Занятие по звуковой культуре речи: звук «Ф» и песни ежа
В этом документе представлено занятие по звуковой культуре речи, которое поможет детям в 2 младшей группе освоить новый звук «Ф». Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с этим звуком, а также развить их речевые навыки и интонационную выразительность. В процессе занятия дети также будут участвовать в различных играх и упражнениях, которые способствуют закреплению полученных знаний.
Занятие начинается с загадки о еже, что уже настраивает детей на позитивный лад и вызывает интерес. Затем воспитатель предлагает спеть песенку ежа, которая содержит звук «Ф», что делает процесс обучения веселым и интерактивным. Дети также могут попрактиковаться в произношении изолированного звука и звукоподражания, исполняя ролевые игры, где они изображают ежей и поют их песенки.
Заключительная часть занятия включает в себя игры, которые направлены на развитие памяти и внимания. Например, игра «Чего не хватает?» позволяет детям активно участвовать в образовательном процессе и укреплять свои навыки. Такой подход делает занятие не только полезным, но и увлекательным, что очень важно для детей в этом возрасте.
Занятие во 2 младшей группе по звуковой культуре речи.
Звук «Ф»
Программное содержание:
Познакомить детей с новым звуком, с песенкой ежа: ффф
Поупражнять их в чётком произношении изолированного звука, звукоподражаний и слов. Воспитывать интонационную выразительность речи. Способствовать развитию речевого дыхания.
Поупражнять детей в использовании существительных, имеющих в родительном падеже множественного числа окончание – ей- (мышей, ежей, сторожей)
Материал: 3 ежа (игрушки), предметы или картинки, в названии которых есть звук «Ф» - флаг, формочка, фартук, туфли.
Ход занятия
Воспитатель загадывает загадку про ежа:
Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками.
(Показывает игрушка ежа).
«У ежа есть своя песенка: ффф» -рассказывает воспитатель и предлагает спеть ёё всем вместе (2-3 раза).Выслушивает индивидуально песенку ежа у 4-5 детей.
«У большого ежа длинная песня, вот такая фффффффф,а у маленьких вот такая ффф». Дети поют все вместе.
Игра «Большой – маленький ёж». (Дети изображают ежей и поют их песенки)
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей.
(Дети повторяют песенку 2-3 раза)
Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Они разгуливали по дому и пищали. Как они пищали? (Ответы детей, индивидуальные и хоровые). И решили старики пригласить ежей, пусть они прогонят мышей. Что решили сделать дед с бабой? (Хоровые и индивидуальные ответы детей).
И вот ежи идут воевать с мышами.
Впереди Фук (Кто впереди)
За ним Фок. (кто за Фуком)
А сзади Фэк. (Кто за Фоком)
Они идут друг за другом и песенки поют:
По тропинки мы идём-
Фук, Фок, Фэк.
К делу с бабушкой идём-
Фук, Фок, Фэк.
К деду с бабушкой идём-
Фук, Фок, Фэк.
И тихонечко поём-
Фук, Фок, Фэк.
(Воспитатель ещё раз повторяет песенку, а дети договаривают имена ежей)
Прогнали ежи мышей и отправились в обратный путь, а также напевая:
(Воспитатель начинает песенку, а дети заканчивают)
По тропинке мы идём-
Фук, Фок, Фэк.
Мы от бабушки идём-
Фук, Фок, Фэк.
Мы от дедушки идём-
Фук, Фок, Фэк.
Громко песенку поём-
Фук, Фок, Фэк.
Игра «Чего не хватает?»
На столе лежат предметы, в названии которых есть звук «Ф». Дети называют предметы и запоминают их. Затем убирается предмет, а дети отгадывают, какого предмета не стало (2-3 раза).
В конце называют опять все предметы, с выделением звука «Ф» и вспоминают песенку ежа: большого и маленького.
