Методическое пособие по безопасности для детей 5-7 лет
Методическое пособие по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей 5-7 лет разработано с целью повышения уровня знаний детей о безопасном поведении на улице и в быту. Автор, Евтенко Е.В., предлагает разработанные задания, игры и стихи, которые направлены на развитие у ребят навыков безопасного обращения с опасными предметами и адекватного реагирования в различных ситуациях.
В пособии рассматриваются игры, занятия и беседы, которые помогут педагогу и родителям воспитать в детях осознанное отношение к вопросам безопасности. Сюда включены как традиционные методы работы с детьми, так и инновационные подходы, такие как мультимедийные презентации и создание развивающей предметно-пространственной среды, что значительно увеличивает вовлеченность детей в процесс обучения.
Ребята познакомятся с правилами безопасности через увлекательные истории и стихи, обучение станет не только познавательным, но и интересным. Основные правила безопасного поведения сформулированы доступным языком, чтобы каждый ребенок мог легко их запомнить и применить на практике.
Пособие предназначено как для воспитателей детских садов, так и для родителей, которые стремятся обеспечить безопасность своим детям в повседневной жизни. Читая данное пособие, педагог сможет использовать его как основной методический материал в процессе обучения, а родители найдут полезные советы для передачи знаний о безопасности своим детям.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 30
Евтенко Е.В.
Методическое пособие
по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей 5-7 лет
ст. Ленинградская, 2016 г.
Автор – составитель: Евтенко Е.В.
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Рецензент _________ Леготкина С.В. преподаватель ГАОПОУКК «Ленинградский педагогический колледж» Краснодарский край
В методическом пособии «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»` включены задания разных форм взаимодействия детей и взрослых (стихи, игры, занятия, беседы) и направлены на формирование основ ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.
Пособие предназначено для проведения занятий по ознакомлению дошкольников с основами безопасности жизнедеятельности, как в условиях семьи, так и в ДОУ.Пособие будет полезно педагогам ДОУ и родителям, заинтересованным в подготовке своих детей к безопасной жизни в окружающем мире.
Введение
Дети - наиболее незащищённая часть населения. Познавая окружающий мир, дошкольники зачастую попадают в ситуации, угрожающие их жизни и здоровью. Это диктует необходимость начинать обучение детей правилам безопасного поведения с дошкольного возраста.
Ребёнок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Поэтому, надо дать детям необходимую сумму знания общепринятых человеком нормах поведения, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь детям овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность.
Работа с детьми по ОБЖ должна проводиться систематически, весь учебный год, при гибком распределении программного материала в течение недели.
В организации работы с детьми по ОБЖ наиболее эффективны:
-занятия, игры- занятия;
- праздники, развлечения, досуги;
- беседы;
- тренинги;
- дидактические игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры;
- наблюдения, экскурсии, целевые прогулки,
- заучивание стихов по ОБЖ, стихотворения;
- отгадывание загадок, кроссвордов;
- чтение художественной литературы,
- рассматривание иллюстраций по теме, альбомов;
- сбор фотоматериалов, просмотр видео фильмов;
- театрализованные представления,
- обыгрывание ситуаций (правильного и не правильного поведения);
- встреча с интересными людьми (сотрудниками ГИБДД, МЧС,
- мультимедийные презентации (когда нельзя рассказать, а только показать).
Они должны быть яркими и привлекательными, заинтересовывать детей. Чаще использовать наблюдения в реальной обстановке. Использовать кружковую и театрализованную деятельности.
Творческий подход педагога к оформлению развивающей предметно-пространственной среды, играет огромную роль в успешном решении образовательных задач.
Большую роль по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста играет привлечение родителей к совместной работе, что обеспечивает возможность достижения успеха по овладению детьми необходимыми правилами и навыками раздела «Безопасность».
