его свойствах.
Задачи проекта:

  1. Познакомить детей с различными видами песка;

  2. Показать детям значение песка в жизни человека, и как обитания животных и растений;

  3. Формировать у детей знания о свойствах сухого и мокрого песка, способах работы.

Вид проекта:
Познавательно – исследовательский.
Масштаб проекта: краткосрочный (март)
Участники: воспитатели Атеева Т.Г., дети средней группы № 13, родители.









Этапы реализации проекта
Подготовительный


Ответственные

Сроки


  1. Подбор литературы;

  2. Составление плана деятельности;

  3. Объявление о начале проекта.

Воспитатель

1 неделя марта

2 этап


Организационный





  1. Выдать родителям пакет заданий для оформления музея (песочница, морское дно, пляж).

  2. Чтение художественной литературы В. Бианки « Лесная газета»;

Г. Снегирев «Верблюжья варежка»;
Н. Сладков «С севера на юг».
3. Стихи Полетаевой, И. Финк (желтые страницы).
4. НОД
5. Экспериментирование
с песком
6. Настольные игры «Солнышко», «Четвертый лишний»,
«Зашумленные картинки», «Разрезные картинки».
7. Изобразительная (продуктивная) деятельность:
- рисование песком (пустыня);
- подводный мир;
- ракушка «улитка»;
- ваза, раскрашенная песком
- украшения из песка и пластилина
8. Картотека игр по развитию речи.
9. Создание коллекции бисера (изделия из бисера).
10. Создание коллекции предметов, сделанных с использованием песка.
11. Создание картотеки опыта с песком.

Лобанова О.Б.
Борисова Н.В.
Макарова Я.






Воспитатель











Воспитатель, родители


Воспитатель, родители



Воспитатель






2 – 4 неделя
марта

3 этап


Заключительный





  1. Экскурсия по музею песка детей старшей группы (презентация музея)


Воспитатель


4 неделя марта


Ожидаемый результат

  1. Первоначальные навыки самостоятельной поисковой деятельности.

  2. Собранная информация по проблеме.

  3. У детей продолжиться познавательный интерес, расшириться представление о песке, как объект не живой – живой природы, его свойства.

Прогноз возможных негативных последствий:
- отсутствие детей в садике (по болезни);
- не желание родителей участвовать в работе.
Продукт проекта:
- создание мини – музея «Песок»


Список литературы:

  1. Рыжова Н.А. Почва – живая земля – М: карапуз - Дидактика. 2005

  2. Деркунская В.А., Ошкина А.А. Игры – эксперименты с дошкольниками. Учебно – методическое пособие. М. центр педагогического образования, 2015

  3. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Санкт – Петербург ООО Издательство детство - пресс 2016