Технологическая карта учебной деятельности: «День здоровья»

Stages of activity Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности

Teacher’s activities
Мұғалімнің іс - әрекеті
Действия педагога

Children’s activity
Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей

Motivational and incentive stage Мотивациялық– қозғаушы
Мотивационно – побудительный

- Дети, кто-то стучит в окно, давайте посмотрим кто это? Да это же зайчик. Давайте его позовем к нам.
- Здравствуйте дети. - Ты наверно замерз и зашел погреться? - Нет, я пришел из леса. Хочу спросить: как живут дети в детском саду, нравится им здесь, болеют ли они, чем они занимаются?
- А ты оставайся сегодня у нас, погости, посмотришь, чем детки занимаются, как они веселятся и почему они не болеют.

Дети замечают зайчика, (қоян)который стучит в окно. - Иди к нам зайчик. Здороваются. (Сәлеметсіз бе!) Слушают внимательно зайчика.
Отвечают, что им интересно живется в детском саду, очень нравится играть, заниматься. Что не болеют.

Organizationaland exploratorystage Ұйымдастық–
ізденістік
Организационно – поисковый

- Дети, посмотрите на картинку, чем мы сейчас будем заниматься? - А что такое зарядка и для чего она нужна?


- Дети, посмотрите на картинку, что у нас дальше? - Прежде, чем мы сядем за стол, что нужно сделать? - А для нужно мыть руки?
Зайчик показывает конверт. А вы знаете, я сегодня получил письмо от Мойдодыра.«Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Дорогие мои дети! Я пишу вам письмо: Я прошу вас, мойте чаще Ваши руки и лицо. Все равно какой водою: Кипяченной, ключевою, Из реки, иль из колодца, Или просто дождевой! Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем — Перед каждою едою, Перед сном и после сна! Тритесь губкой и мочалкой, Потерпите — не беда! И чернила и варенье Смоют мыло и вода. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу: Мойтесь чаще, мойтесь чаще — Я грязнуль не выношу. Не подам руки грязнулям. Не поеду в гости к ним! Сам я моюсь очень часто До свиданья! Мойдодыр.
О чем же нас просит Мойдодыр?
- Ребята, покажите зайчику, как правильно надо мыть руки!
"Мыло будет пениться, и грязь куда-то денется".
Что бы не болеть, что надо кушать?
Показывает муляжи: фрукты и овощи, и предлагает поиграть. Спрашивает: кто любит морковь? (поднимите руки)
- Апельсин.
- Лимон
Худ слово: От простуды и ангины Помогают апельсины! Ну а лучше съесть лимон, Хоть и очень кислый он. Ешь побольше апельсинов, Пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь Очень строен и высок. Нет полезнее продуктов — Вкусных овощей и фруктов.
— Но знаете ребята, витамины содержатся не только в овощах и фруктах, но и в других продуктах. Очень полезно кушать кашу с маслом, мед, много витаминов содержится в рыбе, обязательно надо есть мясо. Богаты витаминами и ягоды.
А какие вы знаете ягоды? Если хочешь быть здоровым, Правильно питайся. Ешь побольше витаминов И с болезнями не знайся. — Вот видите, малыши, сколько пользы от витаминов! Поэтому ешьте витамины, которые покупают вам в аптеке. Но, а самое главное, хорошо кушайте, чтобы не болеть, расти здоровыми и умными!
Картинка «дети на прогулке» А ещё мы на прогулке дышим свежим воздухом. Чем мы дышим? Как правильно дышать: (ротик закрыт, делаем вдох через нос, выдох). А чтобы носик дышал лучше полезно такое упражнение: дышим одной ноздрёй, потом другой.
Индивидуальная работа: Кайсар, Алан, Амина И.

Будем заниматься зарядкой.

Что бы быть сильным, смелым, не болеть. По очереди показывают несколько упражнений
Все повторяют: "По утрам зарядку делай, будешь сильным, будешь смелым!"
-
Будем кушать.
- Вымыть руки! - Чтобы от грязных рук не болел живот!
Смотрят на конверт. слушают содержание письма. (хат)

Вспоминают содержание письма и отвечают, о чем просит Мойдодыр. - Мочим руки, намыливаем, растираем мыло по рукам, чтобы получились мыльные перчатки. Затем смываем.
Вспоминают: что надо кушать витамины.Дети, которые любят морковь (сәбіз) поднимают руки. Хлопают, кто любит апельсин. Топают, кто любит лимон.

Слушают стихотворение.

Ответы детей

Называют чем занимаются на прогулке. – носиком
Показывают, как правильно надо дышать.
Повторяют за воспитателем: дышать одной ноздрей, потом другой.

Reflective and corrective stage Рефлексиялық – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий

Танцевальная песенка «Хлоп- хлоп, топ- топ». Зайчик говорит, что он запомнил все: Как правильно заботится о своем здоровье, чтобы не болеть и обо всем
расскажет жителям леса. Прощается с детьми: будьте здоровы.

Выполняют движения, танцуют.

Прощаются с зайчиком, желают зайчику здоровья.