Нужно помнить, что главное - это личный пример родителей, воспитателей. Каждому нужно знать правила поведения в экстремальных ситуациях, и научиться самостоятельно, принимать решение и тогда не случится беды.
Придерживаться системы педагогических условий, включающих поэтапное взаимодействие трех субъектов образовательного процесса (воспитатель – дети - родители). Важно уделять значительное внимание примеру взрослых. Необходимо, чтобы родители осознали, что нельзя требовать от ребёнка каких- либо правил поведения, если они сами не всегда им следуют.
Стихи
для использования в работе с детьми
по формированию безопасного поведения в быту:
Дверь входную осторожно
Надо закрывать,
А иначе, друг мой, можно
Пальцы там прижать...
Будет больно-и польются
Слёзы в два ручья,
И тебя жалеть сбегутся
Все твои друзья!
Ты, малыш, запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней не должен ты играть,
Шпильку, гвоздь туда совать-
Дело кончится бедой:
Ток в розетке очень злой!
Когда в кастрюле кипяток,
Не прикасайся к ней, дружок,
И очень осторожен будь:
Её так просто обернуть!
Поверь: кипящая вода
Была опасною всегда!
Сынок хотел, как папа, стать
И начал гвоздик забивать,
Попал по пальцу молотком-
На рёв сбежался целый дом!
Малыш, запомни наш совет:
С тобой чтоб не случилось бед,
Ещё немного подожди:
Сперва придётся подрасти!
Не играйте острыми
Вилками, ножами.
Ведь такой "игрушкой" просто
Что-нибудь поранить.
Будет больно, будет грустно,
Мама наругает,
Неужели вам игрушек
В доме не хватает?
В уши, нос нельзя совать
Мелкие предметы.
Могут там они застрять-
Помните про это!
И придётся вас везти
К медикам в больницу!
Глупо так себя вести,
Просто не годится!
На балконе -так и знай!-
Ты на стулья не вставай,
На перила не взбирайся,
Низко не перегибайся-
Это может быть опасно:
Падать сверху так ужасно!!!
Конспект занятия с детьми старшей группы
«Огонь-друг, огонь-враг»
Цели:
1. Сформировать у детей чувство опасности огня;
2. Прививать навыки безопасного обращения с бытовыми приборами;
3. Прививать навыки правильного поведения в случае пожара.
Задачи:
1. Дать понять детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
2. Учить детей быть осторожными в обращении с огнём.
3. Познакомить с работой службы спасения “ 01 “.
Материалы и оборудование: компьютер, экран, презентация «Огонь-друг или враг? », предметные картинки (предметы пожароопасные и нет, ленты синего и красного цветов.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы будем с вами говорить на очень важную тему, мы будем говорить об огне. Будьте внимательны, и в конце нашего занятия, вы мне ответите на вопрос, так кто же для нас огонь - друг или враг? Для начала мы с вами посмотрим презентацию на тему «Огонь-друг или враг? » (слайд1) .
Воспитатель (комментарий к слайду №3): Огонь – удивительная сила природы, которая может быть доброй и злой. Добрый огонь помогает приготовить пищу, освещает дом, если нет электричества; плавить металл, из которого потом сделают много полезных вещей. Но если с огнем обращаться неосторожно, он может принести много вреда. От непотушенного костра может сгореть лес, а баловство со спичками приведет к пожару в доме, от которого могут погибнуть люди. Поэтому всегда нужно помнить и соблюдать правила пожарной безопасности (слайд4).
