Методы обучения дошкольников английскому языку на мастер-классе
Мастер-класс по обучению дошкольников английскому языку предлагает уникальную возможность для педагогов и воспитателей ознакомиться с эффективными методами изучения иностранного языка на ранних этапах развития детей. В ходе мероприятия участники смогут погрузиться в методические приемы, позволяющие эффективно передавать знания через различные игровые формы.
Актуальность темы сегодня не вызывает сомнений, так как знание английского языка становится все более важным компонентом образовательного процесса. Начиная с раннего возраста, дети получают возможность познакомиться с иностранным языком в игровой форме. Это создает прочную основу для дальнейшего обучения, позволяя детям легче осваивать язык и адаптироваться к учебному процессу. Программа ориентирована на создание условий, способствующих развитию детей в дружелюбной и непринужденной атмосфере.
Особенностью мастер-класса является использование игр как основного метода обучения. Каждое занятие формируется вокруг интересных и увлекательных задач, которые позволяют детям не только изучать лексику, но и развивать навыки общения. Участники мастер-класса активно вовлекаются в процесс, обучаясь через практические демонстрации и совместные упражнения с использованием материалов и мультимедийных средств.
Продолжительность мастер-класса составит 25 минут, в течение которых мы рассмотрим основные подходы, используемые в преподавании английского языка дошкольникам. Уникальные методические разработки, созданные на основе коммуникативно-деятельностного подхода, обеспечивают глубокое проникновение в изучаемые темы и позволяют детям легко воспринимать новую информацию. Следовательно, этот мастер-класс станет отличной площадкой для обмена опытом и совершенствования профессиональных навыков педагогов.
Мастер-класс по обучению дошкольников английскому языку
Цель мастер-класса: познакомить участников мастер-класса с приемами и методами обучения детей английскому языку.
Задачи мастер-класса:
передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;
совместная отработка методических подходов, приёмов достижения поставленных в программе по изучению английского языка задач;
повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса;
Оборудование: стулья по количеству участников, мультимедийная презентация, аудиозапись английской песни, конспект.
Раздаточный материал: материал для практической части – плюшевый Винни-Пух, корзина с муляжами фруктов (яблоко, банан, груша, лимон, апельсин), накидка на корзинку, большой кусок синей ткани (для создания моря), большие красочные рыбки из голографического картона с номерами от 1 до 10.
Продолжительность мастер-класса: 25 минут.
ХОД МАСТЕР-КЛАССА
I. Вводная часть.
Добрый день, уважаемые коллеги. Тема сегодняшнего мастер-класса: «Обучение дошкольников английскому языку». (слайд 1)
Актуальность. Политика нынешнего образования такова, что с 2020 года английский язык будет обязательным для изучения и сдачи во всех школах России. Поэтому вопросы изучения иностранного языка становятся все более актуальными в нашем сообществе. Уже в первом классе дети начинают изучать английский язык, и, чем раньше ребенок начнет знакомиться с английским языком, тем легче и охотнее он будет осваивать его, и легче пройдет адаптация к школьному обучению у наших дошкольников (слайд 2).
Согласно ФГОС все виды деятельности с детьми в дошкольном учреждении должны проходить в форме игры. Поэтому нами была разработана программа по изучению дошкольниками английского языка, которая строится на основе разнообразных игр. Моя задача как воспитателя заинтересовать детей иностранным языком, вызвать желание изучать его, уметь на нем разговаривать.
Исходя из этого, цель нашей программы – познакомить детей с английским языком, через создание условий, которые обеспечивают социально-личностное, познавательно-речевое развитие детей, а также готовность детей к школьному образованию (слайд 3).
Задачи:
- познакомить детей дошкольного возраста со страной изучаемого языка, ее особенностями, культурой.
- познакомить детей с лексикой и простыми фразами по изучаемым темам.
- развивать у детей навык диалогической речи на иностранном языке.
- развивать у детей навык аудирования (восприятия иностранной речи на слух) (слайд 3).
Все это в свою очередь поможет детям легко, с радостью и интересом сделать переход из детского сада в школу безболезненным и приступить к изучению школьной программы английского языка.
Отличительной особенностью данной программы является то, что она помогает связать между собой занятия по английскому языку с другими традиционными видами деятельности ДОУ, объединяя их одним сюжетом, одной темой (слайд 4). Главенствующим базисом данной программы является реализация коммуникативно-деятельностного подхода (обучение иноязычному общению на основе различных видов детской предметно-практической деятельности, ведущим видом деятельности среди которых является игровая). Все занятия по английскому языку проходят в игровой деятельности, согласно требованиям ФГОС. В своей работе я использую дидактические игры, настольные игры, подвижные игры, игры-путешествия, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры (слайд 5, 6, 7, 8, 9, 10).
Данная программа представляет собой систему обучения детей 5-7 лет, реализуемую на протяжении 2 лет в рамках дошкольного учреждения. Программа рассчитана для реализации на групповых занятиях 2 раза в неделю, продолжительностью 25-30 минут (слайд 11).
На первом году обучения мы с ребятами изучаем следующие темы: «Знакомство», «Мои игрушки», «Животные», «Еда», «Моя семья», «Цвета», «Счет от 1 до 5». На втором году обучения некоторые из этих тем повторяются, например: «Знакомство», «Мои игрушки», «Цвета», «Счет от 1 до 12». Это связано с усложнением программы. Если на первом году обучения мы изучали 5 основных цветов и цифры от 1 до 5, то на втором году мы добавляем цвета и считаем уже до 12 по-английски. Помимо этих тем второй год обучения предполагает изучение следующих тем: «Части тела», «Одежда», «Времена года и погода», «Квартира». (слайд 12)
II. Основная часть.
А теперь, уважаемые коллеги, я хочу предложить Вам посмотреть и поучаствовать в одном из наших занятий по английскому языку. Мне нужны 4-5 желающих.
