НОД по математике в старшей группе: «В поисках золотого ключика»
Документ описывает уникальную структуру НОД (неделя образовательной деятельности) в старшей группе детского сада на тему математики. Воспитатель Е.С. Печникова предлагает детям увлекательное занятие под названием «В поисках золотого ключика», которое не только развлекает, но и обучает. Важной частью занятия становится занимательная игра, где дети учатся различать геометрические фигуры и развивают навыки счёта. Воспитатель использует различные методы для активного вовлечения детей, начиная с приветствия и загадки о Буратино.
Занятие направлено на формирование умения ориентироваться в пространстве и на листе. Сначала дети знакомятся с геометрическими фигурами: овалом, ромбом, трапецией и другими. Они проявляют творчество, приклеивая сердечки, показывают своё понимание направлений, что делает урок интерактивным и живым. Кроме того, использование сказочного персонажа Буратино помогает создать яркий эмоциональный фон для занятий.
На протяжении занятия дети погружаются в различные игры, которые вызывают у них интерес и желание заниматься. Они распознают фигуры в контексте окружающего мира, решают задачи и взаимодействуют друг с другом. Задания включают в себя как индивидуальную, так и групповую деятельность, что способствует развитию командного духа и социальной ответственности у детей. В конце занятия дети получают возможность вспомнить и обсудить, что они узнали, что сделало процесс обучения ещё более осмысленным.
НОД познание (математика) в старшей группе
«В поисках золотого ключика»
Разработала и провела воспитатель Печникова Е.С.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Цель: Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве и на листе.
Задачи:
1. Закреплять знание геометрических фигур (овал, шестиугольник, полукруг, ромб, трапеция)
2.Совершенствовать навыки счета до 10, учить находить пропущенную цифру.
3. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.
4. Воспитывать интерес к художественной литературе, взаимопомощь.
Здравствуйте, здравствуйте,
Мы собрались все в круг
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте,
Скажем гостям, мы вокруг.
Но один гость не простой
Он из сказки как живой.
Угадайте загадку кто это.
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это? ...
Правильно, молодцы, это Буратино
Он хочет тоже с вами поздороваться. (Речь Буратино)
Эй, девчонки и мальчишки,
Я герой известной книжки.
Непоседа, озорной
Не соскучишься со мной.
Я с друзьями не разлучен,
Золотой найдем мы ключик,
Хочешь, верь или не верь
Он откроет к счастью дверь.
Ну что, отправимся с Буратино за золотым ключиком?
А для того чтобы не сбиться с пути у нас есть карта.
На карте отмечено направление движения.
А мы с вами хорошо знаем, где правая и левая сторона?
Что бы мы ни перепутали Буратино нам кое-что подготовил.
А что это? (сердечки)
А сердце у нас с какой стороны? (с левой)
Поднимите правую руку, теперь возьмите правой рукой сердечко и приклейте его на левую сторону.
С какой стороны ты Марк приклеил сердечко?
А ты Маша?
Вот теперь можно и отправляться.
Ой, ребята, я ведь совсем забыла, нам сегодня утром в группу принесли подарок, давайте вместе посмотрим, что здесь.
(Дети достают ковер - самолет)
Ну-ка дружненько за края возьмем и тихонько развернем.
Что это ребята? (Ковер-самолет)
Правильно, а кокой он формы? (прямоугольник)
А сколько у него углов? (4)
Вот на нем мы и отправимся в путешествие.
Мы сейчас его расстелем,
Встанем дружно и полетели…
Ой, не летит…
Вот мне Буратино подсказывает…
Чтобы наш ковер взлетел нужно посчитать от 1 до 10.
Закрываем глазки, чтоб оказаться в сказке.
Счет 1,2,3……
Открываем глазки.
Прилетели.
Следуя карте, мы должны сделать 3 шага вперед, 2 шага на право, вот мы и пришли к кому-то в гости.
Кто это ребята? (Мальвина)
А что у нее в руках? (конверт с заданием)
Для выполнения этого задания нам необходимо присесть за столы.
У вас на столах лежат домики, посмотрите, кто живет в этих домиках?
Видно только одного жителя, что это ребята? (шестиугольник) в этом домике живут и другие фигуры, но они забыли в каких квартирах. Мы сейчас им поможем занять свое место в домике.
Вы внимательно слушайте и ставьте фигуру в окошко, которое я буду называть.
Шестиугольник живет где? (посередине),
Треугольник над шестиугольником,
Овал с права от шестиугольника,
Круг с лева от треугольника,
Полукруг под овалом,
Ромб слева от шестиугольника,
Трапеция над овалом,
Прямоугольник под ромбом,
Квадрат живет справа от прямоугольника.
Саша, где у тебя живет шестиугольник?
Паша, а где живет треугольник, по отношению к шестиугольнику?
Данил, где живет овал, по отношению к трапеции?
Что - то не хватает? Давайте украсим нашу картинку.
Солнышко мы положим в левый верхний угол.
Грибок посадим в правый нижний угол.
А куда мы можем поставить елочку?
Может быть, в правый верхний угол?
Нет конечно, молодцы ёлки в небе не растут.
В небе облака плывут, поставьте облачко в верхний правый угол.
А ёлочку в нижний левый угол.
Хорошо, вы помогли Мальвине расселить все фигуры, а мы отправляемся дальше, для этого нам нужно встать в исходную точку. Исходная точка, это начало пути. Выходите из-за своих столов, и подойдите ко мне, и так нам нужно сделать 3 шага вперед и 2 шага направо. Кто же это ребята? Это Пьеро, правильно он очень грустный, а наша с вами задача его развеселить, давайте с ним поиграем. Выходим все на коврик, беремся за руки, делаем круг (Игра «Мы сейчас пойдем направо...»)
Молодцы мне кажется, нашему другу Пьеро очень понравилось, а мы отправляемся дальше, ой, а следующее задание согласно карте прямо за мной. Как можно по-другому сказать где? (сзади, за спиной). Хорошо, Молодцы. Здесь веселый пес Артемон перепутал все цифры и картинки. Ваша задача подобрать цифру соответствующую количеству предметов на картинке. Дима, какую ты поставил цифру к этой картинке? А ты Света согласна с мнением Димы? Ребята вы согласны с ответом Даши, Полины? Каких предметов больше? Каких меньше?
Ой, ребята, а что это у нас на столе? По форме что напоминает? (Ключ)
Только он, почему то не золотой. Он засыпан чем-то похожим на порошок, а что может растворить порошок? Правильно вода. Вот я сейчас полью его водой, а вы внимательно посмотрим, что же будет? А почему порошок зашипел, мы узнаем на следующих занятиях.
И так вот и золотой ключик. Нам пора возвращаться из сказки домой, а сказочных героев мы возьмем с собой в гости. Вставайте на наш ковер самолет, а перед тем как мы улетим, давайте вспомним, как мы помогали нашим друзьям? Чем помогли Мальвине? В какую игру играли с Пьеро? Как выручили Артемона? Что нам помогло найти дорогу? Сколько сказочных героев мы встретили? Какое задание вам больше всего понравилось? Вы были большие молодцы! Очень старательно, дружно выполняли задания и поэтому быстро и хорошо справились! И так полетели, начинаем обратный отсчет. Вот мы и дома.
Возьмете наших гостей в кукольный уголок и угостите чаем с тортом.
