Конспект занятия: Стихотворение А. П. Барто «Девочка – рёвушка» и рисование узоров для платья

Конспект НОД речевое развитие (чтение художественной литературы), художественно-эстетическое развитие (рисование) «Стихотворение А. П. Барто «Девочка – рёвушка». Украсим платье узором».

Тема: Стихотворение А. П. Барто «Девочка – рёвушка».Украсим платье узором.
Пр. задачи.
Образовательные: Познакомить с произведением А. и П. Барто «Девочка – рёвушка», помочь понять его содержание, продолжать учить рассматриванию картин (отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников); учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые и волнистые линии, приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на неё, выполнять танцевальные движения. Развивающие: Развивать восприятие цвета, память, внимание, речь, двигательную активность.Воспитательные: Воспитывать любознательность, желание помогать героям произведений.
Материалы и оборудование. Иллюстрации к стихотворению, кукла, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (весёлой и капризной девочек; платья, украшенные разными узорами), краски, лист бумаги, кисть, салфетка, стакан с водой; запись народной мелодии «Пляска с куклами», сл. А. Ануфриевой.
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята, познакомьтесь, у нас в группе появилась новая кукла. Спросите, как её зовут, и назовите своё имя. 
Дети знакомятся с куклой.
Воспитатель: - Пригласите куклу послушать стихотворение вместе с нами.
Дети предлагают кукле сесть на стульчик.
Воспитатель читает стихотворение «Девочка-рёвушка». Затем педагог приглашает детей рассмотреть иллюстрации и просит рассказать, что они видят на картинке.
Воспитатель - Как зовут девочку, про которую мы прочитали стихотворение? Почему девочку называют рёвушкой? Что не нравилось девочке? Чем она вытирала свой нос? Как выглядит девочка – ревушка? 
Ответы детей.
Воспитатель - Правильно! Посмотрите на двух девочек и скажите, кто из них капризная? 
Воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф. Дети выбирают из двух фигурок нужную.
Воспитатель - Как вы узнали девочку-рёвушку?
Дети описывают девочку: нос красный, распух, глаза заплаканные.
Затем воспитатель повторно читает стихотворение, дети договаривают фразы. 
Воспитатель - Молодцы! Ребятки, вы, наверное, устали. Давайте отдохнём.
Проводится физкультминутка «Стая птиц».
Стая птиц летит на юг,
(Дети плавно машут руками)
Небо синее вокруг.
Чтоб скорее прилетать, 
(Дети машут руками интенсивнее).
Надо крыльями махать.
Воспитатель: - Отдохнули, молодцы! Ребята, посмотрите, платье у нашей рёвушки всё мокрое. Давайте изготовим для Гани - рёвушки новое платье. Может быть, тогда она перестанет капризничать и плакать. У меня есть вот такое белое платье.
Показывает лист бумаги, с нарисованным силуэтом платья.
Воспитатель: - Чтобы платье стало нарядным и красивым, я его украшу узором.
Воспитатель: показывает на мольберте приёмы рисования различных вариантов узора: прямые линии, волнистые линии, листочки (прикладывание кисти всем ворсом к листу бумаги), точки (горошины), обращая внимание детей на равномерность распределения рисунка.
Затем предлагает детям нарисовать тот узор, который им нравится, и в процессе рисования контролирует приёмы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель: - Ребята, что мы сегодня рисовали?
Дети: - Платье.
Воспитатель: - Для кого мы украсили платье?
Дети: - Для девочки – ревушки.
Воспитатель: - Правильно! Давайте спросим у нашей гостьи, нравятся ли ей наши платья, которые мы украшали узором?
Дети задают кукле вопрос, воспитатель от имени куклы им отвечает. 
Воспитатель: - Вот и наша Ганя-рёвушка, наверное, обрадуется. Столько красивых платьев у неё никогда не было. Давайте скажем ей: «Ганя, больше не капризничай! Надевай одно из этих платьев и иди с нами танцевать».
Воспитатель поёт песню «Пляска с куклами». Дети подпевают и выполняют движения, показываемые воспитателем.