Воспитатель (комментарий к слайду №5): Почему нельзя играть со спичками? (ответы детей)
Воспитатель (комментарий к слайду №6): Почему нельзя играть с электроплиткой? (ответы детей)
Воспитатель (комментарий к слайду №7): Почему нужно выключать утюг из розетки? (ответы детей)
Воспитатель (комментарий к слайду №8): Почему нужно обязательно тушить костер прежде, чем уйти? (ответы детей)
Воспитатель (комментарий к слайду №9): Почему нельзя сушить одежду над газовой плитой? (ответы детей)
Воспитатель (комментарий к слайду №10): Почему нельзя совать металлические предметы и пальцы в розетку? (ответы детей)
Воспитатель (комментарий к слайду №11): Что нужно делать, если пожар все же случился? (ответы детей)
Д/игра «Огнеопасные предметы» (встают)
Воспитатель: Я буду показывать предметы на картинке, а вы если это огнеопасный предмет поднимаете вверх руки с ленточками и машете ими, изображая огонь, а если нет, то стоите спокойно.
(спички, пила, свеча, бенгальские огни, ножницы, утюг, телевизор, топор, зажигалка, петарды)
Игра «Топаем, хлопаем». Условие: Если дети поступают правильно – хлопают, Если неправильно – топают.
Воспитатель:
Знаю я теперь друзья,
Что с огнем играть нельзя! (хлопают)
Спички весело горят,
Буду с ними я играть (топают)
Коля убежал за дом
Там играет он с костром. (топают)
Он опасен, Лена знает
Утюг больше не включает (хлопают)
Таня с Ниною играют
На печи газ зажигают (топают)
Клим увидел – дом горит
Мальчик «01» звонит (хлопают)
Палит листья мальчик Тихон.
У костра он скачет лихо (топают)
Под столом играет Света,
Зажигает она свечи. (топают)
Подвижная игра «Огонь - вода»
Детям сзади за пояс прикрепляются ленточки двух цветов – красного и синего. Дети с красными ленточками – это огонь, а с синими – вода. По сигналу «Раз, два, три – огонь гори! » дети с красными ленточками разбегаются по группе («начался пожар»). По сигналу «Раз, два, три – быстро затуши! » дети с синими ленточками должны догнать детей с красными ленточками и собрать все ленточки, изображающие пожар («потушить пожар»). - Огонь распространяется очень быстро и не всегда его удается быстро затушить.
Воспитатель: Какие все у нас ловкие и быстрые. А умеете ли вы загадки отгадывать?
Конкурс “ Загадка – для ума зарядка “
Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает.
Без зубов, а кусает. (Огонь) .
Что, дотронувшись едва,
Превращает в дым дрова? (Огонь) .
С огнём бороться мы должны –
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарники) .
Мой папа пожарный.
Мой папа герой.
Огонь заливает мой папа (Водой) .
Спешит, гудит – дорогу дай,
Моргает глазом синим.
Примчится вовремя. Беда
Детей и взрослых минет.
(Пожарная машина).
Это тесный – тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть как костёр.
Не шути с сестричками
Тоненькими (Спичками).
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пёк.
Для похода он хорош,
Да с собой не понесёшь. (Костёр)
Воспитатель. Молодцы, ребята! А теперь ответьте мне на вопрос «Кто же для нас огонь - друг или враг? »(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, огонь может быть для нас и другом, и врагом, но всё - таки пользы от него больше чем вреда. Я очень хочу, чтобы вы были осторожны с огнем, внимательны, помнили об опасности, всегда соблюдали правила пожарной безопасности, и огонь обязательно будет вашим другом и помощником.
Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной группе
«Почему огонь полезен и опасен»
Цель: уточнить знания детей о пользе и опасности огня, формировать четкие представления о мерах предосторожности при обращении с огнем.
Интеграция образовательных областей: "Чтение художественной литературы", "Познание", "Социализация", "Художественное творчество" Оборудование: Подборка художественной литературы по данной теме. Презентация к игровому занятию по ОБЖ. Мультимедийная установка. Музыкальный центр. Диск с записью телефоного звока, "Вальс цветов" Чайковского.
Ход:
Педагог: Я загадаю загадку, сказав мне отгадку, вы узнаете, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать.
