Конспект занятия по ФЭМП: Степашка убирает игрушки
В нашем конспекте занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) основное внимание уделяется интеллектуальному и эмоциональному развитию детей средней группы. Тема занятия «Степашка убирает игрушки» позволяет не только сосредоточиться на навыках счета, но и развивать доброжелательные отношения в коллективе. Дети отправляются в увлекательное путешествие к Степашке, который нуждается в помощи. Сам процесс занятия является интересным и интерактивным, одним из его основных целей является создание положительной атмосферы.
Основная задача занятия – закрепить у детей навыки счета в пределах пяти, а также усвоить понятия пространственного расположения предметов. Вместе с воспитателем дети изучают, как различать длинные и короткие предметы, а также учатся использовать термины, такие как «большой» и «маленький». Занятие будет включать в себя различные игровые элементы, которые сделают его не только развивающим, но и развлекательным.
На занятии дети будут работать с разнообразными игрушками и материалами. Степашка представит набор различных предметов, таких как кубики, пирамидки и матрёшки, которые они будут сортировать и раскладывать в корзины. Это задание поможет детям активно развивать память, внимание и логическое мышление, ведь они должны будут не просто класть игрушки в корзины, но и помнить место каждой из них и требуемые действия. Умение классифицировать и организовывать предметы – важный шаг в формировании математического восприятия у детей.
Не обойдется и без веселых игр! Например, привычные физкультминутки помогут детям не только снять напряжение, но и развить координацию движений. Дети, играя, повторяют движения различных животных, что помогает им не только развлечься, но и запомнить информацию об окружающем мире. Игра «Собери картинку» позволит развивать творческое мышление, так как дети будут работать с разрезанными изображениями героев телепередачи «Спокойной ночи, малыши!». Этот этап занятия украсит их знания о геометрических фигурах и сделает их более наглядными.
Конспект занятия по ФЭМП для сред. группы.
Тема занятия: Степашка убирает игрушки.
Цель:
1. Воспитывать доброжелательные отношения к ближнему.
2. Продолжать учить детей раскладывать предметы в ряд, в порядке возрастания, пользоваться словами: длиннее, короче.
3. Закрепить навыки счёта в пределах 5.
4. Закрепить умение различать и правильно показывать круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различия в цвете, размере.
5. Различать геометрические фигуры, развивать пространственное воображение (вперёд, назад, налево, направо) конструктивное мышление, сообразительность,
Задачи:
Образовательные: Учить считать в пределах пяти (прямой счёт.) Учить раскладывать палочки в ряд и пользоваться словами: длиннее, короче.
Развивающие: Развивать пространственное воображение(вперёд, назад, налево, направо), конструктивное мышление, сообразительность,
Речевые: Учить произносить слова физ минутки внятно. Давать полный ответ на вопрос воспитателя.
Воспитательные: Воспитывать у детей доброжелательное отношение к товарищу во время ответов не подсказывать и не перебивать.
Материал:
1. Игрушка: Степашка, 4 корзины.
2. Набор игрушек: кубики, машина, пирамидки, матрёшки по 1 шт на каждого ребёнка.
3. Числовые карточки с кругами (от 1-5).
4. Контурные изображения героев телепередачи «Спокойной ночи, малыши!»
Ход занятия
В: Здравствуйте ребята. К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
В: Стук в дверь. Кто-то пришёл к нам ребята. Ой, это кто?
Д: Степашка.
В: Ты, что тут делаешь? Ребята, Степашка мне на ухо сказал, что ему нужна помощь, а какая помощь он скажет у себя дома.
В: Поможем ему?
Д: Да.
В: Нам надо отправиться к Степашке, но на чем мы с вами поедем? Ребята, а какие виды транспорта вы знаете?
Д: Самолёт, машина, паровоз, лодка.
В: Молодцы, ребята. Я предлагаю на поезде, но нам нужно выбрать дорогу (короткая, длинная) проверяем способом наложения и выбираем дорогу.
В: Постройте поезд из 4 вагонов, так чтобы они располагались от самого маленького до самого большого вагончика.
- Сосчитать вагончики (спросить 2-3 детей)
- Сколько вагонов в нашем поезде?(4)
- В наш поезд не все гости зашли, поэтому давайте к составу присоединим ещё 1 вагончик.
- Давайте сосчитаем. Сколько стало вагончиков? Счёт до5 (спросить 2-3 детей)
- Какого цвета самый короткий вагончик?
- Какого цвета длинный вагончик?
- Какого цвета вагончик посередине?
- Какой по счёту жёлтый вагончик?
- Какой по счёту самый маленький вагончик?
В:Теперь сели в поезд и поехали. Ребята я вижу дом Степашки. Остановились. И идём в дом.
В: Ой, ребята! Степашка такой беспорядок навёл дома. Все игрушки разбросал. Перед вами стоят 4 корзины, но корзины стоят в разных местах. Одна спереди, другая сзади, третья справа, четвёртая слева. Вам надо разложить все игрушки. Машинки в корзину спереди, кубики в корзину сзади, пирамидки в корзину справа, матрёшки в корзину слева. Когда сложите игрушку уточняйте, где стоит корзина.
В: Задание поняли?
Д: Да.
В: Приступаем к выполнению задания.
В: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Мы помогли навести порядок Степашке.
В: А теперь можем поиграть. Игра называется «Найди цифру».
В: Сейчас ко мне выйдет( один ребёнок). И выполнит столько движений, сколько я попрошу.
В: Остальные считают внимательно, и показываете карточки с цифрами , сколько он сделал шагов. И при этом вы объясняете, почему вы показали именно эту карточку.
В: Давайте играть. Ведущему на ушко говорю цифру 3. Ведущий 3 раза хлопает в ладошки. Дети показывают карточки с цифрой 3. Игру играем 3 раза.
В: Молодцы, ребята. Правильно играли. Игра повторяется 3-4 раза.
Физкультминутка
На полянку мы идём. (идут по кругу)
И зверушек узнаём.
Ну, скорее "Раз, два, три!"
Быстро зверя покажи (дети замирают в позе зверя)
Воспитатель показывает карточку с цифрами.
- Прыгни зайчик, столько раз, какая цифра у меня на карточке .
- Кивни, слоник головой столько раз, какая цифра у меня на карточке ..
- Топни мишка столько раз, какая цифра у меня на карточке . и т.д.
В: Давайте поиграем в игру «Собери картинку».
В: У вас изображения героев из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!», но они разрезаны на части геометрические фигуры. Вам надо составить целое изображение.
В: Условия игры ясно вам?
Д: Да.
В: Начинаем играть.
В: Молодцы, ребята. Поиграли, помогли Степашке навести порядок в его комнате, а теперь пора ехать в группу.
В: На чём мы приехали?
Д: На поезде.
В: Сели в поезд. И поехали.
В: Все сели в поезд? Никого не забыли?
Д: Нет!
В:. Поехали!
Д: Поехали Чух-чух-чух….
В: Приехали. Вам понравилась поездка? Что больше всего понравилось? А Что не понравилось?
