Динамичное развитие психики детей младшего дошкольного возраста
Данный документ посвящен процессу развития психических функций у детей младшего дошкольного возраста, ставя акцент на воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задачах. Главная цель состоит в создании стойкого фундамента для их психического и эмоционального развития. Начиная с вызова у детей радостного настроения и развивая доброжелательность, документ направлен на формирование отзывчивых и заботливых личностей.
Не менее важные образовательные задачи включают в себя создание познавательного интереса. Это достигается через увлекательные игры и упражнения по выявлению и обозначению геометрических фигур, чего требует закрепление знаний о цветах и величине предметов. Умение работать совместно и без помех также положительно сказывается на учебном процессе.
Подход к развитию речевых навыков детей представляется в виде стимуляции активного использования в речи слов, характеризующих объекты окружающего мира. Это помогает малышам не только расширить словарный запас, но и научиться описывать то, что видят и слышат. Параллельно с речевым развитием идет работа по укреплению физического и психического здоровья, что является основой для полноценного развития.
Документ также включает описание серии дидактических игр, таких как «Разложи по порядку», «Разноцветное лото» и «Собери картинку», которые играют важную роль в процессе выстраивания познавательных процессов. Эти развлечения, наряду с подвижными играми, не только развлекают детей, но и способствуют улучшению их физических данных, а также командной работы.
Интеграция образовательных областей, такие как социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие, особенно важна для гармоничного роста детей. Все вышеперечисленные аспекты способствуют созданию положительной атмосферы в группах, где царит дружба, поддержка и понимание.
Цель: развитие психических процессов у детей младшего дошкольного возраста.
Программные задачи:
Воспитательные задачи:
1.Вызвать у детей радостное настроение
2.Воспитывать доброжелательность, желание помогать другим, отзывчивость
3.Воспитывать заботливое отношение к животным.
4.Воспитывать умение заниматься вместе, не мешая друг другу.
Образовательные задачи:
1.Формировать познавательный интерес детей.
2. Закрепить умение находить и называть геометрические фигуры (круг, квадрат).
3. Учить различать предметы по величине (большой, маленький).
4.Закрепить умение узнавать и называть цвета.
5. Упражнять в составлении картин из частей.
Развивающие задачи:
1.Развивать память, мышление, внимание.
2.Развивать интерес к поисковой деятельности.
3. Развивать речь детей. Стимулировать использование в активной речи слов: «круглый», «квадратный», «низкий», «высокий».
4.Развивать личностные и физические качества ребёнка.
Оздоровительные задачи:
1.Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
2. Продолжать работу по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата.
Словарная работа:
«круглый», «квадратный», «низкий», «высокий», «лисий», «заячий».
Предварительная работа:
1. Дидактическая игра «Разложи по порядку».
2. Дидактическая игра «Разноцветное лото».
3.Дидактическая игра «Собери картинку».
4. Разучивание подвижной игры «Помоги белке собрать орешки».
5. Разучивание пальчиковых игр «Солнышко», «Замок»
Интеграция образовательных областей: 1. Социально-коммуникативное развитие. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Художественно-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие.
Оборудование: Ноутбук. Игрушки: (лиса, петух, заяц). Разрезные картинки (шишки, квадраты, круги). Картинка (паровозик).
Ход НОД
Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Даже солнышко светит в нашу комнату. Поздороваемся и с ним.
Светит солнышко в окошко,
светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши
Очень рады солнышку.
Ой, ребята, наш волшебный ноутбук подает сигнал, что в сказочном лесу произошло чрезвычайное происшествие. Давайте его включим и посмотрим, что случилось (дети смотрят фрагмент мультфильма «Кот, петух и лиса»). Что же случилось в нашем сказочном лесу. Вот так беда. Лиса похитила петушка. Что же теперь будет? Вы согласны отправиться в сказочный лес и спасти его? На чем мы туда можем отправиться? Правильно, на паровозике. Но наш паровозик неисправен. Чего здесь не хватает? Молодцы, окошек и колес. Какой формы у нас колеса. Умничка, они круглые. Какой формы у паровозика окошки. Молодцы, квадратные. Давайте, починим окошки и колеса. ( Дети прикрепляют круги и квадраты). Вот мы починили паровозик и отправляемся в путь. Игра «Поезд» (под музыку).
Ребята мы прибыли с вами в сказочный лес. Здесь нельзя шуметь, чтобы не напугать лесных жителей. Нам придется преодолеть немало препятствий. Как называются эти деревья? Правильно, это елки. Какого они цвета? (зеленого). Какая эта елка? (высокая). А эта? (низкая). Дети, а что здесь под елками лежит? Правильно – шишки. Как вы думаете, кто их разбросал? Да это играли белочки и разбросали их. Давайте поиграем, а потом поможем их собрать.
Шишки на ветке
Маленькие детки
Весело качаются
С ветки улыбаются
(руки на поясе, покачивание с ноги на ногу: вправо и влево)
Шишки негаданно
На землю попали
Прыг – прыг поскакали
И на землю все упали
(прыжки)
Покатились шишечки
Шишечки – малышечки
(бег, собирают шишки)
Большие шишки положим к высокой ели, а маленькие к низкой. Молодцы. Отправляемся в путь дальше. Дети, смотрите здесь разноцветные лужайки. Какого они цвета. Правильно. Здесь дул сильный ветер и разнес с разноцветных лужаек предметы. Давайте их вернем на место (дети выкладывают на лужайки предметы такого же цвета). Молодцы вы справились с заданием и идем дальше. Ребята смотрите кто тут спрятался и сидит? Правильно, это зайка. Какой он? (дети описывают зайца). Ребята, зайчик просит вас собрать картинки. Дидактическая игра «Собери картинки». Молодцы дети. Вы успешно справились с заданием, пойдем дальше. Видите здесь узкие разноцветные дорожки, какого они цвета? Молодцы. Что бы отправиться нам в путь, нам надо узнать какая дорожка ведет к домику лисы. Определить это можно узнав животное по хвосту. Чьи это хвосты? Правильно, зайчика и лисы. Аккуратно идем по узкой дорожке. Вот мы и добрались до домика лисы. Давайте откроем замок (пальчиковая гимнастика).
На двери висит замок
Кто его открыть бы мог?
Повертели, покрутили,
Постучали, потянули
И открыли
Вот и наш петушок. Ребята лисичка просит у петушка и у нас прощения и приглашает нас танцевать.
Танец «Помирились»
Ребята пришла пора нам возвращаться в детский сад. Ногой - топ, в ладоши – хлоп повернулись вот мы и в саду. Давайте угощаться.