Загадка: Я не сам по себе,
Я сильнее всего,
я страшнее всего,
И все любят меня,
И все губят меня (огонь)
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? (ответы детей)
В каких случаях мы говорим, что огонь бывает добрый? (когда приносит пользу)
Какую пользу приносит огонь? (тепло, свет, можно разогревать пищу)
Слайд 1 (изображение "доброго огня": приготовление пищи, печь и др)
Логоритмика:
На огне готовя кашу, (дети имитируют приготовление каши)
Пироги пекут в печи, (имитируют приготовление пирогов)
И ладошки греют наши, (растирают ладони)
Когда с улицы пришли,
Свет, тепло нам отдает, (поднимают руки вверх)
С нами дружно он живет. (ритмичное сжимание и разжимание рук)
Но бывает огонь и другим.
Беспощадным, коварным и злым.
В каких случаях можно сказать, что огонь злой (когда приносит вред)
Слайд 2 (изображение "злого огня": лесной пожар, пожар в квартире и др)
(звучит тревожный сигнал)
Ало? К нам на телефон поступил сигнал бедствия
Слайд 3 (изображение сказочного королевства)
В мире сказок вновь появился Огонек, он пытается научить неправильным правилам пожарной безопасности Буратино. Что же делать?
Правильно ребята, мы научим Буратино правилам пожарной безопасности и спасем его от беды.
Тогда отправляемся в мир сказок.
Слайд 4 (анимация: дорога)
(звучит фрагмент "Вальса цветов" Чайковского)
Слайд 5 (анимация: Буратино и "Огонь")
Педагог рассказывает сказку:
Буратино гулял по улице и вдруг услышал: "Здравствуй Буратино! какой ты миленький, хорошенький2.
"А вы кто? " - спросил Буратино.
" Я добрый, несчастный Огонек"
"Почему несчастный? " - удивился Буратино
я хотел подрасти. стать большим пламенем, для этого добрый Буратино, ты должен принести мне спички и разжечь костер.
Слайд 6 (игра можно-нельзя)
Педагог:
• Ребята, можно ли во двор выносить спички?
• Жечь костер, если рядом нет взрослых?
• Где еще нельзя разжигать костры? (в лесу)
• От чего в лесу бывают пожары?
• Кто виноват?
• Как можно избежать пожара в лесу?
(в конце игры на слайде высвечивается анимация-солнышко и слово молодцы)
Слайд 6 (анимация-дождь)
Набежали тучи, полил дождь и Огонек предложил Буратино отправиться домой.
Слайд 6 (иллюстрация-квартира Буратино)
Когда Буратино и Огонек оказались дома, Огонек сказал: Бедный Буратино, твоя одежда вся промокла. Включи газовую плиту, развесь над ней свою одежду, а сам наклонись к огню и погрей свой носик".
Педагог: Ребята, о чем забыл Буратино? (плиту без взрослых включать нельзя, нельзя наклоняться близко к огню получишь ожоги)
А у электроплиты можно обжечься?
Слайд 7 (появляется знак трогать газовую и электроплиту без взрослых запрещается)
-Буратино у тебя помялась куртка. давай включим утюг и погладим ее.
Педагог: Какое правило нарушил Буратино?
Слайд 8 (появляется знак, трогать электроприборы без взрослых запрещается)
-Ой, какая красивая розетка, давай. Буратино с ней поиграем.
Педагог: Ребята, чем опасны розетки?
Слайд 9 (появляется знак, трогать розетку без взрослых запрещается)
-Буратино, ты любишь фокусы? Хочешь покажу свой любимый фокус? Зажгу спичку, брошу на ковер и случится сюрприз.
Педагог: ребята, что может произойти, если Буратино станет показывать такие фокусы?
Слайд 10 (иллюстрация пожара в квартире)
Слайд 11 (на слайде высвечивается анимация-солнышко и слово молодцы)
-Подумаешь, - сказал Огонек. Если начнется пожар, появиться дым, прататься надо под кровать.
Педагог: Правильный ли совет дал Огонек?