Итак, занятие по английскому языку лучше начинать с приветствия и веселой разминки, чтобы раскрепостить детей. Поэтому каждый раз к нам с ребятами приходит в гости какой-либо сказочный герой или животное-игрушка, с которым мы уже познакомились по-английски.
Ребята, посмотрите, кто же пришел сегодня к нам в гости? (ответы) Правильно, это Винни Пух, давайте мы его поприветствуем на английском языке. (Винни пожимает руку каждому, говоря «Hello», участники приветствуют его по-английски в ответ). (слад 13)
Винни пришел к нам не с пустыми руками! Он принес с собой одну веселую песенку и хочет вместе с нами ее спеть и станцевать, она называется «Head, shoulders, knees and toes». Давайте попробуем? (ответы). Ну тогда давайте встанем в круг. Для начала нам нужно выучить несколько слов. Винни их будет называть и показывать, а мы будем все дружно повторять. Первое слово это «head» (голова), второе слово - «shoulders» (плечи), дальше - «knees» (коленочки), «toes» (пальчики ног), «eyes» (глазки), «ears» (ушки), «mouth» (рот), «nose» (нос). (Повторяем слова несколько раз, одновременно показывая на названные части тела. После нескольких повторов включаем песню, поем и танцуем).
Спасибо, ребята, вы умнички! Вам понравился танец? (ответы) Хорошо!
Ребята, посмотрите, какую красивую корзину принес с собой Винни. Как вы думаете, что там? (ответы). Давайте проверим! (участники снимают накидку с корзины и обнаруживают там фрукты). Ребята, Винни предлагает нам поиграть в игру «Эхо». Сейчас он будет вам показывать фрукты и называть их по-английски, а вы будете его эхом, повторяйте за ним слова. Договорились?
(Все хором повторяют английские слова. Затем все участники по кругу друг за другом называют фрукты, которые показывает Винни, по-английски).
Хорошо, а теперь давайте поиграем в игру «What is it?» - «Что это?». Перед вами корзинка с фруктами. Мы ее сейчас прикроем нашей красивой накидкой. Ваша задача нащупать какой-то фрукт, достать его из корзины и назвать его по-английски. (Все участники выполняют задание).
Ребята, скажите, а фрукты растут на суше или в воде? (ответы) Правильно, на суше! Но довольно часто их везут к нам по морю, поэтому давайте поиграем в игру «Sea - ground», «Море - земля». (На полу расстелена синяя накидка, «море». В центре разложены блестящие разноцветные рыбки с номерами. Все участники подходят к «морю»). «Море» по-английски будет «sea», а «земля» - «ground». Когда я буду говорить «sea», вы должны будете зайти в море, а когда я буду говорить «ground», вам нужно будет выйти на сушу. Ну что, готовы? (Все участники играют). Молодцы! А теперь, кто последний зайдет в море или наоборот последним выйдет из него, тот становится ведущим. (Игра продолжается).
Ребята, смотрите, какие красивые рыбки плавают в нашем море! Хотите узнать, как их зовут? Лена, возьми рыбку, которая тебе больше всех нравится. (Участница выбирает рыбку). Эту рыбку зовут – «blue fish» (синяя рыбка). Давайте все вместе повторим. (Все участники повторяют). Ира, а тебе какая рыбка нравится? Эту рыбку зовут «red fish». (Все участники повторяют. И так далее - «green fish» - зеленая рыбка, «golden fish» - золотая рыбка). Ребята, а теперь назовите каждый, пожалуйста, как зовут ваших рыбок. (Участники называют рыбок по-английски). Умнички!
А теперь давайте отпустим пока рыбок в море и посчитаем, сколько же их здесь у нас! Один по-английски будет «one», два – «two», три – «three», четыре – «four», пять – «five», шесть – «six», семь – «seven», восемь – «eight», девять – «nine», десять – «ten». Давайте посчитаем рыбок по-английски!
А теперь поиграем в игру «Take a fish» - «Возьми рыбку». Я вам буду говорить под каким номером рыбку вам необходимо взять, а вы будьте внимательны. «Take a fish number 8; take a fish number 3, …». (Участники берут по очереди названных им рыбок).
Ребята, назовите, пожалуйста, полностью рыбок, которые у вас в руках. Например: «Golden fish number 3». (Участники называют своих рыбок).
Вот наше занятие и подошло к концу. Вам понравилось играть? (Ответы) И Винни очень понравилось с вами! Вы так здорово играли, все быстро запоминали! Винни пообещал, что еще придет к нам в гости! А теперь пора прощаться. Давайте скажем Винни «До свидания» по-английски: «Good bye!».
(Участники прощаются с героем по-английски).
III. Заключительная часть.
Уважаемые коллеги, представленные Вам на мастер-классе игры-упражнения были направлены на обогащение словарного запаса по темам: «Части тела», «Еда», «Цвета», «Счет», «Приветствие-прощание»; упражнение фонематического слуха и восприятия английского языка; развитие памяти и внимательности. Все упражнения были представлены в виде игр в соответствии с требованиями ФГОС. Спасибо за внимание! (слайд 14)
