Родительское собрание на тему «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА»
На данном родительском собрании мы представим важные аспекты речевого развития детей дошкольного возраста. Важность правильной и ясной речи невозможно недооценить, так как она является основой для успешного общения и учебы. Мы постараемся донести до родителей основные принципы, которые помогут им в воспитании детей, а также расскажем о различных методах, способствующих речевому развитию.
В ходе собрания будет показан видеофильм «Весёлые размышлялки - рассуждалки», который откроет перед родителями мир детских рассуждений о языке. Этот фильм призван активизировать обсуждение среди родителей и сделать собрание более живым и интересным. Мы уверены, что это вдохновит родителей на дальнейшие занятия с детьми и углубленные разговоры о важности речевого развития.
Речевое развитие — это многогранный процесс, который начинается с раннего возраста. В шестилетнем возрасте дети уже активно развивают свой словарный запас и учатся строить более сложные предложения. Важно, чтобы родители поддерживали эту инициативу, читая книги и рассказывая истории, что не только обогащает речь, но и способствует формированию уверенности в себе.
На собрании мы также подчеркнем роль воспитателей и логопедов в процессе речевого развития детей. Их опыт и рекомендации крайне важны для родителей, которые стремятся помочь своему ребенку развивать навыки общения. Мы обсудим, как простые занятия и игры могут улучшить звукопроизношение и расширить словарный запас ребенка.
Объединение усилий семьи и детского сада в воспитании грамотной речи — залог успешной адаптации ребенка в новом коллективе при поступлении в школу. Способности четко и ясно выражать свои мысли создадут прочный фундамент для дальнейшего обучения и социальной интеграции, что крайне важно для будущего ребенка.
Родительское собрание на тему «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА».
Предварительная работа:
Оформить группу русскими народными пословицами о языке.
Подготовить видеофильм «Весёлые размышлялки - рассуждалки».
Подготовка презентации «Коллаж - свобода творчества», подготовка выставки работ детей.
Ход собрания.
На мольберте красочно обозначена тема собрания. Воспитатели приветствуют родителей, приглашают в группу. Группа оформлена пословицами и поговорками о речи и языке.
Язык до Киева доведёт.
В добрый час молвить, в худой промолчать.
Мал язык, да всем телом владеет.
Выстрелив, пулю не поймаешь, а слово сказав, не схватишь.
Кто говорит, тот сеет.
С тобой разговориться, что мёду напиться.
Слово не стрела, а сердце сквозит.
Без языка и колокол нем.
Не пройми копьём, а пройми языком.
Язык без костей работает на хозяина и на гостей.
Язык впереди ног бежит.
«Весёлые размышлялки-рассуждалки».
Воспитатель объявляет тему собрания и предлагает родителям посмотреть короткий видеофильм с рассуждениями детей о значении некоторых сложных для их понимания слов.
Интересные, юмористические рассуждения детей привлекут внимание родителей к теме собрания и активизируют их участие.
Развитие речи шестилетнего ребёнка.
Развитие речи в дошкольном возрасте, овладение родным языком, является процессом многоаспектным по своей природе и органически связано с умственным развитием человека. В развитии речи ребёнка наблюдаются определённые закономерности, которые выражаются прежде всего в постепенности процесса. У детей шестилетнего возраста продолжается совершенствование всех сторон речи. Всё более правильным становится произношение звуков, более развёрнутыми –фразы, точнее высказывания. На шестом году жизни мышцы артикуляционного аппарата достаточно окрепли и дети способны правильно произносить все звуки родного языка. Однако у некоторых детей в этом возрасте ещё только заканчиваются правильное усвоение шипящих звуков, звуков -Л-,-Р-, после чего дети начинают чётко и внятно произносить слова различной сложности.
Значительно увеличиваются словарный запас ребёнка, его количественный и качественный состав. Дошкольник свободно общается со взрослыми и сверстниками и может поддерживать разговор почти на любую тему, доступную его возрасту. При рассказывании ребёнок стремится точно подбирать слова, яснее выражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое. У детей складываются представления о многозначности слов, они понимают и используют в своей речи слова с переносным значением, в процессе высказывания способны быстро подбирать синонимы, наиболее точно отражающие качества предмета. Дети, ориентируясь на образец, способны воспроизводить стихи с соблюдением интонационных средств выразительности: они часто правильно пользуются вопросительной, повествовательной интонациями, могут передавать свои чувства по отношению к различным предметам и явлениям: радость, печаль, негодование и другое.
Ребёнок умеет изменять темп речи с учётом содержания высказывания, чётко произносить слова, учитывая нормы литературного произношения.
Таким образом, к моменту поступления в школу ребёнок овладевает правильным звукопроизношением, чётко и ясно говорит, имеет определённый словарный запас, в основном грамматически правильную речь. Строит различные по конструкции предложения, свободно пользуется монологической речью, способен рассказать содержание сказки, какого-либо события. В норме, имея достаточно развитую, активную речь, ребёнок пытается рассказывать и отвечать на вопросы так, чтобы окружающим был понятен смысл высказывания.
Развитая речь значительно облегчает хождение ребёнка в новый коллектив (например, при поступлении в школу), сближение с незнакомыми детьми. Не менее важно умение ясно излагать свои мысли и для самоутверждения в новом коллективе, ведь это залог хорошей успеваемости, что, в свою очередь, даёт ощущение уверенности в себе, необходимая при общение со сверстниками.
Объединение усилий детского сада и семьи с целью развития речи ребёнка обязательно принесёт положительные результаты. Ведь уровень речевой культуры взрослых, их умение правильно использовать различные речевые формы и категории оказывают большое влияние на формирование у детей грамматически правильной речи. Своевременно исправляя речевые ошибки, родители оказывают большую помощь своему ребёнку.
Развитие речи ребёнка в детском саду ведётся по следующим направлениям:
-Воспитание звуковой культуры речи;
-Обогащение активного и пассивного словаря;
-Формирование грамматического строя реи;
-Развития связной речи.
Совместная работа с семьёй по этим направлениям ускорит полноценное речевое развитие ребёнка.
3. Выступление логопеда .
4. Тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие речевой активности.
Мы хотим предоставить вашему вниманию опыт работы в данном направлении. (Презентация «Коллаж - свобода творчества»).
Также мы хотим обратить ваше внимание на
Уважаемые родители, предлагаю вам воспользоваться нашими советами. Весь наглядно – информационный материал находится в «Уголке для родителей».
И хочется вам пожелать: - «Любите своих детей и помогайте им. Дети это самое дорогое, что у вас есть»!
Памятка
«Как читать детям».
Перед прослушиванием художественного произведения необходимо убрать из поля зрения ребёнка все интересные игрушки, занимательные бытовые вещи – всё то, что может помешать ребёнку слушать рассказ или сказку.
Художественный текст должен быть подобран в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка.
Знакомство с литературным произведением происходит на слух, поэтому взрослому следует особое внимание уделять умению выразительно читать текст, делать логические паузы.
Показывайте ребёнку красочные иллюстрации, которые помогут лучше воспринимать текст. В дошкольном возрасте всё воспринимается практический буквально, значит, выбирая книгу, обращайте внимание на то, чтобы предлагаемые иллюстрации были как можно более реалистичными.
Во время прочтения литературного произведения желательно не отвлекаться на посторонние дела. Помните, что шестилетние дети способны активно и продуктивно заниматься одним видом деятельности около 15 минут. Найдите это время для своего ребёнка.
Обязательно задайте ребёнку вопросы по прочитанному.
Прививайте ребёнку с детства любовь к книге, бережное отношение к ней.