Какой совет вы дадите Буратино?
• Нельзя прятаться под кровать, можно задохнуться.
• Разбивать оконные стекла, доступ воздуха усиливает пожар.
• Убегать в кладовку, там трудно дышать.
"Спички нельзя, электроприборы нельзя, а вот дверцу в печи открыть можно! "
Педагог: А этот совет правильный?
Слайд 12 (на слайде высвечивается анимация-солнышко и слово молодцы)
Педагог: Рассердился Огонек, что ему не удалось обмануть Буратино, стал раздуваться все выше и выше, пока не превратился в большое пламя.
Слайд 13 (анимация-пламя)
Педагог: Что же теперь Буратино надо делать?
(надо позвонить 01, назвать имя, адрес, сказать, что случилось)
Педагог: Буратино вызвал пожарную команду.
Слайд 13 (анимация-пожарная машина)
Педагог: Когда команда приехала, окатила Огонька водой, да так, что от него осталась лужица и кучка пепла.
Слайд 16 (анимация-лужа)
Логоритмика: Чтоб не надо было плакать (дети имитируют слезы)
Чтобы не жалеть потом (разводят руки в стороны)
Эти правила запомни (опускают руки вниз)
Не шути дружок с огнем (грозят указательным пальцем)
Дети называют правила:
• нельзя без взрослых бать спички.
• нельзя пользоваться электроприборами без взрослых
• нельзя играть с газовой плитой
• нельзя разжигать костры во дворах и в лесу
• В случаи пожара звони 01
• Во время пожара не прячься под кровать, в кладовку. не открывай окно
Слайд 18 (на слайде высвечивается анимация-солнышко и слово молодцы)
Педагог: Я думаю, что Буратино запомнил все правила, а нам пора возвращаться в детский сад.
(звучит фрагмент "Вальса цветов" Чайковского)
мы снова очутились в детском саду. Давайте нарисуем все, что нельзя трогать спички, утюг, розетку. И подарим детям старшей группы, чтобы они тоже запомнили правила пожарной безопасности.
Дети рисуют запрещающие знаки.
Конспект занятия
"Путешествие в страну дорожных знаков"
Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасности на дороге и в общественном транспорте, расширять знания детей о правилах поведения пассажира и пешехода в условиях улицы. |
http://detsadmickeymouse.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/obzh/konspekt_zanjatija_quot_puteshestvie_v_stranu_dorozhnykh_znakov_quot_dlja_detej_6_let/30-1-0-4299
Правила ОБЖ в стихах
I. Игра-экскурсия. II. Инсценировка действия. Воспитатель: Дети: Мальчик: Воспитатель: Мальчик и девочка: Воспитатель: Сначала подумай, потом сделай. Воспитатель: Мальчик (болезненно). Воспитатель: Мальчик: Воспитатель: Кто понять Кирюшу может? Воспитатель: Дети (хором). Мальчик: Мальчик: Девочка-помощница: Воспитатель: Два ребенка «играют», вдруг начинают отбирать игрушки друг у друга, один «плачет» и т. п. Подходят дети, стараются их помирить, советуют, как поделить игрушки, как организовать игру дружно! Воспитатель: Что такое быть опрятным? Девочка. Воспитатель: Воспитатель: Если руки с мылом мыть не стараться? Мальчик: Попадут микробы в рот! Воспитатель: Дети (хором). Умей есть не спеша и аккуратно! 1-й ребенок: Воспитатель: Мальчик (печальный, с повязкой на лице). Девочка: Мальчик Трудно мне есть, без зубов трудно жить… III. Заключение. http://detsadmickeymouse.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/obzh/pravila_obzh_v_stikhakh/30-1-0-4078 Для чего нужно знать правила? 
Занятие по ОБЖ
Дидактические игры по ОБЖ http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskie-igry-po-obzh-dlja-detei-starshego-vozrasta.html Электронный адрес: |
81
